программа по дополнительному образованию КВИЛЛИНГ 2 год обучения
календарно-тематическое планирование по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Второй год обучения является продолжением первого, где дети продолжают знакомится с конструированием и бумагокручением в технике квиллинг. Поэтому второй год обучения не только пробуждает интерес к творческому конструированию, но носит и воспитывающий характер, позволяет реализовать способности детей и развивать их. Хочется заметить, что работа с различными видами конструирования расширяет сферу возможностей ребенка. Обеспечивает его раскрепощение.

Программа «Волшебный завиток 2» предлагает развитие ребенка в самых различных направлениях: конструкторское мышление, художественно-эстетический вкус, образное и пространственное мышление. Все это необходимо современному человеку, чтобы осознать себя гармонично развитой личностью. Ведущая идея данной программы – создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации. Она предусматривает развитие у детей изобразительных, художественно-конструктивных способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.

В процессе конструирования из бумаги помимо развития мелкой моторики у ребенка развивается пространственное воображение, художественный вкус и аккуратность. Конструкторская деятельность из бумаги учит инструкциям, а также стимулирует развитие памяти, пространственное воображение.

Тематика занятий строится с учетом интересов детей, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать.

Актуальность и педагогическая целесообразность программы

Актуальность данной программы заключается, в возможности используя, для работы только бумагу дети могут создавать изящные картины, панно, композиции, поздравительные открытки. Бумага — первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. Эта арт-техника постоянно обновляется и развивается, в ней появляются новые приемы и направления, становятся популярными современные материалы. Программа является основой для дальнейшего знакомства детей с элементами творчества, различными видами декоративно - прикладного искусства. Техника "квиллинг" очень удивительная и интересная.

Занятия в технике квиллинга позволяют выработать у ребенка усидчивость, терпение, аккуратность, видение прекрасного, они развивают моторику рук. Это один из лучших инновационных приемов, который помогает детям развить свои творческие способности в изобразительной деятельности. Так же формирует пространственные отношения и конструктивные навыки.

Данный вид техники отлично развивает мелкую моторику у детей дошкольного возраста. А так как механическое развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышлением ребёнка, как это доказано учёными, выбор нами данного вида дополнительного образования очевиден. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать: у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.

Приемы работы в данной технике очень просты и детям доступны для понимания. Техника экономична во времени, не дорогая в материальном плане, высокохудожественна, актуальна и красочна для современного интерьера.

Сформулированные в программе образовательно-воспитательные задачи дают представления о том, какими навыками, умениями и знаниями должен овладеть ребенок к концу учебного года, какие темы он проходит, сколько часов выделено на овладение той или иной темой. Перспективный план более подробно раскрывает поставленные задачи в результате решения, которых у ребенка формируются знания и навыки в художественном творчестве.

Цели и задачи программы

Цели
Создать условия для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка, для формирования его нравственно-личностных качеств, эстетического воспитания, коммуникативной культуры.
Задачи	Обучать различным приемам работы с бумагой.
	Знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами квиллинга.
	Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения, глазомер.
	Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.
	Совершенствовать мелкую моторику рук.
	Закреплять умения следовать устным инструкциям.
	Учить создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинга.
	Обогащать словарь ребенка специальными терминами.
	Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.
	Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Сроки реализации, режим и формы занятия

Программа «Волшебный завиток 2» предназначена для детей среднего дошкольного возраста – 6-7 лет, и рассчитана на 1 год обучения.

Непосредственная образовательная деятельность по решению задач дополнительного образования детей по программе «Волшебный завиток 2», проводится во вторую половину дня 1раз – в неделю.

Продолжительность непосредственно образовательной деятельности по реализации программы дополнительного образования детей – 1 академический час длительностью не более 30 мин в соответствии с СанПиН 2.4.1.3049-13.

Формы занятий

Форма предоставления услуги - подгрупповая.

Структура занятия может быть гибкой и изменяться от целей и задач, но включает в себя 3 части: вводная, основная и заключительная. Вводная часть – создание эмоционального настроения у детей и объяснение нового материала. Основная или практическая часть – творческая работа детей; по мере необходимости помочь советом и провести индивидуальную работу. Очень важна заключительная часть – в ней анализируется результат детского художественного творчества.

Ожидаемые результаты

К концу учебного года, дошкольники:

- обозначение линий и основных форм, принятых в технике квиллинг;

- последовательность выполнения форм,

- ориентироваться на листе бумаге, картоне;

- разбираться в схемах квиллинга и выполнять элементы, используя порядок действий;

- конструировать по образцу, по замыслу, проявлять творчество;

- соблюдать технику безопасности и культуры труда, порядок на рабочем месте;

- создать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинг.

- разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.

В результате занятий квиллингом у воспитанников развиваются такие качества личности: умение замечать красивое, аккуратность, трудолюбе, целеустремленность.

Формы подведения итогов кружковой программы

Просмотр и анализ детских работ – важное условие успешного развития детского художественного творчества. Во-первых, детям это нравится, а во-вторых, позволяет ребенку полнее осмыслить результат своей деятельности, учит его задумываться над тем, что у него получилось, как его работа выглядит среди работ других детей и как оценивается.

Одним из важных средств поощрения и развития детского художественного творчества являются разнообразные выставки. Отчетные выставки проходят один раз в квартал.

Учебно-тематический план

Учебно-тематический план обучения

тема занятий	количество часов
тема занятий	всего	теория	практика
1. Вводное занятие Знакомство с историей искусства оригами, со свойствами бумаги, разнообразием ее видов.	1	1
2.Изготовление основных форм	4	1	3
3. Изготовления поделок.	26		26
4. Итоговое занятие.	1		1
Итого:	32	2	32

Содержание учебно-тематического плана занятий 1 года обучения

Тема

Цель

Вводное занятие (1 ч).

Теория: Инструменты и материалы. Правила техники безопасности. Ознакомление кружковцев с режимом работы кружка, содержанием предстоящей работы. Техника безопасности при работе с режущими инструментами и клеями

Изготовление основных форм (4ч).

Индивидуальная работа.

Теория: История возникновения технологии бумагокручения - квиллинга. Познакомить детей как родилась бумага, историю ее возникновения, и её свойствах. Разнообразие бумаги, ее виды. Познакомить детей со свойствами бумаги. Рассказать о видах бумаги и уместности ее применения для конкретной поделки.

Практика: Учить детей правильному выполнению формы «глаз», «лист». Познакомить с технологической картой и обозначением этих форм на схемах.

Изготовления поделок (26ч).

Творческая работа.

Теория: рассматривание поделок.

Практика: Изготовление поделок на разную тематику. Учить обводить трафарет на бумаге и вырезать. Учить детей работать со схемой.

Итоговое занятие (1ч).

Контрольно-проверочное занятие.

Теория: Занятие по обобщению и систематизации изученного.

Практика: Работа по схемам. Выполнение и оформление работы. Подведение итогов за год.

Календарно-тематическое планирование на год обучения детей 6-7 лет

месяц	№	тема занятия	часы
октябрь	1	Вводное занятие. Повторение пройденного в прошлом году. Инструменты и материалы. Правила техники безопасности. Основные формы.	1
	2	Вырезание полосок для квиллинга. Основные правила работы.	1
	3	Основные приемы квиллинга	1
	4	Основные формы «стрелка», «лапка».	1
ноябрь	5	Основные формы «Скрученная полоска», «Бревнышко».	1
	6	«Стрекоза»	1
	7	«Стрекоза»	1
	8	«Кактус»	1
декабрь	9	«Кактус»	1
	10	«Елка»	1
	11	«Елка»	1
	12	«Елка»	1
январь	13	«Львенок»	1
	14	«Львенок»	1
	15	«Ковровый питон» (коллективная работа)	1
	16	«Ковровый питон» (коллективная работа)	1
февраль	17	«Птичка»	1
	18	«Птичка»	1
	19	«Цветы для мамы»	1
	20	«Цветы для мамы»	1
март	21	«Улитка»	1
	22	«Бабочка крапивница» (коллективная работа)	1
	23	«Бабочка крапивница» (коллективная работа)	1
	24	«Ландыши»	1
апрель	25	«Ландыши»	1
	26	«Пасхальный заяц»	1
	27	«Пасхальный заяц»	1
	28	«Голубь мира»	1
Май	29	«Крыжовник»	1
	30	«Крыжовник»	1
	31	«Сирень» (коллективная работа)	1
	32	Итоговое занятие	1

Содержание календарно-тематического планирование первого года обучения детей 6-7 лет

