"Смайлик знает для кого сияет"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида №1»

городского округа город Салават

Республики Башкортостан

Конспект

образовательной деятельности

 по художественно-эстетическому (аппликация)  и социально-коммуникативному развитию

(подготовительная к школе группа)

Тема: «Смайлик знает, для кого сияет»

Выполнила: воспитатель Батталова Э.М.

                                               Категория: первая

                                                                          2019 год

Доминирующая ОО: «Художественно-эстетическое развитие»

Интеграция ОО: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «речевое развитие», «Физическое развитие».

Интегрированные задачи.

Образовательные:  формировать навыки безопасного поведения на дороге в темное время суток; актуализировать роль и значение фликера в обеспечении безопасности пешеходов в темное время суток;

Развивающие:  закреплять умение работать ножницами, вырезать уз квадрата круг, пользоваться в работе шаблоном; развивать навыки самостоятельного изготовления фликера, коммуникативные и творческие способности, навыки безопасного поведения при переходе проезжей части улицы.

Воспитательные:  воспитывать интерес к самостоятельной творческой деятельности, к изучению ПДД , уверенность в своих возможностях, доброжелательность и дружелюбие.

Виды деятельности:  игровая, изобразительная, коммуникативная, двигательная, восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд.

Предварительная работа:  наблюдения на прогулках. Экскурсия до ближайшего перекрестка. Беседы по ПДД. НОД по познавательному развитию «Уроки «Светофорчика».

Обогащение словаря:  фликер, светоотражающая.

Материалы и оборудование:  посылка , светоотражающие элементы, фотографии с изображением пешеходов в темное время суток, светоотражающая бумага, шаблоны, заготовки из картона белого цвета, детали для оформления смайлика, ножницы, клей, ватные палочки, салфетки, клеенки, фонарик.

Ход.

1. Организационный момент. (Дети стоят в кругу).

«В круг все вместе становитесь

И друг другу улыбнитесь.

На соседа посмотрите

И ему вы улыбнитесь.

И мне «Привет» скажите,

Руку дружбы протяните».

Воспит-ль: От ваших добрых улыбок мне стало очень тепло. А теперь посмотрите на наших гостей и подарите им свои улыбки и тепло своих сердец. (Дети обе ладошки прикладывают к груди и посылают воздушный поцелуй).

2. Наши гости улыбаются, вы улыбаетесь, у нас у всех хорошее настроение. Ребята, а как вы думаете, когда у человека бывает хорошее настроение? (Ответы детей). У меня тоже с утра хорошее настроение, а знаете почему, потому, что когда я пришла в детский сад, мне передали посылку. (Воспитатель показывает посылку детям). Она подписана. (Все вместе читают надпись на посылке).

«Для детей группы №7. От инспектора ГИБДД». Я предлагаю ее открыть и посмотреть, что в ней. (Дети проходят и садятся на стулья стоящие полукругом. Воспитатель открывает посылку, достает письмо, читает).

«Здравствуйте, дорогие ребята. Пишет вам инспектор ГИБДД. Я знаю, что вас приводят или привозят в детский сад родители, а скоро вы пойдете в школу и будете самостоятельно ходить по утрам, вы станете участниками дорожного движения. Я предлагаю вам вспомнить немного о правилах дорожного движения, о самых простых правилах пешехода.

- Как правильно переходить проезжую часть улицы?

Дети: переходить улицу только по пешеходному переходу;

            Переходить улицу только на зеленый сигнал светофора;

        Чтобы перейти улицу необходимо сначала посмотреть налево, потом направо.

- А можно играть на проезжей части? Дети: Нельзя играть на проезжей части улицы.

