Проект "Дорога к жизни"
проект по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)
Формирование у детей знаний о родниках и колодцах родного края, о ценности воды в жизни каждого человека.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 24.2 КБ |
Предварительный просмотр:
Визитная карточка
краткосрочного проекта по экологическому воспитанию
в подготовительной группе «Румяные щечки» на тему
«Колодец – дорога к жизни».
Автор проекта | Воспитатель – Солонарь Татьяна Александровна |
Название учреждения | Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад «Берёзка» р.п. Лысые Горы Лысогорского района Саратовской области |
Адрес учреждения | 412860 Саратовская область, Лысогорский район, р. п. Лысые Горы, улица Железнодорожная, дом 33 |
Описание проекта | Формирование у детей знаний о родниках и колодцах родного края, о ценности воды в жизни каждого человека. |
Краткое содержание проекта | 1 этап. Целеполагание. 2 этап. Разработка проекта. 3 этап. Реализация проекта. 4 этап Продуктивная деятельность. 5 этап Совместная работа с родителями. 6 этап Продукт проектной деятельности. |
Цель проекта | Создание условий для благоустройства и озеленения территории детского сада, создание комфортной ландшафтной зоны для осуществления экологического и нравственного воспитания дошкольников. |
Участники проекта | Воспитанники подготовительной группы «Румяные щёчки», родители, воспитатель Солонарь Т.А. |
Проект реализуется на основе | Основной образовательной программы МБДОУ д/сад «Берёзка» с учётом общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. |
Продолжительность проекта | с 08.10.2018 г. по 19.10.2018 г. |
Основа проекта | Проблема: у детей недостаточно знаний о значении воды в жизни человека, о её свойствах, об основных источниках загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения воды и о природоохранной работе по сохранности родников и колодцев. Современные дети живут сегодняшним днём, не задумываются о прошлом и не видят реального будущего. |
Задачи проекта |
|
Вышеуказанные цели достигаются по мере решения в единстве следующих задач (ФГОС ДО) | Создание экологически благоприятной среды на территории ДОУ. Формирование условий для эффективного экологического образования дошкольников, способствующего воспитанию экологической культуры и осознанного отношения к природе. Расширение представлений детей о воде и её источников. Содействие сотрудничеству детей и взрослых. Привлечение родителей для создания комфортной ландшафтной зоны. |
Ожидаемые результаты | Дети, благодаря личному опыту узнают, что такое колодец и родник, сумеют их описать и объяснить их значимость для человека в прошлом и сейчас. Стараются бережно относиться к природе и воде, знают её значимость для каждого живого существа. Дети узнают, как появляется вода в кране и как добывали воду в отсутствие водопровода наши предки. Родители станут активными участниками проекта. Оценят важность и необходимость формирования у детей ценностного отношения к природе. Педагог получит позитивный эмоциональный контакт при разработке и реализации проекта с детьми и родителями. Будет реализован единый подход к воспитанию любви к родной природе, в семье и в детском саду. |
Мероприятия | 1. Беседа «История возникновения колодца на Руси». 2. НОД «Волшебный мир воды». 3. Оформление группового альбома: «Родники и колодцы родного поселка». 4. Домашнее задание для детей и родителей «Проектируем колодец». 5. Постройка колодца совместно с родителями и воспитанниками. 6. Создание фотовыставки «У колодца». 7. Изготовление экологических знаков и расклеивание их на колодцах и у водоёмов. |
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта | 1. Николаева С.Н. Юный эколог, Мозайка –Синтез,2010г. 2. Дыбина О.В. «Неизведанное рядом» опыты и эксперименты для дошкольников, Сфера, Москва 2013г. 3. Голицина Н.С. «Экологическое воспитание дошкольников», Москва, Мозайка -Синтез, 2006г. 4. Рыжова Н.А. «Наш дом -природа», «Волшебница вода», «Путешествие капельки». М., 1997 г. 5. Павлова Л.Ю. «Сборник дидактических игр по ознакомлению детей 4-7 лет с окружающим миром», Мозайка –Синтез. Москва, 2013г. 6. Корзун А., Кишко С Экологическое воспитание средствами ТРИЗ-педагогики // Ребенок в детском саду. 2006г. |
1.Беседа «История возникновения колодца на Руси».
2.НОД «Волшебный мир воды».
3.Оформление группового альбома: «Родники и колодцы родного поселка».
4.Постройка колодца совместно с родителями и воспитанниками.
К участию были привлечены родители, которые проявили творческую активность, фантазию, смекалку. Умелые руки и усердие взрослых превратили территорию прогулочного участка в яркую, красивую, волшебную страну, где можно организовать с детьми трудовую и опытно -экспериментальную деятельность, наблюдать, играть, беседовать и просто гулять.
С помощью родителей построили своими руками колодец, для полива цветов на участке. Сделали огород для посадки зелени и овощей.