№	Тип	Содержание
1	Теория:	Вводное занятие. Инструменты и материалы. Правила техники безопасности.
1	Практика:	Цель: Повторить с детьми технику безопасности при работе с режущими инструментами и клеями. Ознакомление кружковцев с режимом работы кружка, содержанием предстоящей работы.
2	Теория:	Вырезание полосок для квиллинга.
2	Практика:	Цель: Рассказать детям об основных правилах работы с бумагой, правилах разметки листа. Рассказ о приборах и инструментах, используемых при работе. Учить детей с помощью линейки отмерять четкие длинные полоски одинаковой длины и ширины; совершенствовать навыки вырезания;
3	Теория:	Основные приемы квиллинга
3	Практика:	Цель: повторить с детьми основные формы и технику их изготовления («базовый ролл», «глаз», «лист», «свободный ролл»)
4	Теория:	Основные формы «стрелка», «лапка».
4	Практика:	Цель: Учить детей правильному выполнению формы «стрелка», «лапка». Познакомить с технологической картой и обозначением этих форм на схемах
5	Теория:	Основные формы «Скрученная полоска», «Бревнышко».
5	Практика:	Цель: Учить детей правильно накрутить бумагу, рассказать о технологии изготовления
6	Теория:	«Стрекоза» С. Букина, М. Букин «Волшебство бумажных завитков» стр.123
6	Практика:	Цель: Учить детей составлять образ стрекозы. Развивать пространственные отношения. Воспитывать бережное отношение к природе, воспитывать аккуратность, усидчивость.
7	Теория:	«Стрекоза» С. Букина, М. Букин «Волшебство бумажных завитков» стр.123
7	Практика:	Цель: Учить детей составлять образ стрекозы. Развивать пространственные отношения. Воспитывать бережное отношение к природе, воспитывать аккуратность, усидчивость.
8	Теория:	«Кактус» Х. Уолтер «Цветы из бумажных лент» стр. 18
8	Практика:	Цель: Продолжаем работать с ножницами, делая надрезы на полосках бумаги ровно и аккуратно, собираем готовые детали в композицию.
9	Теория:	«Кактус» Х. Уолтер «Цветы из бумажных лент» стр. 18
9	Практика:	Цель: Продолжаем работать с ножницами, делая надрезы на полосках бумаги ровно и аккуратно, собираем готовые детали в композицию.
10	Теория:	«Елка» Объемная
10	Практика:	Цель: Продолжать учить детей придавать бумаге нужную форму. Делать заготовки для работы. Воспитывать усидчивость, аккуратность в работе, желание доводить начатое дело до конца.
11	Теория:	«Елка» Объемная
11	Практика:	Цель: Учить располагать детали так чтобы елка получилось нужной формы и высоты. Развивать художественное творчество, эстетические чувства.
12	Теория:	«Елка» Объемная
12	Практика:	Цель: Совершенствовать технику выполнения квиллинга. Оформить готовую поделку декоративными элементами.
13	Теория:	«Львенок» С.Букина, М.Букин «Волшебство бумажных завитков» стр.132
13	Практика:	Цель: Развивать умение самостоятельно располагать изображение на листе бумаги.
14	Теория:	«Львенок» С.Букина, М.Букин «Волшебство бумажных завитков» стр.132
14	Практика:	Цель: Развивать умение самостоятельно располагать изображение на листе бумаги.
15	Теория:	«Ковровый питон» Х. Уолтер «Популярный квиллинг» (коллективная работа) стр. 42
15	Практика:	Цель: Создавать с детьми коллективную композицию, развиваем мелкую моторику. Закрепляем навыки работы с бумагой.
16	Теория:	«Ковровый питон» Х. Уолтер «Популярный квиллинг» (коллективная работа) стр. 42
16	Практика:	Цель: Создавать с детьми коллективную композицию, развиваем мелкую моторику. Закрепляем навыки работы с бумагой.
17	Теория:	«Птичка» » С. Букина, М. Букин «Волшебство бумажных завитков» стр.127
17	Практика:	Цель: Закрепляем умение детей крутить бумагу и делать нужную форму, по схеме собирать птичку.
18	Теория:	«Птичка» » С. Букина, М. Букин «Волшебство бумажных завитков» стр.127
18	Практика:	Цель: Закрепляем умение детей крутить бумагу и делать нужную форму, по схеме собирать птичку.
19	Теория:	«Цветы для мамы» А. Быстрицкая «Бумажная филигрань»
19	Практика:	Цель: Продолжаем учить детей придавать бумаге различные формы, составлять композицию из основных форм. Воспитывать аккуратность при выполнении работы, желание доставить радость близким.
20	Теория:	«Цветы для мамы» А. Быстрицкая «Бумажная филигрань»
20	Практика:	Цель: Продолжаем учить детей придавать бумаге различные формы, составлять композицию из основных форм. Воспитывать аккуратность при выполнении работы, желание доставить радость близким.
21	Теория:	«Улитка»
21	Практика:	Цель: Учить делать улитку. Развивать умение следовать по инструкции.
22	Теория:	«Бабочка крапивница» С. Букина, М. Букин «Волшебство бумажных завитков» (коллективная работа) стр.222
22	Практика:	Цель: Создавать с детьми коллективную композицию, развиваем мелкую моторику. Продолжаем работу с ножницами.
23	Теория:	«Бабочка крапивница» С. Букина, М. Букин «Волшебство бумажных завитков» (коллективная работа) стр.222
23	Практика:	Цель: Создавать с детьми коллективную композицию, развиваем мелкую моторику. Продолжаем работу с ножницами.
24	Теория:	«Ландыши» А. Быстрицкая «Бумажная филигрань» стр.61
24	Практика:	Цель: Познакомить детей с новым способом изображения – придавливание с одного края. Развивать чувство композиции.
25	Теория:	«Ландыши» А. Быстрицкая «Бумажная филигрань» стр.61
25	Практика:	Цель: Познакомить детей с новым способом изображения – придавливание с одного края. Развивать чувство композиции.
26	Теория:	«Пасхальный заяц» А. Быстрицкая «Бумажная филигрань» стр.38
26	Практика:	Цель: Продолжаем совершенствовать технику квиллинга; развивать познавательный интерес и творческие способности детей. Воспитывать уважение к работе других детей.
27	Теория:	«Пасхальный заяц» А. Быстрицкая «Бумажная филигрань» стр.38
27	Практика:	Цель: Продолжаем совершенствовать технику квиллинга; развивать познавательный интерес и творческие способности детей. Воспитывать уважение к работе других детей.
28	Теория:	«Голубь мира» Х. Уолтер «Популярный квиллинг» стр. 56
28	Практика:	Цель: Формировать умения следовать устным инструкциям. Собирать готовые детали в единую композицию.
29	Теория:	«Крыжовник» А. Быстрицкая «Бумажная филигрань» стр.32
29	Практика:	Цель: Закрепляем умения детей крутить основные детали, составляя из готовых деталей панно.
30	Теория:	«Крыжовник» А. Быстрицкая «Бумажная филигрань» стр.32
30	Практика:	Цель: Закрепляем умения детей крутить основные детали, составляя из готовых деталей панно.
31	Теория:	«Сирень» А. Быстрицкая «Бумажная филигрань» стр.81 (коллективная работа)
31	Практика:	Цель: Закрепить усвоенные на занятиях приемы. Улучшить навыки мелких и точных движений пальцев как правой, так и левой руки. Воспитывать интерес к результатам своего труда.
32	Теория:	ИТОГОВОЕ.
32	Практика:	Цель: Закрепить усвоенные на занятиях приемы. Воспитывать интерес к результатам своего труда.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Программа дополнительного образования дошкольников по обучению правилам дорожного движения "Уважайте светофор"

