Необычные животные
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 73»

Модель

непосредственно образовательной деятельности

в  старшей группе

(конструирование)

Тема: «Необычные животные»

Подготовила: Макарова Н.А.,

воспитатель старшей группы

Саранск,2015г.

Задачи:

1. Социально-коммукативное развитие:

Сформировать у детей устойчивый интерес к конструированной деятельности; желание творить, изобретать.

2. Речевое развитие:

Развивать речь у детей, умение анализировать, выделяя характерные особенности предмета, пополнение словарного запаса.

3. Познавательное развитие:

Учить детей строить по схеме, учитывая способы крепления деталей; передавать особенности предметов средствами конструктора ЛЕГО.

4. Художественно-эстетическое развитие:

Закреплять представление о строительных деталях, их свойствах, создавая собственную модель, определять назначение частей предметов, их пространственное расположение.

5. Физическое развитие:

Развивать двигательную активность у детей.

Методы и приемы:

• практические: сюрпризный момент, физминутка, дидактическая игра «Возьми нужную деталь».
• наглядные: конструктор ЛЕГО, изображение схемы животных Африки.
• словесные: загадывание загадок.

Материалы и оборудование: конструктор ЛЕГО, изображение-схема животных Африки, аудиозапись.

Формы организации совместной деятельности

Ход образовательной деятельности

Источники:

1. Варяхова Т. Примерные конспекты по конструированию с использованием конструктора ЛЕГО // Дошкольное воспитание. - 2009. - № 2. - С. 48-50.
2. Давидчук А.Н. Развитие у дошкольников конструктивного творчества. - М.: Гардарики, 2008. – 118 с.
3. Животные Африки. Интернет источник: http://komotoz.ru/photo/zhivotnye/zhivotnye_afriki.php

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, где был Айболит? Кого он лечил?

Дети: Доктор Айболит был в Африке и лечил животных.

Воспитатель: А вы хотите отправиться сегодня в путешествие в жаркую Африку, где был Айболит?

Дети: Да.

Воспитатель: На чем поедем в Африку?

Дети: На самолете.

Воспитатель: Хорошо, я с вами согласна, что Африка далеко и быстрее долететь на самолете.

Но прежде чем полететь нужно купить ЛЕГО-билеты.

Билеты будут детали ЛЕГО, разного цвета.

Сейчас я каждому на ухо скажу цвет билета, после команды «Взяли!» вы одновременно поднимете вверх свой билет-ЛЕГО.

Д/и «Возьми нужную деталь»

Воспитатель: Теперь вы можете занять места в самолете по цвету ЛЕГО-детали (стулья обозначены разноцветными секторами и каждый ребенок соотносит цвет детали с цветом стула).

Воспитатель: Ну вот, мы и в Африке! Нас с вами встречает веселая музыка.

ФИЗМИНУТКА «Чунга-Чанга».

Воспитатель: А как вы думаете, каких животных мы можем увидеть в Африке?

(ответы детей)

Воспитатель: А вот послушайте, я вам загадаю загадки:

Две ноги и два столба,
Шланг пожарный возле рта,
Два клыка могучих, длинных
(по-другому, это бивни).
Умница, красавец он,
Знают все, что это… (Слон).

А у жителя саванны
Рост большой – он очень странный:
Шея длинная и рожки,
На подъёмный кран похож он,
Он пятнист, красив… Тот прав,
Кто назвал его… (Жираф).

Быстра, вынослива всегда,

Но голову от страха прячет,

И не летает никогда,

Но птицей всё же величают! (Страус)

Воспитатель: Давайте рассмотрим иллюстрации. Вот эти животные живут в Африке и нам пора возвращаться домой, занимаем свои места.

А сейчас давайте с вами в группе построим из конструктора ЛЕГО африканских животных (слона, страуса. Жирафа) и у нас с вами будет свое африканское Сафари.

(Дети строят из ЛЕГО-конструктора животных)

Воспитатель: Ребята, кто у вас получился? Где мы с вами побывали?

Воспитатель: Молодцы, хорошее Сафари получилось!