Воспит-ль: Молодцы, ребята! Я думаю инспектор доволен вашими ответами. (Продолжает читать письмо). «В школу вы пойдете следующей осенью, а осенью рано темнеет, и в темное время суток водители часто не видят пешеходов. Люди задумались над тем, как обезопасить пешеходов и придумали различные светоотражательные элементы-фликеры. Это маленькие значки или наклейки. Когда свет фар попадает на фликер, то он как будто вспыхивает и пешеход сразу становится заметным. Теперь такие фликеры помогают всем пешеходам. Я хочу , чтобы вы, став самостоятельными участниками дорожного движения, были тоже в безопасности и предлагаю вам изготовить сегодня таких помощников самостоятельно. Надеюсь, у вас все получится. Успехов вам!»

(Воспитатель достает из посылки различные фликеры-значки, брелки, браслеты, передает их детям для рассматривания. Затем достает фотографии на которых изображены люди в одежде со светоотражательными элементами и без них. Располагает их на доске для рассматривания. Дети рассматривают фотографии и отвечают на вопросы).

- Какое время суток изображено на фотографиях? (Темное время суток: ночь или вечер).

-Верно, а на какой фотографии вы хорошо видите людей? (Там где одежда светится).

- Правильно, а почему она светиться? (Потому ,что на ней есть светоотражательные элементы – фликеры). Таких пешеходов водитель заметит намного быстрее, чем пешехода без светоотражательных элементов. И вот по совету инспектора ГИБДД мы с вами сегодня самостоятельно изготовим фликеры – смайлики каждый для себя. Но прежде чем приступить к работе немного разомнемся.

3.Физминутка «Быстро встаньте…».

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше. Выше подтянитесь.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

 Рук коленями коснулись.

Сели, встали, сели, встали,

И на месте побежали.

- Молодцы!. А теперь спокойно пройдите за столы и займите свои рабочие места.

4.Перед вами лежат шаблоны для изготовления фликеров и светоотражающая бумага желтого цвета в форме квадрата. Вы должны будете взять бумагу и положить её перед собой белой стороной вверх. Затем на неё положите шаблон и обведете его карандашом, а после вырежете из квадрата круг. Тоже самое проделаете со вторым квадратом. После, удалив защитную пленку, нужно будет наклеить круги светоотражающей бумаги на заготовку фликера с обеих сторон, она тоже есть у каждого из вас. Затем вы оформите свои фликеры в виде смайликов, приклеив глаза и рот. Ваши смайлики будут улыбающиеся для того, чтобы у тех кто обратит на них внимание, тоже поднялось настроение.

5.И так, приступаем к работе. За столами сидим прямо. При работе ножницами не забываем о правилах безопасности  (нельзя размахивать рукой которой держим ножницы, нельзя поднимать её высоко вверх). Помните, при работе лезвии ножниц смотрят вверх, при вырезывании поворачиваем только бумагу, а не ножницы. Кому нужна будет помощь, поднимите руку, я подойду.

6.- Ну вот, наши смайлики готовы, покажите их, поднимите вверх. А теперь пройдите все в темную часть нашей группы: мы выключим свет, а я включу фонарик и посмотрим, что будет. (Воспитатель направляет свет фонарика на фликеры детей).

- Ребята, хорошо ли вы видите друг друга? Почему?

Дети: Потому что фликеры светятся.

- Вечером, когда пойдете домой, обязательно наденьте их поверх одежды и вы будете хорошо заметны при переходе проезжей части улицы. А почему? (Потому, что при попадании света фар автомобилей они будут светиться).

- Правильно, как будто светлячки. Очень многие дети называют фликеры значками – светлячками. Есть даже стихотворение про такой значок, послушайте.

7.Ребенок : «Есть у нас значок такой, фликер называется.

Но значок он не простой, светоотражающий.

Яркий свет далеких фар отразит он в тот же час

И тем самым на дороге сделает заметней нас.

Прикрепить его к одежде быстро каждый сможет,

Ты его не забывай, он в пути поможет».

8.- Спасибо всем за работу. Фликеры вы заберете домой, а дома вместе с родителями можете сделать фликеры для своих братишек, сестренок, которые младше вас.