Данная программа разработана в силу особой актуальности проблемы обеспечения безопасности дошкольников на дорогах и улицах поселка Новоаганск. Статистические данные об участии детей в ДТП, а также от...

Авторская программа по дополнительному образованию (обучение детей игре на свирели) "Свирелька"

Есть слово – и оно едино, Россия. Этот звук – свирель. ...

Рабочая программа по дополнительному образованию "Кружок "Букварёнок" (обучение чтению и письму)

В материале размещена рабочая программа по дополнительному образованию "Кружок "Букварёнок"" для детей 6-7 лет по обучению чтению и письму. Программа включает календарно-тематическое планирование рабо...

Рабочая программа по дополнительному образованию "Пишичитай-ка" (обучение грамоте)

Дополнительная программа социально-педагогической направленности составлена мной на основе программы Е.В. Колесниковой "От слова к букве. Обучение дошкольников элементам грамоты". Программа ...

Рабочая программа кружка дополнительного образования дошкольников по обучению правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге «Дорожная Азбука»

Данная программа разработана в силу особой актуальности проблемы обеспечения безопасности дошкольников на дорогах и улицах.Статистические данные об участии детей в ДТП, а также отсутствие качест...

Рабочая программа кружка дополнительного образования дошкольников по обучению правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге «Школа Светофорика»

Рабочая программа кружка дополнительного образования дошкольников по обучению правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге «Школа Светофорика»...

Рабочая программа педагога дополнительного образования по реализации программы дополнительного образования МБДОУ "ЦРР - детский сад №54"

Ребёнок - природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ребенку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний!...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Скачать:

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка