Проект "Дорога к жизни"
проект по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Автор проекта

Воспитатель – Солонарь Татьяна Александровна

Название учреждения

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад «Берёзка» р.п. Лысые Горы Лысогорского района Саратовской области

Адрес учреждения

412860 Саратовская область, Лысогорский район, р. п. Лысые Горы, улица Железнодорожная, дом 33                                            

Описание проекта

Формирование у детей знаний о родниках и колодцах родного края, о ценности воды в жизни каждого человека.
Мой проект позволяет увлечь детей за собой, через личный опыт познакомиться с такими понятиями, как «родник», «колодец». Познакомившись с прошлым, мы научились ценить настоящее, беречь самое ценное – природу родного края.

Краткое содержание проекта

1 этап. Целеполагание.

2 этап. Разработка проекта.

3 этап. Реализация проекта.

4 этап Продуктивная деятельность.

5 этап Совместная работа с родителями.

6 этап Продукт проектной деятельности.

Цель проекта

Создание условий для благоустройства и озеленения территории детского сада, создание   комфортной ландшафтной зоны для осуществления экологического и нравственного воспитания дошкольников.

Участники проекта

Воспитанники подготовительной группы «Румяные щёчки», родители, воспитатель Солонарь Т.А.

Проект реализуется на основе

Основной образовательной программы МБДОУ д/сад «Берёзка» с учётом общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А.

Продолжительность проекта

с 08.10.2018 г. по 19.10.2018 г.

Основа проекта

Проблема: у детей недостаточно знаний о значении воды в жизни человека, о её свойствах, об основных источниках загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения воды и о природоохранной работе по сохранности родников и колодцев.

Современные дети живут сегодняшним днём, не задумываются о прошлом и не видят реального будущего.

Задачи проекта

1.  Расширять представления детей о значении воды в жизни человека, о водных источниках – родниках, колодцах.
2. Формировать осознанное, бережное отношение к воде как важному природному ресурсу.
3. Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выявлять основные свойства и состояния воды. Развивать познавательные способности, творческое воображение, коммуникативные навыки.
4. Приобщать детей к ценностям здорового образа жизни (занятия физкультурой, закаливание, соблюдение правил личной гигиены).
5. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.
6. Формировать навыки исследовательской деятельности.
7. Воспитывать любовь к родному краю и умение правильно вести себя в природе. Учить играть в природе, не нанося её ущерба.

Вышеуказанные цели достигаются по мере решения в единстве следующих задач (ФГОС ДО)

Создание экологически благоприятной среды на территории ДОУ.

Формирование условий для эффективного экологического образования дошкольников, способствующего воспитанию экологической культуры и осознанного отношения к природе. Расширение представлений детей о воде и её источников. Содействие сотрудничеству детей и взрослых. Привлечение родителей для создания комфортной ландшафтной зоны.

Ожидаемые результаты

Дети, благодаря личному опыту узнают, что такое колодец и родник, сумеют их описать и объяснить их значимость для человека в прошлом и сейчас. Стараются бережно относиться к природе и воде, знают её значимость для каждого живого существа. Дети узнают, как появляется вода в кране и как добывали воду в отсутствие водопровода наши предки.

Родители станут активными участниками проекта. Оценят важность и необходимость формирования у детей ценностного отношения к природе.

Педагог получит позитивный эмоциональный контакт при разработке и реализации проекта с детьми и родителями. Будет реализован единый подход к воспитанию любви к родной природе, в семье и в детском саду.

Мероприятия

1. Беседа «История возникновения колодца на Руси».

2. НОД «Волшебный мир воды».

3. Оформление группового альбома: «Родники и колодцы родного поселка».

4. Домашнее задание для детей и родителей «Проектируем колодец».

5. Постройка колодца совместно с родителями и воспитанниками.

6. Создание фотовыставки «У колодца».

7. Изготовление экологических знаков и расклеивание их на колодцах и у водоёмов.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

1. Николаева С.Н. Юный эколог, Мозайка –Синтез,2010г.

2. Дыбина О.В. «Неизведанное рядом» опыты и эксперименты для дошкольников, Сфера, Москва 2013г.

3. Голицина Н.С. «Экологическое воспитание дошкольников», Москва, Мозайка -Синтез, 2006г.

4. Рыжова Н.А. «Наш дом -природа», «Волшебница вода», «Путешествие капельки». М., 1997 г.

5. Павлова Л.Ю. «Сборник дидактических игр по ознакомлению детей 4-7 лет с окружающим миром», Мозайка –Синтез. Москва, 2013г.

6. Корзун А., Кишко С Экологическое воспитание средствами ТРИЗ-педагогики //   Ребенок   в   детском   саду. 2006г.