ДЕКОРАТИВНЫЙ КОЛОДЕЦ ДЛЯ ПОЛИВА КЛУМБЫ С ЦВЕТАМИ И ОГОРОДА.
Чтобы своими руками построить такой колодец для украшения участка, нам понадобилось:
- 4 старых автомобильных покрышки;
- 2 одинаковых отрезка бруса или бревна в качестве опоры для крыши;
- материал для крыши (профлист);
- 4 отрезка тонкого бруса для каркаса крыши;
- крепеж (гвозди, саморезы);
- краска, (синяя, красная, черная);
- ведро для воды большое и маленькое;
- цепь для ведра.
Свою помощь оказали родители и дедушка Кати С., за это им огромное спасибо.
- Установили опоры снаружи шин.
- Покрышки положили друг на друга.
- Крышу покрыли профлистом.
- Каркас крыши сделали из тонких брусков.
- Прикрепили барабан из трубы.
- Закрепили ручку, повесили ведро для полива на цепочку.
- После этого конструкцию покрасили масляной краской.
- После того как краска высохла, нанесли рисунок кисточкой.
5.Создание фотовыставки «У колодца».
6.Изготовление экологических знаков и расклеивание их на колодцах и у водоёмов.
С поставленными задачами экологического проекта дети справились и будут продолжать свою совместную деятельность вместе с родителями.
Полученные результаты и выводы.
Дети: После проведённой работы дети узнали, что без воды не может быть жизни на Земле, что в природе все взаимосвязано. У дошкольников сформировались более чётко представления о том, что вода – очень ценный продукт, она нужна всем живым существам: растениям, животным, человеку. Воспитанники группы «Румяные щёчки» в результате деятельности в образовательном проекте расширили свои знания о родниках, колодцах нашего поселка Лысых Гор.
У детей сформировались знания о значении воды, вода – источник жизни, вода необходима для поддержания и обеспечения жизни человека. Дети узнали о круговороте воды в природе.
У детей сформировались основы экологической культуры. Дети узнали: какой бывает вода, научились самостоятельно проводить лабораторные опыты с водой, определяя ее качества и свойства. Знание свойств воды поможет понять особенности водных организмов, их приспособленность к водной среде: что растет в водоеме, кто живет, почему?
Дети стали понимать необходимость бережного отношения к воде, как к природному ресурсу. Получили знания о природоохранительной деятельности на воде, о сохранении природы. Стали бережно относиться к родникам. У детей расширился кругозор, появился интерес к своей малой Родине. Дети научились играть в природе, не нанося ей ущерба.
Родители: Родители стали активными участниками проекта. Оценили важность и необходимость формирования у детей ценностного отношения к природе. Родители в результате деятельности в образовательном проекте расширили свои знания о родниках, колодцах нашего поселка Лысых Гор.
Педагог: Получила позитивный эмоциональный контакт при разработке и реализации проекта с детьми и родителями. Был реализован единый подход к воспитанию любви к родной природе, в семье и в детском саду.
Дальнейшее развитие проекта:
Созданная на территории прогулочного участка экологически благоприятная среда позволит в дальнейшем эффективнее осуществлять работу по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста. Окультуренная ландшафтная зона и благоустройство участка для прогулки будет пополняться и обновляться игровым и спортивным оборудованием.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/07/16/picture-51330-1500191179.jpg)
Жизнь. Настоящая жизнь
В презентации представлены рассуждения о сиысле жизни, о детях, о дорогих людях...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/14/picture-125959-1507977532.jpg)
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ Игровые ситуации в повседневной жизни в формировании понятий о здоровом образе жизни.
Советы и рекомендации....
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/09/picture-188501-1360424022.jpg)
Использование игровых ситуаций в повседневной жизни в формировании понятий о здоровом образе жизни
Здоровье - это счастье! Это когда ты весел и все у тебя получается. Здоровье нужно всем - и детям, и взрослым, и даже животным. Что нужно делать, чтобы быть здоровым? Нужно хотеть и уметь з...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/10/picture-267268-1605010241.jpg)
Консультация для родителей . Использование игровых ситуаций в повседневной жизни в формировании понятий о здоровом образе жизни.
Здоровье - это счастье! Это когда ты весел и все у тебя получается. Здоровье нужно всем - и детям, и взрослым, и даже животным. В формировании понятий о здоровом образе жизни.- Что нужно д...
Жизнь-это мгновение, а мы расскажем о мгновениях нашей жизни
Юбилей детского сада...
![](/sites/default/files/pictures/2016/03/12/picture-382190-1457778078.jpg)
Введение понятий о здоровом образе жизни Использование игровых ситуаций в повседневной жизни в формировании понятий о здоровом образе жизни.
Здоровье - это счастье! Это когда ты весел и все у тебя получается. Здоровье нужно всем - и детям, и взрослым, и даже животным. В формировании понятий о здоровом образе жизни. Что нужно делать, чтобы ...