Рабочая программа дополнительного образования по художественно-эстетическому развитию «Самоделка» для детей 5-6 лет
методическая разработка по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Городского округа Балашиха

«Детский сад компенсирующего вида № 35 «Берёзка»

«Рекомендовано» Экспертным советом

по вопросам проведения экспертизы

 программ платных образовательных услуг

Управления по образованию

Администрации Городского округа Балашиха

Протокол №_____от _________20_____г.

Рабочая программа

дополнительного образования

по художественно-эстетическому развитию

«Самоделка» для детей 5-6 лет

Срок реализации – 1 год

Рабочая программа учебного курса

Включает содержание за пределами

ООП МБДОУ «Детский сад № 35»

Автор - составитель:

Фомкина Ирина Алексеевна

Городской округ Балашиха

Московской области, 2019г.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами, регламентирующими задачи, содержание и формы организации педагогического процесса в дошкольной организации:

• Закон Российской Федерации от 26.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;
• Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций, СанПиН 2.4.1.3049-13, утверждённые Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 г. Москва. Дата публикации: 19.07.2013;
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 «О введении ФГОС ДО»;
• Письмо Минобрнауки России от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;
• Лицензия на право ведения образовательной деятельности (регистрационный номер 73193, дата выдачи – от 15.05.2015г.).

Рабочая программа дополнительного образования «Самоделка» разработана на основе программы Л.В. Куцаковой «Конструирование и художественный труд в детском саду». Программа направлена на развитие художественно-эстетического творчества детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет).

Направленность дополнительной образовательной программы:

• по содержанию: художественно-эстетическая;
• по функциональному предназначению: прикладная;
• по форме организации: групповое;
• по времени реализации: годичная;

Развитие художественных способностей детей основывается на формировании высокой нравственной потребности к творческому труду. Но эта потребность не может быть реализована без усилий со стороны ребенка; поэтому так важно воспитать у него трудолюбие, терпение, аккуратность, самостоятельность, активность, стремление доставить своим трудом радость окружающим.
           Труд детей должен воспитывать, наполнять содержанием их умственные и творческие интересы, возвышая эстетическую красоту. А если учесть, что в художественном труде дошкольник обнаруживает высокую заинтересованность, успеваемость и сознательное стремление научиться, то заниматься им ребенку как говорят в народе: «Сам бог велел».

        Основная задача взрослого состоит не в том, чтобы научить ребенка мастерить конкретного зайчика или котика (это, как известно, просто способствует формированию ручных умений и навыков при воспроизведении образца), а в том, чтобы дать обобщенные способы изготовления, усваивая которые ребенок сам смастерит множество поделок, проявляя при этом неистощимую фантазию и выдумку. Взрослые должны не только передать ребенку определенные знания и сформировать ручные умения, но и научить его учиться, максимально используя собственную познавательную активность, способность к самообучению; умение организовывать свою поисковую деятельность, находить новые знания и усваивать их.
        Новизна программы заключается в применении методов и технологий, способствующих развитию воображения. Рассматриваются различные методики выполнения изделий из бумаги и картона с использованием самых разнообразных техник ( конструирование, бумагокручение ,мозаика, аппликация).

Актуальность программы заключается в следующем: Самоделка. Какое хорошее слово!
Сам сделал своими руками! Смастерил игрушку, поделку, вещь, в которую вложили свой труд, фантазию, выдумку – такая работа дорогого стоит.

Ребенок приобретает опыт, который впоследствии станет фундаментом, на который будет опираться объем его новых представлений, умений, приобретаемых в учебе, в труде, в жизни. Эта работа, как никакая другая, удовлетворяет познавательную активность ребенка, способствует развитию технического мышления. Ребенок учится обдумывать и создавать схему будущей поделки, подбирать материал с учетом возможностей его использования, придумывать оформление, приемы изготовления. Он познает основы графической грамоты, учится производить разметку и измерение, пользуется чертежами, выкройками, эскизами, техническими рисунками. Ребенок начинает анализировать свою деятельность (сравнивает, выделяет, обобщает). Активно развивается его пространственное, математическое мышление, способность к экспериментированию и изобретательству.

С помощью такой работы, доступной ребенку, можно научить его прогнозировать, предвидеть, представлять, как изменится поделка, если ее переделать по-другому, добавить новые элементы оформления, изменить размеры, цветовое решение, применить другой материал и т. д.

