Конспект НОД во второй младшей группе: "Домик для кошки и котят"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Калининский детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития воспитанников «Солнышко»

Конспект занятия во второй младшей группе «Домик для кошки и котят»

        Конспект составила:

 Погодина Татьяна Викторовна,

 воспитатель второй младшей группы

МБДОУ «Калининский детский сад «Солнышко»

п.Калининский, Кемеровская  область

Цель: приобщение детей к художественной литературе через сказку В. Сутеева «Три котёнка»; развитие элементарных конструктивных навыков в процессе действия с конструктором-кукуруктором.

Задачи:

1. Учить детей отвечать на вопросы воспитателя по тексту сказки.
2. Способствовать развитию связной речи, памяти, мышления, развивать мелкую моторику.
3. Продолжать учить работать с нетрадиционным материалом конструктором-кукукруктором, совершенствовать умение детей сооружать дом по образцу.
4. Воспитывать интерес к художественной литературе, воспитывать у детей умение работать сообща, помогая друг другу в совместной постройке, воспитывать отзывчивость (желание помочь), любовь к животным.

Материал: конструктор-кукуруктор, вода, салфетки, иллюстрации.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

В: - Ребята, к нам пришли гости, давайте поздороваемся.

2. Приход кошки.

Стук в дверь. Заходит грустная кошка, давайте её пожалеем, погладим. Какая она? (мягкая, красивая, серая)

В: - Что случилось?

Мама-кошка рассказывает, что у неё есть три котёнка, они шустрые, непоседливые, они сбежали, я не могу их отыскать.

В: - Ребята, да это же котята из сказки, которую мы с вами читали. А давайте вместе вспомним сказку.

В: - Ребята, а как называется сказка? (ответы детей)

В: - Ребята, а какого цвета котята были в самом начале сказки? (ответы детей)

В: - Почему котята стали белые? (ответы детей)

В: - Почему котята стали чёрные? (ответы детей)

В: - Почему котята стали мокрые?

В: - Какого цвета, стали котята, когда высохли? (ответы детей)

3. Физминутка.

Осторожно, как котёнок,

На носочках я пройдусь

Спинку я прогну немножко

Распрямлюсь и потянусь

И из блюдца молочко

Полакаю язычком

Лапкой грудку и животик

Я помою, словно котик,

А потом свернусь колечком

И усну у тёплой печки.

4. Строительство дома.

Кошка говорит, что это её котята, плачет.

В: - Ребята, а давайте кошке и котятам построим красивый новый дом, чтобы они никогда от мамы не убегали. (ответы детей)

Воспитатель показывает образец дома и проговаривает с ребятами, что есть крыша, четыре стены, два окна, дверь, крыльцо, труба, забор. Воспитатель вместе с детьми строит дом, и они играют в игру «Назови ласково»: дом-домик, окно-окошечко (окошко), забор-заборчик, крыльцо-крылечко, стена-стенка, дверь-дверца, крышка-крышечка. Когда построили дом, прибежали котята, кошка говорит спасибо.

5. Итог занятия.

В: - Вам понравилось занятие? (ответы детей)

В: - Что вам понравилось? (ответы детей)