МК для родителей "Изготовление кормушек для птиц из бросового материала»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Технологическая карта 

 мастер-класса 

тема: «Изготовление кормушек для птиц из бросового материала»

Подготовила:

воспитатель Корнеева Н.А.

Санкт -Петербург

2022

Этап мастер-класса

Методы и приёмы

Хронометраж

   11 мин

Содержание деятельности воспитателя

Содержание деятельности детей и родителей

Примечание

1. Организацион

ный момент 

Сюрпризный момент, проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели практической деятельности

Методы и приемы:

Словесный

1,5 мин

Воспитатель: Добрый вечер. Я рада сегодня всех видеть. Сегодня по дороге в детский сад я увидела, как на нашей площадке стайками, перелетая с места на место, что-то искали синицы! Вы не знаете, что они искали?

Воспитатель: Действительно! Скорее всего, они искали себе пропитание на нашем участке! Но почему же они его искали здесь?

Воспитатель: Правильно! Молодцы! На улице очень похолодало и птицы прилетели к нам, чтобы греться под крышами домов и искать корм. Но на нашей площадке ничего такого нет! Что же делать? Мы же должны помочь птицам! Иначе они могут погибнуть от голода!

Воспитатель: Вы правы! Мы должны накормить птиц! Но как же это сделать? Мы же не можем просто насыпать пшено или семечки на землю, кто-то может подумать, что это просто мусор!

.

Воспитатель: Вы большие молодцы! Всё правильно придумали. Мы смастерим с вами и с родителями кормушки.

Подробное описание действий детей и родителей

Предположительные ответы детей: наверно они искали корм.

Предположительные ответы детей и родителей:  потому. что с наступлением холодов птицы прилетают ближе к людям, к теплу, к домам.

Предположительные ответы детей и родителей: нужно накормить их!

Предположительные ответы детей и родителей: нужно сделать для птиц кормушку

Физминутка

(пальчиковая гимнастика)

Словесный метод

Наглядный прием

1 мин

Содержание деятельности воспитателя

Но сначала давайте подготовим к работе наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Мы кормушку смастерили.

(Сделать ладошками «рамочку»)

Мы столовую открыли.

(Развести ладони в стороны)

Воробей, снегирь – сосед,

(Загибать пальцы по очереди)

Будет вам зимой обед!

(Вытянуть вперед ладони)

В гости в первый день недели

(Загибать по очереди пальцы)

Две синицы прилетели,

А во вторник – снегири,

Ярче утренней зари!

Три вороны были в среду

Мы не ждали их к обеду.

А в четверг со всех краев –

Десять жадных воробьев

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей.

А в субботу на пирог

(Показать большой палец на другой руке)

Прилетело семь сорок.

Подробное описание действий детей и родителей

Дети и родители делают пальчиковую гимнастику

2. Актуализация знаний  

 Проектирование решений проблемной ситуации,

Методы и приемы:

Словесные.

наглядные

0,5 мин

Самоопределение к деятельности

Воспитатель: можно купить кормушку в магазине, а можно смастерить самим. Например, из старых, ненужных дощечек. А можно изготовить кормушку из подручного материала, из того, что найдется в любом доме. У меня есть вот такая кормушка. (Воспитатель показывает детям кормушку, изготовленную из подручного материала – из коробки из-под сока.) Посмотрите: она сделана из пустой, ненужной коробки из-под сока. Я не стала ее выбрасывать, а смастерила кормушку.

 Подробное описание действий детей и родителей

Родители и дети слушают воспитателя.

.

3. Получение нового материала/ знаний.

 «Открытие» детьми новых знаний, способа действий

 Методы и приемы:

Наглядный, словесный

1 мин

Содержание деятельности воспитателя

Воспитатель:

- Сейчас я вам расскажу и покажу, как можно смастерить своими руками кормушку из коробок из-под молока или сока. Но сначала давайте вспомним правила безопасности.

 Подробное описание действий детей и родителей

Родители напоминают детям правила безопасности: не подходить к тому, кто работает ножницами, не толкаться, не разбрасывать инструменты на столе. Ножницы брать только с разрешения взрослых и работать ими только с помощью взрослых.

4. Практическая работа

     Самостоятельное применение нового на практике,

 (выполнение работы)

Методы и приемы:

Наглядный: иллюстрация,

демонстрация  

4 мин

           Содержание деятельности воспитателя

Итак, приступим к работе. Сначала нарисуем на двух противоположных сторонах коробки из-под сока прямоугольники размером 10 см х 6 см, отступив от дна коробки 6 см. Затем вырежем эти прямоугольники ножницами. В нижней части коробки, под вырезанными прямоугольниками проделаем острым концом ножниц тонкие отверстия и проденем через них деревянные шпажки. Это будет насест для птиц, куда они смогут прицепиться лапками, когда будут клевать корм.

     Теперь прикрепляем веревку к верхней части коробки. С ее помощью кормушку можно будет повесить на ветку дерева.

     Итак, наша кормушка готова.

 Подробное описание действий детей и родителей

Родители и дети повторяют действия практической части мастер-класса.

Физминутка и зрительная гимнастика

1 мин

            Содержание деятельности воспитателя

Воспитатель:

А теперь давайте сделаем небольшой перерыв и проведем физкультминутку.

Птички прыгают, летают (Дети прыгают).

Крошки птички собирают («Клюют»).

Перышки почистили, клювики почистили (Изображают)

Птички летают, поют (машут руками),

Зернышки клюют (Наклоняются, «Клюют»).

Дальше полетели и на место сели (Улетают, садятся).

Подробное описание действий детей и родителей

Дети участвуют в физкультминутке.

5. Итог мастер-класса

 Систематизация знаний.

Методы и приемы:

словесный

0,5 мин

             Содержание деятельности воспитателя

Воспитатель:

- У всех получись замечательные кормушки.  Теперь можно будет разместить их на дереве на участке в нашем детском саду или возле своего дома и насыпать в кормушки корм для птиц: семечки тыквы, подсолнечника, овсяные хлопья, хлебные крошки, пшено.

А теперь скажите: для кого вы их сделали?

Дети отвечают.

Воспитатель:

- Верно, а для чего зимой птицам нужны кормушки?

Дети отвечают.

 - Да, все верно.

Подробное описание действий детей и родителей

Дети отвечают, что сделали кормушки для зимующих птиц.

Оценивают свои работы, радуются результату

6.Рефлексия

 Обмен мнениями, идеями.

Формирование элементарных навыков самоконтроля, самооценки.

Методы и приемы:

словесный

1,5 мин

            Содержание деятельности воспитателя

Воспитатель:

- Ребята, понравилось ли вам мастерить кормушки вместе с родителями?

Прошу вас, дорогие дети и родители, сделать следующее: если вам понравилось и вы считаете, что вы справились с задачей, то возьмите веселый смайлик. Если вы недовольны своей работой и вам не понравилось мастерить кормушку, то возьмите грустный смайлик.

Если кто-то из участников мастер-класса выбрал красного снегиря, воспитателю необходимо поинтересоваться причиной выбора участника.

Спасибо! 

 Подробное описание действий детей и родителей

Дети отвечают.

Затем выбирают синицу или снегиря и сажают на ветку.