Макет «Улица мечты на пути к Солнечному городу»
материал по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Опубликовано 19.01.2020 - 20:15 - Каленкевич Алеся Александровна

Я и МЫ – точки соприкосновения

Заметки молодого воспитателя

«Каждый человек – остров внутри себя,

и он может построить мост к другому,

если… ему позволят быть самим собой»

Р. Роджерс

Ребенок с тяжелыми нарушениями речи имеет выраженные проблемы коммуникации. Коммуникативные способности человека формируются и наиболее интенсивно развиваются в раннем детстве. От того, насколько благоприятно складываются отношения ребенка в детском коллективе, зависит его психическое здоровье, умение эффективно взаимодействовать с людьми, договариваться и искать компромиссы в процессе совместной деятельности.

В дошкольном возрасте развитие коммуникативных навыков детей происходит при постоянном участии педагога. Постоянная включенность в общение с детьми в течение рабочего дня требует от педагога большой эмоциональной устойчивости, терпения, контроля за внешними формами поведения, так как он является для детей образцом для подражания. Формирование сплоченности коллектива может быть и при выполнении коллективных работ. В коллективной работе ребята учатся уважать сверстников и взаимодействовать друг с другом, договариваться об этапах выполнения работы, распределять обязанности и последовательность создания рисунка, действовать согласовано. Формирование чувства коллективизма в группе компенсирующей направленности играет важную роль, ведь дети, имеющие речевые проблемы,часто ведут себя скованно, трудно идут на контакт. Формирование детского коллектива происходит проще, когда воспитанники увлечены общей деятельностью, вместе двигаются к одной цели.

Также можно ознакомится по ссылке: https://www.instagram.com/p/B5husX3lj6q/

Скачать:

Вложение	Размер
maket.docx	14.49 КБ

Предварительный просмотр:

Макет

«Улица мечты на пути к Солнечному городу»

Мои воспитанники учат меня обращать внимание на те вещи в жизни, на которые порой у нас не хватает времени. Они не только видят, думают, но и чувствуют часто не так, как мы, по-другому. Утренний сбор позволяет детям свободно порассуждать, высказать свое мнение, поделиться мечтой. А педагог может взглянуть на ребенка и на проблемы с другой стороны.

В увлекательной беседе о предстоящих делах по теме «Мой город» один из детей предложил построить в нашем районе больницу, а другой - пожарную службу. Каждый ребёнок выразил своё желание о том, что он хотел бы добавил на улицу Гагарина, чтобы жителям было здесь комфортно. Все идеи были выслушаны и записаны. Пришло время их осуществить в макете.

Задумали сделать улицу, которая ведет к новому, интересному и неизведанному - в настоящую детскую мечту! При создании модели мы использовали самые разнообразные материалы: бумагу, картон, клей, карандаши, фломастеры, ножницы пластилин и даже глину! Каждый ребёнок выбрал себе занятие по душе: кто-то выбрал именно то, что у него лучше всего получается, а кто-то то, чему бы хотел научиться. Ребята смогли оригинально передать особенности улицы; активно задавали вопросы; советовались с воспитателем, просили помощи. Каждый из детей наблюдал за процессом преображения улицы, они советовались друг с другом, исправляли ошибки и все вместе добивались общей цели.

Активность ребенка является основной формой его жизнедеятельности, необходимым условием его развития, она закладывает фундамент и дает перспективы роста интеллектуального, творческого потенциала ребенка. А как же приятно сказать маме – это сделал Я САМ!