Трудовая деятельность
план-конспект занятия (старшая группа)

Этап

Содержание этапа

Деятельность детей

Организационный

- Ребята, настал новый день и скоро мы будем завтракать. Что необходимо сделать перед завтраком? Совершенно верно. Кто сегодня у нас дежурит?

Обратить внимание детей на график дежурства.

- Давайте рассмотрим схему дежурства по столовой и вспомним, что должен делать дежурный. Почему дежурные должны ответственно относиться к своим обязанностям? Какую пользу приносит дежурство? Чему оно нас учит?

- Перед завтраком нужно сервировать стол.

Работа со схемой дежурства.

Основной

- Мы дежурные сегодня.

Станем няне помогать,

Аккуратно и красиво

Все столы сервировать.

- Итак, что нам показывает схема? Вы правы!

Дети самостоятельно моют руки и надевают фартуки, косынки (колпаки). Помощник воспитателя в это время ставит необходимое количество посуды.

- Приступаем к сервировке.

- А помогать нам будет схема сервировки стола. С чего мы начинаем? Правильно! Затем? Какие предметы посуды нам понадобятся для завтрака? Какие тарелки, почему? С какой стороны нужно положить столовые приборы? Почему? Всё верно. Как вы договоритесь о распределении работы?

- Нужно помыть руки и надеть фартуки, затем приступить к сервировке стола.

Дежурные моют руки и надевают фартуки, косынки (колпаки).

- Нужно постелить клеенки на столы.

Выполняют соответствующие действия.

- Теперь нужно поставить салфетницы и расставить посуду по количеству детей. Для завтрака нам нужны тарелки, чтобы узнать какие нужно посмотреть меню. Еще необходимы кружки и ложки. Столовые приборы кладут с правой стороны, так как кушать нужно правой рукой.

Выполняют соответствующие действия самостоятельно

Заключительный

- Молодцы, дети! Стол накрыт, что вам нужно сделать дальше? Да, вы правы нужно снять фартуки и убрать их на место. Посмотрите, как красиво мы подготовили стол к завтраку. Вам нравится? Мне тоже очень нравится. Я думаю, за таким столом будет приятно сидеть детям. Мне было приятно видеть, как вы договариваетесь и распределяете обязанности.

- Ребята, а что труднее всего в работе дежурного? Как вы думаете, для чего это пригодится в жизни? Хотите ли вы дальше принимать участие в сервировке стола?

- Спасибо, ребята! Вы отлично справились с обязанностями дежурных и достойны самых лучших оценок – улыбочек.

Необходимо снять фартуки и убрать их на место. Нам нравится результат работы.

Отмечают трудности, возникшие в работе.

- Дома будем помогать маме накрывать стол.

Этап

Содержание этапа

Деятельность детей

Организационный

Дети, утром нам пришло письмо, не подписано, обратного адреса нет. Почитаем, что там написано:

«Здравствуйте! Нужна ваша помощь! Приду утром!» Очень интересно! (стук в дверь) А вот, наверное, и наш гость!

(В группу входит кукла, представляется, начинает снимать верхнюю одежду и на ходу разбрасывает вещи.)

Кукла: «Здравствуйте! Меня зовут кукла Катя. Я расстроена. Мои подружки не приглашают меня к себе в гости! Они говорят, что я неаккуратная, неряшливая! Что это за слова такие, что они означают? И что мне теперь делать? Вы здесь всё знаете, вот я и решила к вам за помощью обратиться!

Слушают письмо, которое читает воспитатель.

Обращают внимание на приход куклы Кати. Слушают Катю.

Основной

Воспитатель: Мы знаем, Катя, как тебе помочь! Во-первых, дети, что означают эти слова - неаккуратный, неряха?

Что Катя сделала неправильно, когда вошла?

Давайте расскажем, что с ними на самом деле нужно делать.

Кукла: Ой, а у меня тут ещё много вещей! Они все перепутались, и я не знаю, что с ними делать! Научите меня вещи раскладывать! (Высыпает из пакета вещи.)

Воспитатель: «Вещи надо убирать, не придётся их искать». Дети, вы знаете, что вещи нужно не только аккуратно раскладывать на свои места, но и аккуратно их носить, следить за своим внешним видом. Посмотрите на нашу гостью, что не так в её наряде?

Кукла: Молодцы! Да, много знаете! Мне вы всё рассказали, а теперь я хочу посмотреть - сами-то вы всё это умеете делать? Я вам устрою испытание, кто правильно оденется на прогулку?

Кукла: Молодцы, ребята! Теперь я тоже знаю, как правильно одеваться!

Слушают воспитателя и отвечают на вопросы.

- Это человек, который не следит за своими вещами и своим внешним видом.

- Разбросала свои вещи.

Индивидуальные ответы детей:

- сапоги поставить под лавочку,

- куртку повесить на вешалку,

- шапку положить на полку.

Несколько детей помогают кукле разложить вещи по парам, а непарные вещи аккуратно сложить или

развесить на стуле.

Дети замечают недостатки в одежде куклы, и по - очереди выходят их исправлять

- развязанный бант на голове,

- носки разного цвета,

- тапки не на ту ногу,

- блузка заправлена не до

конца.)

Воспитатель выбирает 2 детей, которые будут показывать, как они умеют одеваться. А остальные подходят к столу, где разложены карточки с изображением одежды, и показывают их в правильной последовательности.

