Описание практики: Кружок "Технознайка"
рабочая программа по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Описание практики: Кружок «Технознайка»

1. Название практики: Кружок «Технознайка».

Ф.И.О. автора(ов)/реализаторов практики: Муратова Наталья Ивановна.

2. Тип представленной практики:

- педагогическая практика – часть образовательной практики, включающая в себя систему действий педагога;

3. Ключевые слова практики: лего-конструирование, лего-центр, техническое творчество, LEGO Classik, LEGO «Первые механизмы».

4. Целевая аудитория: воспитанники в возрасте от 6 до 7 лет.

5. Проблема (актуальность), на решение которой направлена практика.

• По результатам анкетирования родителей мы выявили, что востребованность развития детей старшего дошкольного возраста в направлении лего-конструирование и робототехника является актуальным.
• Данное направление техническое творчество (лего-конструирование и робототехника) является для ДОУ актуальным, так как в программе «Вдохновение» раздел конструирование представлен узко (только конструированием из бросового материала).
•  Использование   конструкторов из серии LEGO является актуальным в соответствии с требованиям ФГОС ДО, который определяет конструирование обязательным компонентом образовательной программы, способствующим развитию исследовательской и творческой активности детей,  а также умений наблюдать и экспериментировать.

6. Цель, ключевые задачи, на решение которых направлена практика (решение задач относительно целевой группы).

Цель: развитие конструкторских способностей у детей 6-7 лет средствами лего-конструирования.

Задачи:

• воспитывать у дошкольников интерес к моделированию и конструированию, стимулировать детское техническое творчество;
• учить видеть конструкцию объекта, анализировать её основные части, их функциональное назначение;
• учить выполнять постройку по готовым чертежам и схемам, а так же вносить в конструкцию свои изменения;
• совершенствовать коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе, при распределении обязанностей в процессе технического творчества;
• формировать представления о правилах безопасности на занятиях по конструированию с использованием мелких деталей.
• повысить интерес  родителей к конструированию, через организацию активных форм работы с родителями и детьми, используя различные виды конструкторов LEGO.

7. Основная идея/суть/базовый принцип практики.

Основная идея практики вовлечение  детей  в  инженерное  и  техническое  творчество по средствам лего-конструирования. Активные исследования в инженерной, технической, технологической и информационной сферах являются главной движущей силой образования. В ближайшие годы  планируется  значительно  увеличить  показатели  по  данному  направлению  и,  как следствие, оценка эффективности работы образовательной организации будет проводиться уже с учётом этих параметров взаимодействия. Конструкторы ЛЕГО - это конструкторы, которые спроектированы таким образом, чтобы ребенок в процессе занимательной игры смог получить максимум информации о современной науке и технике и освоить ее.

LEGO - технология актуальна в условиях внедрения федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования, потому что:

- позволяет осуществлять интеграцию образовательных областей. («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».)

- дает возможность педагогу объединять игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью.

- формировать познавательные действия, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; умение работать в коллективе.

В  процессе  LEGO-конструирования  дошкольники  развивают  математические способности, пересчитывая детали, блоки, крепления, вычисляя необходимое количество деталей,  их  форму,  цвет,  длину.  Дети  знакомятся  с  такими  пространственными показателями,  как  симметричность  и  асимметричность,  ориентировкой  в  пространстве. LEGO-конструирование  развивает  и  речевые  навыки:  дети  задают  взрослым  вопросы  о различных явлениях или объектах, что формирует также коммуникативные навыки.  

На наш взгляд, одна из основных целей в LEGO-конструировании – научить детей эффективно  работать  вместе.  Сегодня  совместное  освоение  знаний  и  развитие  умений, интерактивный характер взаимодействия востребованы как никогда раньше.

Основным принципом работы практики является создание условий для решения образовательных задач с учетом возрастных особенностей воспитанников 6-7 лет.

8. Через какие средства (технологии, методы, формы, способы и т.д.) реализуется практика.

