Конспект открытого занятия подготовительная группа по кружку «Бабушкин сундучок», тема: «Профессия швея».
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Конспект открытого занятия подготовительная группа по кружку «Бабушкин сундучок», тема: «Профессия швея».

Провела: Суровцева. Е.Л

Образовательные области: «Социально – коммуникативная».

Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Цель: продолжать знакомить старших дошкольников с доступным их возрастом видом художественного труда.

Задачи:

Образовательные:

- формировать умение планировать этап выполнения работы;

- соблюдать последовательную цепочку действий.

Речевые:

- обогащение активного словаря.

Развивающие: 

- развитие мелкой моторики;

- развитие зрительного внимания;

- развитие творческого воображения.

Воспитательные:

- продолжать воспитывать аккуратность и усидчивость;

- воспитывать самостоятельность, уверенность.

Материалы и оборудование:

- коробочка со швейными принадлежностями (иголки, нитки, ножницы, ткань, игольница);

- ноутбук, презентация;

- работы, сделанные детьми.

Ход занятия

Вос: Я утром встаю, выхожу из ворот, 
Смотрю, как спешит на работу народ. 
Смотрю, как в любую погоду с утра 
По улице нашей идут мастера. 
Мастера – это люди разных профессий, которые делают нашу жизнь интересней.

Вос:  У нас в группе сегодня много гостей. Какие все сегодня нарядные, модные, красивые.

Вос: Ребята назовите профессии, которые вы знаете.

Дети: ответы.

Вос: А сейчас я предлагаю вам   отгадать загадки, которые я вам приготовила.

Инструмент бывалый:

Не большой не малый.

У него полно забот:

Он и режет и стрижет (Ножницы)

Необычная змея
На портном повисла:
У неё по всей длине
Чёрточки и числа. (Метр портного)

Всех на свете обшивает,

Что сошьет не надевает. (игла)

Белый камушек растаял

И на ткани след оставил. (мел)

На пальце одном,

Ведерко вверх дном. (наперсток)

На поляне шерстяной пляшет тонконожка

Из под туфельки стальной  выползает стежка. (швейная машина)

Пройдусь слегка горячим я

И гладкой станет простыня.

Могу поправить недоделки

И навести на брюках стрелки. (утюг)

Вос: - Ребята! Людям какой   профессии могут принадлежать эти инструменты? (швея, модельер, портной).

А кто знает, что делает швея? (ответы детей)

А кто знает, что делает модельер? (ответы детей)

Да, модельер – это человек, владеющей профессией красиво и модно одевать людей, создавать фасоны одежды. Ребята, а чем можно украсить одежду? (ответы детей).

А теперь я предлагаю вспомнить последовательность работы швеи и портного.(слайд Трудовые действия).

- сначала снимают мерки, т. е. измеряют сантиметровой лентой размеры;

- затем рисуют выкройку на бумаге;

- далее обводят выкройку на ткани;

- и только потом швея или портной  сшивает вручную, иголкой и ниткой;

- примеряют все ли подходит по размерам;

- далее сшивают готовое изделие.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, а мужчины шьют одежду? Да, ребята, одежду шьют и мужчины. Раньше женщин, которые шили одежду, называли портнихами, а мужчин – портными.

Физминутка «Одежда для куклы»

Не плачь, куколка, моя (укачиваем)

Остаешься ты одна.

Не могу с тобой играть,

Нужно мне перестирать (кулачками друг о друга)

Твои платья и носки (загибают пальцы поочередно)

Твои юбки и чулки,

Свитер, варежки, жакет,

Шапочку, цветной берет.

Я налью воды чуток, (имитация налива воды)

В таз насыплю порошок. (имитация ладошкой)

Пену снежную взобью (круговые движения ладонями)

Постираю и пойду (движения кулачками, ходьба на месте)

Пока светит солнышко, (показ солнышка)

Натяну веревочку, (ладони в стороны)

К ней одежду прикреплю (движения пальцами)

Ветерком все просушу. (махи ладонями)

Утюгом туда – сюда (гладим правой рукой)

Бельё быстро глажу я.

Поработали все вместе

А теперь и отдохнём.

Дидактическая игра «Что лишнее?»

А теперь я предлагаю приготовить свои швейные принадлежности, сегодня мы будем шить мешочек для ваших секретов или хранения чего – либо.

А перед тем, как мы начнем шить наш мешочек, давайте вспомним правила безопасности при работе с иголкой и ножницами.

Итог:

- Что самое сложное было сегодня на занятии?

- Что вам больше всего понравилось?