Конспект занятия в старшей группе.

Художественно-эстетическое развитие. Конструирование.

Тема : «Построим дом»

Цель:

• Знакомить детей с современной архитектурой
• Формировать представление о строении дома, его назначении;
• Закреплять умение работать по схемам

Задачи:

• Ввести термин «архитектура»;
• Развивать творческие способности, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки.
• Воспитывать коммуникативные способности, любовь к своему дому.

Предварительная работа:

Прогулка по улицам города, рассматриванием городские здания.

Беседа на тему «Мой дом».

Чтение художественных произведений: С.Михалков «Три парасенка», Ю.Мориц «Домик с трубой», Б.Житков «Белый домик», Г.Ладонщиков «Звездочка».

Настольный театр «Три поросенка».

Рассматривание иллюстраций, фотографии с изображением домов разного вида.

Материалы:

Настольный театр «Три поросенка». Развертка дома из бумаги. Цветные карандаши. Клей. Кисточка. Клеенка. Бумажные салфетки. Образец готового дома. Иллюстраций с изображением домов разного вида. Фотографии домоф своего города.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте ребята. (Воспитатель выставляет на стол фигурки, из настольного театра «Три поросенка». Предлагает детям их рассмотреть).

Воспитатель: Ребята, из какой сказки эти персонажи?

Дети: Сказка «Три поросенка».

Воспитатель: Какие материалы использовали поросята для строительства своих домов?

Дети: Солому, прутики и камни.

Воспитатель: Чей дом оказался самым крепким? Из чего был построен? 

Дети: Домик Наф-Нафа, который он построил из камней и глины.

Воспитатель: Послушайте стихотворение Марины Тахистовой «Скворцы живут в скворечнике»:

Скворцы живут в скворечнике,
Очки живут в очечнике,
Лиса живет в своей норе,
Живут деревья на горе…
И у меня есть тоже дом,
Он самый лучший:
Мама в нём!

Воспитатель: Понравилось вам это стихотворение? 

Дети: Понравилось.

Воспитатель:  Предлагаю сыграть в игру, которая покажет  хорошо ли вы знаете сказки. Я буду называть сказочные герои и  дом, в котором он жил, а вы если согласны хлопаете в ладоши, если я ошиблась, топаете ногами.

Дидактическая игра «Сказочный дом».

Воспитатель: Вы молодцы, ни разу не ошиблись, вижу, вы хорошо разбираетесь в домах и их строительстве. Ребята, а сейчас обратите внимание на доску, здесь представлены фотографии домов нашего города. Вы узнаёте эти места? 

Дети:  (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а вы хотите научиться строит дома?

Дети:  Да

Воспитатель: Тогда мы  отправимся на стройплощадку, и будем строить свои дома из бумаги. Вы согласны?

Дети: Да.

Дети садятся за столы.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете как называется человек, который проектирует дома? Эта профессия называется — архитектор. Он придумывает и чертит схемы построек. А воплощать в жизнь свои задумки ему помогают строители. Вот мы сегодня будем строителями и будем строить свои дома. Нам их придумывать не надо, а просто нужно сконструировать из имеющихся бумажных заготовок.

Пальчиковая гимнастика «Дом».

 Развертка дома из бумаги.

Воспитатель: У вас есть развертка дома. Для начала возьмите карандаши и раскрасьте свои заготовки домиков. Можно нарисовать себя в окне.

Дети раскрашивают домики.

Воспитатель: Теперь сгибаем развертку по линиям сгиба, промазываем клеям пронумерованные части и аккуратно склеиваем детали.

Дети самостоятельно выполняют работу, воспитатель помогает по мере необходимости.

Воспитатель: А пока наши домики сохнут предлагаю провести   физкульминутку.

Физкульминутка «А часы идут, идут ».

Итог занятия: выставка детских работ.

Воспитатель: Ребята, какую новую профессии вы сегодня узнали?

Дети: Архитектор, строитель.

Воспитатель: Чем мы сегодня занимались?

Дети: Строили домики.

Воспитатель: А вам понравилось быть строителями?

Дети: Очень.

Воспитатель: Ребята, у нас получились очень красивые домики, и я предлагаю, организовать выставку, что бы все  увидеть, какая яркая улица у нас получилась.