Основным средством реализации практики является LEGO-конструкторы: LEGO Classik, LEGO «Первые механизмы».

Основные формы и методы образовательной деятельности:

• словесный (беседа, рассказ, инструктаж, объяснение);
• наглядный (показ, видеопросмотр, работа по инструкции);
• конструирование, программирование, творческие исследования, презентация своих моделей, соревнования между группами;
• практический (составление программ, сборка моделей);
• репродуктивный метод (восприятие и усвоение готовой информации);
• частично-поисковый (выполнение вариативных заданий);
• исследовательский метод;
• метод стимулирования и мотивации деятельности (игровые эмоциональные ситуации, похвала, поощрение.

Приемы:

• Конструирование по замыслу.
• Конструирование по образцу.
• Составление небольшого рассказа о своей постройке.
• Конструирование по словесной инструкции.
• Конструирование по заданию – карточке.
• Конструирование самостоятельно и в мини-группах.

Формы занятий:

• лекционная (получение воспитанниками нового материала);
• самостоятельная конструкторская деятельность (воспитанники выполняют индивидуальные задания в течение части занятия или одного-двух занятий);
• работа в парах, в микрогруппах;
• занимательные конструкторские игры.

Способы и направления поддержки детской инициативы обеспечивает использование интерактивных методов: проектов, проблемного обучения, эвристическая беседа, обучения в сотрудничестве, взаимного обучения.

9. Какие результаты (образовательные и прочие) обеспечивает практика (соответствие заявленных результатов целям и задачам практики).

Ожидаемые результаты для целевой группы (целевая группа проекта — это дети в возрасте от 6 до 7 лет):

• сформирован устойчивый интерес к конструкторской деятельности, желание экспериментировать, творить, изобретать;
• развита способность к самостоятельному анализу объекта и его функционального назначения;
• использует готовые чертежи и схемы, и вносить в конструкции свои изменения;
• владеет приемами индивидуального и совместного конструирования, работая в паре, коллективе;
• знает правила безопасности на занятиях по конструированию с использованием мелких предметов.

10. Способы/средства/инструменты измерения результатов практики.

 Проведение мониторинга на каждом этапе реализации инновационного проекта, включающего в себя исследования:

- начальных технических навыков и умений воспитанников;

- заинтересованности дошкольников в конструировании;

- речевой, творческой активности в конструкторской деятельности;

Методы оценки эффективности проекта:

- Проведение педагогической диагностики на каждом этапе эксперимента, включающего в себя исследование технического творчества воспитанников.

- Заинтересованность дошкольников в конструировании, активность в конструкторской деятельности.

Диагностика уровня знаний и умений по LEGO-конструированию у детей 6 - 7 лет.

Диагностическая карта (6-7 лет):

Низкий уровень – ребенок не справляется с заданными заданиями.

Средний уровень – ребенок справляется с помощью воспитателя.

Высокий уровень – ребенок справляется самостоятельно, проявляет творчество, креативность.

11. Что изменится в результате реализации практики,

 масштаб изменений (уровень группы, ДОУ, городской системы образования, региональной и т.д.).

Уровень ДОУ: вносятся изменения ООП ДОУ, создана РППС для реализации направления лего-конструирование.

12. Указать с какими проблемами, трудностями в реализации практики вам пришлось столкнуться: недостаточность финансирования.

13. Какое сопровождение готова обеспечить команда заинтересовавшимся вашей практикой:

• консультационное сопровождение.

14* При наличии рекомендательных писем/экспертных заключений/ сертификатов, подтверждающих значимость практики для сферы образования перечислить документы и указать ссылку на сайте образовательной организации: нет.

15* При наличии публикаций материалов по теме реализуемой практики указать ссылки на источники, размещенные на сайте организации: https://drive.google.com/file/d/1vBkXyGyepj5FSzC8ITN2y4XaDSZHNjQe/view?usp=sharing,

16* При наличии видеоматериалов о реализуемой практике указать ссылку на них: нет.