Заключительный

Воспитатель: Вот и помогли мы кукле Кате! Надеюсь, теперь у неё не будет проблем! Давайте вспомним, чему мы сегодня научили нашу гостью?

Катя: Спасибо, ребята, вы мне очень помогли! Я запомню ваши советы!

Вспоминают, чему они сегодня научили куклу

Этапы

Содержание этапа

Деятельность детей

Вводный

Ребята, с нашими игрушками произошла беда. Злой колдун наслал на них пыль и грязь. Хорошо, что он не успел испачкать все наши игрушки, он испачкал только некоторые игрушки, конструктор и мебель. Мы заметили его и прогнали. Теперь некоторыми игрушками играть нельзя, а если ими не играют, они погибают. Мебелью тоже нельзя будет пользоваться. Слышите, как игрушки, столы и стулья умоляют вас спасти их? Минутка тишины.

- Слышите?

- Как вы думаете, хорошо ли им сейчас? Скажите, какие они?

- Что же делать нам, ребята?

Совместно решаем помыть игрушки, столы и стульчики.

Дети слушают

Ответ детей

Сейчас игрушки грязные

Нужно их вымыть

Основной

Распределяем обязанности при помощи карточек с картинками (игрушки или мебель).

- Прежде чем начать работу, давайте вспомним последовательность действий:

- Игрушки моем губкой: сначала в мыльном растворе, а затем споласкиваем в чистой воде и раскладываем на столе с простыней, чтобы они сохли.

Как мы протираем мебель?

-Для протирания мебели также смачиваем тряпки в мыльном растворе, хорошо отжимаем, протираем стулья (спинки, сиденье, ножки) и столы (верх, боковины и ножки), затем поласкаем тряпочки в чистой воде, отжимаем и все протираем чистой тряпочкой.

Затем приступаем к работе. 

- Ребята, перед работой давайте разомнем наши пальчики, чтобы они хорошо трудились, поиграем в игру «На двери весит замок».

- А теперь за работу!

По мере необходимости направляю работу.

По одному подходят и берут карточку с картинкой

Вспоминают последовательность действий

Ответы детей

Дети надевают фартуки

Повторяют движения

Берут орудия труда и работают

По окончании работы дети убирают все на места, моют руки и садятся на стульчики.

Заключительный

- Ребята, мы с вами сделали все дела, молодцы.

Я вот знаю такую поговорку «Сделал дело – гуляй смело». Можем мы смело гулять?

- Как вы думаете, теперь наши игрушки и мебель какие?

- А как мы их очистили?

- Молодцы!

Игрушки ждут, не дождутся, когда вы будете с ними играть. Но сначала послушайте, что они вам говорят?

Минутка тишины.

- Что вы услышали?

- Спешите играть, ребята!

Да

Чистые

Мы их вымыли

Они говорят нам спасибо.

Этап

Содержание этапа

Деятельность детей

Организационный

Ребята сегодня к нам в гости пришла Мила. Ей на день рождения друзья подарили очень красивый цветок, и она решила нам его показать.

Посмотрите Мила почему то грустная? Она хотела показать вам свой цветочек, но с ним что-то вдруг случилось. Он вдруг завял и листья у него все опали.

Ребята давайте вместе разберемся, почему же цветочек завял? Что необходимо цветочку, чтобы он рос?

Чтобы растения росли им нужен свет, тепло, вода, а еще растения любят чистоту, поэтому их нужно мыть.

Ребята, а все растения нужно мыть одинаково?

Как протирают большие и гладкие листья?

А если листья с ворсинками? с них стряхивают пыль мягкой щеткой или кисточкой.

Если цветок с мелкой листвой?

Ребята вы  поняли, почему  цветок Милы завял?

Ребята, а давайте покажем Миле, как правильно ухаживать за комнатными растениями.

Дети заходят в группу и становятся полукругом перед интерактивной доской

- Потому что за ним не ухаживали

-Вода, свет, тепло

-Нет

-Протирают влажной тряпочкой

- С них стряхивают пыль  мягкой щёткой или кисточкой

-Его опрыскивают

-Да , она за ним не ухаживала

-Да

Основной

Ребята, что нужно сделать перед началом работы?

Что для этого нужно сделать?

Ребята, а какой водой нужно поливать цветы? Холодной или горячей?

Что нужно сделать после того как закончили работу?

-Нужно подготовиться к труду

-Надеть фартук, закатать рукава, приготовить свое рабочее место (постелить клеенку).

-Тёплой

-Убрать своё рабочее место

Заключительный

Ребята, вы все большие молодцы, отлично поработали. Сегодня вы показали Миле, как мы умеем заботиться о наших комнатных растениях. Вот вы сегодня поработали и в нашей группе воздух стал намного чище и свежее. Всем стало легче дышать. Ведь вы знаете, что растения тоже заботятся о нас. Они увлажняют воздух, очищают и обогащают его кислородом, создают уют в группе.

Мила говорит вам спасибо, что научили её ухаживать за цветами. Теперь она тоже будет правильно ухаживать за своим цветочком и обязательно придёт к нам в гости, чтобы показать как вырос её цветок.

До свидания, Мила!

Что мы сегодня делали?

Для чего?

Что нового вы узнали?

-Ухаживали за цветочками, чтобы они не завяляли