Картотека дидактических игр по конструированию для детей старшего дошкольного возраста
картотека по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Опубликовано 03.11.2022 - 19:53 - Климова Ольга Владимировна

В процессе обучения конструированию у ребёнка дошкольного возраста создаются условия для развития творческих умений, вырабатываются обобщённые способы действий, умение обследовать предметы. Ребенок учится планировать работу, учится контролировать свои действия, исправлять совершенные им ошибки.

Скачать:

Вложение	Размер
starshaya_gruppa.docx	188.82 КБ

Предварительный просмотр:

Тема недели «Летние игры»

№ 1«Участок детского сада»

Цель игры: формировать умение строить по рисунку, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал, заменять одни детали другими, развивать умение детей коллективно возводить постройки.

Материал: мелкий и крупный строительный материал, эскизы, рисунки игрового и спортивного оборудования детского сада.

Ход игры: Воспитатель предлагает построить участок детского сада так, как нарисовано на рисунках или выполнить постройки по-своему. Дети, используя эскизы и рисунки, приступают к конструированию. В процессе выполнения работы воспитатель даёт рекомендации о вариантах размещения оборудования на участке, о способах строительства игрового оборудования. Детям, выполнившим свои постройки, педагог предлагает дополнить их, например, построив дорожку, забор и т.д.

Литвинова О.Э. Конструирование с детьми старшего дошкольного возраста. Конспекты совместной деятельности с детьми 5-6 лет. - СПб.: ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2019, стр. 8.

Тема недели «Летние игры»

№ 2 «Малыш Гео знакомится с Долькой»

Цель игры: научить конструировать заданную форму; познакомить с соотношением целого и части; развивать ручную умелость.

Материал: листы бумаги, ножницы, карандаши; сказочные образы Девочка Долька, Малыш Гео, Чудо-Цветик.

Ход игры: Педагог рассказывает, что Малыш Гео знакомится на Поляне Чудесных Цветов с Девочкой Долькой, и та рассказывает о своей беде. Она не может разгадать тайну «Чудо-Цветика». Гео хочет ей помочь и собирает рассыпанный цветок: сначала разноцветный, а потом одноцветный «Чудо-Цветик».

Затем взрослый предлагает рассмотреть «Чудо-Цветики» и ответить на вопросы:

Сколько частей в разноцветном цветке? Какого они цвета?
Сколько частей в одноцветном? Какого они цвета?

Дети рассматривают и обсуждают «Чудо-Цветики». Педагог предлагает запомнить и собрать «Чудо-Цветик» по памяти. Дети собирают без опоры на наглядность и затем проверяют.

Задания:

Найдите «Чудо-Цветик», состоящий из четырех разноцветных частей. Назовите цвет каждой части.
Сложите их на листе бумаги, обведите по контуру, вырежьте и раскрасьте.

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 47.

Тема недели «Летние игры»

№ 3 "Зверюшки для лесного детского сада"

Цель: закрепить представления о внешнем виде диких животных, название детенышей животных, формировать умение выполнять поделки из природного материала самостоятельно подбирая его, закреплять умение скреплять детали при помощи пластилина, прочно укреплять поделку на подставке, дополняя ее деталями по своему желанию

Материал: кора дерева или картон для подставок, пластилин, скорлупа грецкого ореха, шишки, семена различных растений (яблок, гороха и т.п.), веточки деревьев.

Этапы работы:

- рассматривание картинок и готовых поделок из природного материала;

- педагог предлагает по своему замыслу изготовить любых диких животных из имеющихся материалов.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 239.

Тема недели «Осень, деревья осенью»

№ 1 «Построй по модели»

Цель игры: продолжать учить детей строить конструкции по готовой модели.

Материал: объемные модели, строительный конструктор.

Ход игры. Соорудите из строительного материала несложные конструкции и обклейте их бумагой или тканью, получатся объемные модели. Общее представление о конструкции есть, а вот из каких деталей она собрана, надо догадаться. Предложите детям соорудить постройки по этим моделям. Дети конструируют по изображенным нерасчлененным объемным моделям более сложные конструкции.

Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. – М: ТЦ Сфера, 2018, стр. 142.

Тема недели «Осень, деревья осенью»

№ 2 «Малыш Гео продолжает помогать Дольке»

Материал: цифры от 0 до 9, сказочные образы Девочка Долька, Малыш Гео, Чудо-Цветик.

Ход игры. На поляне появляется цветок с десятью лепестками, и Долька решает, что тайна „Чудо-Цветиков“ решена, но ее сестрички не появились. Что же делать? Как помочь Дольке?» Дети слушают продолжение сказки и обсуждают пути решения проблемы.

Задания:

Найдите Четырехглазку (Трехглазку и Двухглазку), положите ее на стол и закройте одноцветными лепестками «Чудо-Цветика»
Сколько лепестков понадобилось?
Сложите из лепестков Четырехглазку (Трехглазку и Двухглазку) на столе.
Сколько всего цветков получилось?

Дети обсуждают, какие еще цветы могут расти на поляне. Складывают их, сравнивают.

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 49.

Тема недели «Осень, деревья осенью»

№ 3 "Черемуха"

Цель: закрепить знание признаков наступающей осени, совершенствовать навыки и умения при работе с гофрокартоном, закреплять умение скручивать элемент листик из гофрокартона, формировать умение проявлять инициативу и творчество.

