План-конспект организации и проведения по конструктивно-модельной деятельности Тема: "Постройка детского сада"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Этапы занятия

Содержание

Время

Организационный момент.

Воспитатель:

Ребята, посмотрите все на меня! Какие вы все нарядные! Давайте сядем

ровно и красивые, так чтобы спина касалась спинки стула. Присаживайтесь

на стульчики. Ребята, если во время занятия вы захотите что-то спросить, что

надо сделать?

Ответы детей.

Воспитатель:

– Правильно, поднять руку. Итак, наше занятие начинается! Ребята, кто-

то стучит в нашу дверь! Арина! Посмотри, кто там пришел!

Девочка приносит медвежонка.

– Ребята, это медвежонок Умка.

Медвежонок Умка:

– Здравствуйте ребята, какой красивый у вас детский садик! А вы знаете,

чтобы построить красивый и прочный дом, надо знать разные

геометрические фигуры. Скажите, какая это фигура?

Медвежонок вспоминает вместе с детьми разные геометрические

фигуры.

5 мин

Основная часть

Медвежонок Умка предлагает детям рассмотреть на мониторе картинки

с изображением поэтапного строительства дома в городе. Проводится беседа

о городе.

Воспитатель:

– Какие здания вы видите на фотографии? (жилые дома, магазин,

аптека, кинотеатр; есть одноэтажные дома, и высокие многоэтажные

дома, с колоннами, наш детский сад – трехэтажное здание).

– Какие должны быть здания в городе, чтобы жителям там комфортно

жилось? (магазин, аптека, почта, жилые дома, торговый центр, детский

сад).

– Строительство зданий начинается с проекта. Проект дома – это

рисунок, с описанием расчётов и чертежей здания дома.

Есть такая профессия – архитектор, он рисует дом на бумаге, а

строители их строят. Слово «Архитектор» в переводе с греческого языка

означает «строитель». Архитекторы очень образованные люди, знают

математику и физику. В их работе есть что-то от профессии художника,

экономиста и инженера.

Медвежонок Умка: Ребята, мне хочется лапки свои размыть. Давайте

встанем и выполним веселую физкультминутку:

Мы построим новый дом.

Будет в нём фундамент крепкий, (дети приседают и показывают

руками)

Окна встроим, (дети показывают руками воображаемые окна)

Двери вставим (дети показывают руками воображаемые двери)

Посчитаем этажи: раз, два, три, четыре, пять. (дети считают до 5,

подтягиваясь на носочках).

Воспитатель:

– Ребята, присаживайтесь на стульчики. Спасибо тебе, Медвежонок, за

интересный рассказ и веселую физкультминутку. Давайте мы сегодня

построим красивый многоэтажный дом и рядом детскую площадку.

Воспитатель предлагает построить дом, детский сад и рядом

площадку для игр:

– Как вы думаете с чего надо начинать постройку: с крыши или

фундамента – основания дома? Ответы детей.

– Подумайте, какие фигуры вы будете использовать для постройки

многоэтажного дома, сколько надо деталей и каких. А теперь начинайте

постройку.

Дети называют, какие фигуры им понадобятся, в какой

последовательности они будут выполнять постройку.

17 мин

Итог занятия

– Ребята, вспомните, о чем мы говори на занятии? Ответы детей.

– С чего начинается строительство дома? Ответы детей.

– Сколько этажей в нашем детском саду? Ответы детей.

– Молодцы!

Рефлексивный момент:

– Ребята вам понравилось наше занятие? Ответы детей.

Воспитатель и Медвежонок Умка поощряют детей за аккуратно

выполненные задания, дружную и слаженную работу.

4 мин