НОД по ЛЕГО-конструированию для детей старшего дошкольного возраста "Космические приключения"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Конспект непосредственной образовательной деятельности по конструированию для детей старшего дошкольного возраста.

Воспитатель: Ковырдюлина А.В.

Тема: «Космические приключения»

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие.

Цель: Создание условий для формирования самостоятельности через конструирование с помощью конструктора ЛЕГО.

Задачи:

Обучающие:

Продолжать формировать умение конструировать по условиям и с помощью карт-схем, передавать характерные особенности постройки.

Развивающие:

Развивать умение соотносить визуальные объекты с тактильными ощущениями.

Помочь сконцентрироваться на предстоящей работе при помощи кинезиологических упражнений.

Воспитывающие:

Совершенствовать умение детей взаимодействовать в группе, помогать друг другу.

Детская цель: Помочь инопланетянам починить космический корабль для продолжения путешествия.

Формы организации: работа по подгруппам, совместная деятельность педагога с детьми.

Методы и приемы: игровой, наглядный, словесный, практическая деятельность детей, дидактическая игра.

Материалы и оборудование: телефон, ноутбук, проектор, колонки, конструктор ЛЕГО разного размера, «волшебные коробки» (4 шт.), карты-схемы (по одной на каждую подгруппу детей), раскраски на космическую тематику (на каждого ребенка).

Предполагаемый результат:

Для детей:

Дети с помощью заданий помогут починить космический корабль инопланетян, чтобы те могли продолжить свое путешествие.

Для педагога:

Дети самостоятельно создадут модели из конструктора ЛЕГО по условиям и предложенным схемам.

Структура НОД:

I. Вводная часть – 3-4 минуты.

а) получение видеозвонка от инопланетян с просьбой о помощи;

б) комплекс кинезиологических упражнений.

II. Основная часть - 15 минут.

а) дидактическая игра «Подбери деталь»;

б) конструирование по картам-схемам;

в) дидактическая игра «Собери код».

III. Заключительная часть – 1-2 минуты.

а) завершение ремонта космического корабля и его отлет;

б) сюрпризный момент в виде подарка от инопланетян.

Ход занятия:

Педагог встречает детей, предлагая пройти на ковер. Звучит звонок телефона. Включается видеообращение от инопланетян.

Инопланетяне: «Земляне, к вам обращаются инопланетяне из созвездия Большая сова. Пролетая мимо Вашей планеты, наш космический корабль столкнулся с неопознанным объектом. Столкновение было настолько сильным, что у корабля отказали все системы управления. А это значит, что мы не сможем продолжить путешествие в созвездие Гончих псов к нашей бабушке. Помогите нам, пожалуйста!»

Педагог: Ребята, что случилось? Что инопланетяне просят нас сделать?

Инопланетяне: «Нужно три раза произнести: «Мы готовы!». Мы услышим это и поймем, что Вы согласны нам помочь».

Дети отвечают.

Инопланетяне: «Вам также нужно выполнить специальную зарядку, чтобы стать еще умней и сообразительней».

Комплекс кинезиологических упражнений:

1) Упражнение «Тряпичная кукла и солдат». Исходное положение – стоя. Полностью выпрямитесь и вытянитесь в струнку как солдат. Застыньте в этой позе, как будто вы одеревенели, и не двигайтесь. Теперь наклонитесь вперед и расставьте руки, чтобы они болтались как тряпки. Станьте такими же мягкими и подвижными, как тряпичная кукла. Теперь снова покажите солдата, вытянутого в струнку и абсолютно прямого. Дети попеременно бывают то солдатом, то куклой.

2) Упражнение «Паровозик». Правую руку положите под левую ключицу, одновременно делая 10 кругов согнутой в локтевом суставе левой рукой и плечом вперед, затем столько же назад. Поменяйте положение рук и повторите упражнение.

3) Упражнение «Рисующий слон». Исходное положение – стоя. Наклонитесь головой к плечу. Вытяните руку вперед и рисуйте треугольники и круги, большими мазками. Затем повторите то же с другой рукой.

4) Упражнение «Ухо – нос». Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук «с точностью до наоборот».

Инопланетяне: «Так получилось, что в результате столкновения заклинило замок в центре управления. И мы не можем пройти к приборам. Нужно подобрать детали, чтобы его отремонтировать».

Дидактическая игра «Подбери деталь».

На экране появляется изображение детали. Ребенок на ощупь находит данную деталь в «волшебной коробке».

Инопланетяне: «Отлично! Мы попали в центр управления кораблем. Но оказалось, что у нас вышли из строя турбо-ускорители. Нужно их починить с помощью схемы».

Дети делятся на команды и собирают «турбо-ускорители» по предложенным картам-схемам из кирпичиков ЛЕГО.

Инопланетяне: «Замечательно! Теперь переходим к сердцу корабля – бортовому компьютеру. И это самое сложное. На Вас вся надежда. Нужно ввести код».

Дидактическая игра «Собери код».

Дети собирают башню из ЛЕГО по цветовой инструкции.

Инопланетяне: «Спасибо, ребята! У Вас все получилось, и мы можем продолжить путешествие к нашей бабушке. До свидания!»

Педагог: Ребята, оказывается, инопланетяне оставили вам подарок за то, что вы помогли им починить корабль. Хотите посмотреть что там?

Педагог раздает детям раскраски на космическую тематику.