Конспект НОД "Познавательно-исследовательская деятельность" на тему: «Сортировка мусора», «Разложение мусора в земле».
материал по конструированию, ручному труду (старшая, подготовительная группа)

Проведенное занятие для подготовительной к школе группе.

Воспитатель: Подковырина Арина Александровна

Тема занятия: «Сортировка мусора», «Разложение мусора в земле».

Цель: знакомство детей с принципами сбора и утилизации ТКО. Формирование экологической культуры подрастающего поколения.

Задачи:

- Познакомить детей с принципами сбора и утилизации мусора;

- Познакомить детей с разнообразием мусора и степени его отрицательного влияния на окружающую среду;

- Выработать интерес к проблеме по переработки мусора;

- Развивать воображение, умение реализовывать свои впечатления, в художественно-творческой деятельности;

- Повысить уровень экологической культуры и информированности родителей о проблеме обращения с отходами.

Оборудование:

- необходимая картотека, разработка презентации, подбор иллюстраций,

- изготовление необходимого материала для проведения экспериментов и наблюдения,

- отходы от разнообразного мусора,

- контейнеры для сортировки отходов, т.д.

Ход образовательного процесса.

Использованный экологический проект, для исследования ТКО, был выбран долгосрочный. В связи с занятым временем для реализации познавательно-исследовательской деятельности.  

Занятие проводилось в три этапа:

1. Подготовительный
2. Основной (практический)
3. Завершающий

На первом этапе, мы знакомили детей с различными правилами поведения в природе, с использованием презентаций, картотеки, просмотри видеороликов и т.д. Беседы на тему «От куда берется мусор?». Так же были созданы памятки для родителей о «Правила поведения в природе». Проведены онлайн-консультации на тему «Давайте вместе ценить природу».

На территории Детского сада, была разбита мини-лаборатория для реализации дальнейшего опыта, который вскоре нам покажет вывод и результат его проведения. Совместно с детьми производилась подготовка территории (выкапывание лунок), для помещения в них отходы разного класса.

Второй этап проходил, непосредственно совместно с детьми.

Включал в себя не только этап экспериментирования, но и конструирования. Дети с помощью разнообразного конструктора, создавали для себя помощников, которым программировали отдельное для выполнения задание. С помощью наших роботов, был создан мини-завод, на котором «Кипела работа» по утилизации мусора.

1.                              2.    

           Мини завод

3.

На подготовленной территории для опыта, была сформирована экспериментальная деятельность. Был подготовлен весь необходимый материал. Воспитанники сами реализовали проект по наблюдению за разлагающим мусором. Прикопали в каждую лунку свои отходы, обозначили их картинками, и вскоре закопали. Для выводов данного эксперимента потребуется немало времени.

Так же на территории Детского сада, совместно с воспитанниками, были выставлены урны, для сортировки разных отходов мусора.

1.                                   

2.

Третий этап нашего занятия это заключение.

Пройдя всю подготовку и реализацию эксперимента, воспитанники долго наблюдали за тем, что же произойдет с отходами.

Через некоторое время мы решили проверить, выводы сделали с помощью наглядного.

1. Жестяная крышка-покрылась ржавчиной
2. Ткань и картон, размягчились
3. Яблочный огрызок и кусочек хлеба исчезли, что очень удивило ребят.
4. Проявился интерес к проведению еще одного опыта, только отходы использовать немного другие.

Вывод: Пищевой мусор и бумагу можно закапать в землю, например, отдыхая на природе. Остальные отходы необходимо утилизировать в специальные предназначенные для них баки.