Маленький дизайнер творит по законам красоты и гармонии. Он старается сделать свою поделку красивой, прочной, аккуратной, выразительной. При этом развиваются его фантазия, творчество, художественный вкус. Он учится подбирать цветовые сочетания и формы, выстраивает композиции. Малыш приобщается к красоте природы и мира, созданного руками людей, учится понимать и ценить прекрасное, при этом сам активно стремится к созиданию.

Цель программы  «Самоделка» - всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами конструирования из бумаги.

Задачи программы «Самоделка»:

Обучающие:

• обучать различным приемам работы с бумагой;
• формировать умения следовать устным инструкциям;
• знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д.;
• обогащать словарь ребенка специальными терминами;
• создавать игрушки, выполненными из бумаги.

Развивающие:

• развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение;
• развивать мелкую моторику рук и глазомер;
• развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей;
• развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев;
• развивать пространственное воображение.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к конструированию из бумаги;
• формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;
• учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Планируемые результаты освоения программы:

• дети освоят различные приемы работы с бумагой;
• научаться следовать устным инструкциям;
• разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение;
• разовьют художественный вкус, творческие способности и фантазию;
• познакомятся с различными техниками работы с бумагой;
• улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.
• дети освоят правила безопасности во время работы.
• у детей выявятся улучшения показателей развития мелкой моторики рук, умение

экспериментировать и ориентироваться на плоскости, и как следствие, улучшение речевой активности.

Средства обучения: наглядные, словесные, практические методы:

• наблюдения с детьми;
• объяснение, рассказ воспитателя;
• показ способов действия;
• рассматривание иллюстраций, несущих информацию о предполагаемых результатах;
• игровые приемы;
• совместный анализ выполненной работы.

Все средства направлены на освоение технических навыков и умений, что способствует развитию мелкой моторики пальцев рук.  

Форма занятий:

Занятия проводятся с группой детей 1 раза в неделю (во 2-ой половине дня). Продолжительность занятий 25минут (среда) с 15.15 по 15.40. Курс занятий рассчитан на 8 месяцев (с октября по май). В октябре и мае проводится диагностика умений детей.

Учебный план

Учебно-методическое обеспечение

Календарно-тематическое планирование

Методическое обеспечение:

• оборудование (цветная бумага, цветной картон, ножницы, клей, клеенки, кисточки, салфетки, простой карандаш, линейка (мерка), цветные карандаши, тесьма ).

Ожидаемые результаты и способы их проверки:

• Сформированность устойчивого интереса к конструированию из бумаги.
• Сформированность умений творчески подходить к решению задачи.
• Сформированность умений работать в коллективе, умение распределять обязанности.
• Сформированности умений экспериментировать и ориентироваться на плоскости.

Формами подведения итогов реализации программы и контроля деятельности являются:

• Наблюдение за работой детей на занятиях;
• Выставка творческих работ дошкольников;
• Изготовление подарков для близких людей;
• Участие в творческих конкурсах.

Диагностическая карта кружка «Самоделка»

2019-2020 учебный год    

Условные обозначения:      

    - высокий

    - соответствует возрасту,        

   - отдельные компоненты не развиты

Список литературы

1. Куцакова Л.В. «Ручной труд в детском саду и дома». Москва, «Сфера», 2010 г.
2. Новикова И. В. «Конструирование из бумаги в детском саду».  Ярославль «Академия развития», 2006г.
3. Петрова И. М. «Волшебные полоски». Санкт-Петербург «Детство- пресс», 2002г.
4. Нагибина М. И. « Из простой бумаги мастерим как маги». Ярославль: Академия развития: Академия и К 2000г.

Список Интернет-ресурсов:

1. https://www.igrushki-rukami-svoimi.ru/kak-sdelat-iz-bumagi-zhivotnyh-igrushki-dlya-detej-svoimi-rukami/ 
2. https://multiurok.ru/files/diagnosticheskaia-karta-poznavatelnoe-razvitie-raz.html 

«Утверждаю»

                                                                                                Заведующий МБДОУ  «Детский сад № 35»

                                                                                                 __________________________Т.Г.Титова

                                                                                                «_____» _______________________2019г.

График проведения занятий

Доведено до сведения родителей

Протокол родительского собрания  № 1 от  10.09.2019г.

Список детей