Материал: тонированные листы бумаги А5, полоски гофрокартона желтого, оранжевого цвета шириной 0,5см., длиной 3 и 15см, полоски гофрокартона белого цвета шириной 0,5 см, ножницы, клей, кисточки, подставки для кисточек, салфетки.

Этапы работы:

- предложить детям из имеющихся материалов создать ветку черемухи: стебель и ветки изготавливают их готовых полосок белого цвета гофрокартона, листья из желтого и оранжевого цвета элементом листик.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 388.

Тема недели «Огород, овощи»

№ 1 «Грузовая машина»

Цель игры: формировать умение создавать грузовую машину по образцу воспитателя, продолжать учить выделять основные части и характерных детали конструкций.

Материал: образец грузовой машины, строительный материал.

Ход игры: Воспитатель показывает детям образец и уточняет, почему она зазывается грузовой, в чём отличия грузовой от других машин, какие части можно выделить у машины (колёса, рама, кабина, капот, кузов). Воспитатель обсуждает с детьми способы и этапы выполнения постройки: кладём цилиндры недалеко друг от друга, затем сверху пластину, выполняем из кубиков и кирпичиков капот и кабину, из цилиндров выполняем фары. Педагог напоминает об аккуратности при выполнении работы.

Тема недели «Огород, овощи»

№ 2 «Малыш Гео продолжает помогать Дольке» (усложнение, вариант 1)

Материал: цифры от 0 до 9, сказочные образы Девочка Долька, Малыш Гео, Чудо-Цветик.

Педагог предлагает сложить Четырехглазку, Пятиглазку и т. д. другими способами. Дети склады на и объясняют (Пятиглазка: 5 одноцветных лепестков; или Четырехглазка и 1 лепесток; или Трехглазка и Двухглазка; или Трехглазка и 2 лепестка) и т. д.

Дети обсуждают, какие еще цветы могут расти на поляне. Складывают их, сравнивают.

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 49

Тема недели «Огород, овощи»

№ 3 "Полезные продукты - овощи "

Цель: закреплять умение изготавливать поделки из гофрокартона, используя основные элементы (кольцо, капля, листик), упражнять в технике работы с гофрокартоном приемом скручивания полосок бумаги, продолжать развивать творческую самостоятельность в выборе образа внешнего сходства поделки с натуральными образцами, способствовать развитию коммуникативных навыков.

Материал: цветной картон формата А5, полоски гофрокартона зеленого (разных оттенков), красного, вишневого цветов шириной 1см., клей, кисточки, подставки для кисточек, клеенки, салфетки.

Этапы работы:

- овощи: выбрать полоску гофрокартона определенного цвета, загнуть немного внутрь и осторожно, постепенно туго закрутить в кольцо, конец полоски приклеить. Большим пальцем слегка надавить на середину образовавшейся спирали для придания плоду объема и приклеить на основу;

- плодоножка: небольшой кусочек полоски свернуть пополам по длине и приклеить сверху к плоду;

- листок: полоску свернуть в кольцо, склеить, затем слегка прижать кольцо двумя пальцами с одной стороны и приклеить.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 100.

Тема недели «Сад, фрукты»

№ 1 «Разные грузовые машины»

Цель игры: продолжать учить создавать разнообразные постройки машин по условию, закреплять умение называть основные части и детали конструкций, планировать создание собственной постройки.

Материал: разнообразный строительный материал, коробки разной величины.

Ход игры: Воспитатель демонстрирует детям разные коробки с грузом и предлагает построить грузовые машины для его перевозки. Воспитатель уточняет у детей, какие части можно выделить у грузовой машины: колёса, рама, кабина, кузов, фары. Педагог обсуждает с детьми способы и этапы выполнения постройки: кладём цилиндры недалеко друг от друга, затем сверху пластину, выполняем из кубиков и кирпичиков капот и кабину, из цилиндров выполняем фары. Воспитатель предлагает детям выбрать коробку с грузом, для которой они будут строить грузовые машины и напоминает, чтобы постройка получилась устойчивой необходимо аккуратно располагать строительный материал.

Тема недели «Сад, фрукты»

№ 2 «Малыш Гео продолжает помогать Дольке» (усложнение, вариант 2)

Материал: цифры от 0 до 9, сказочные образы Девочка Долька, Малыш Гео, Чудо-Цветик.

Педагог предлагает сложить свой цветок из 2 частей, чтобы в нем было столько лепестков, сколько обозначает цифра (каждому ребенку дается цифра от 3 до 9; комбинация 1 и 0 число 10). Дети строят и обсуждают, сколько лепестков в их цветке, какого они цвета, из скольких частей («глазков») состоят. Находят, у кого больше (меньше) всего лепестков.

Дети обсуждают, какие еще цветы могут расти на поляне. Складывают их, сравнивают.

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 49.

Тема недели «Сад, фрукты»

№ 3 "Полезные продукты - фрукты"

Этапы работы:

- фрукты, ягоды: выбрать полоску гофрокартона определенного цвета, загнуть немного внутрь и осторожно, постепенно туго закрутить в кольцо, конец полоски приклеить. Большим пальцем слегка надавить на середину образовавшейся спирали для придания плоду объема и приклеить на основу;

- плодоножка: небольшой кусочек полоски свернуть пополам по длине и приклеить сверху к плоду;

Тема недели «Лес, грибы и лесные ягоды»

№ 1 «Лесной заповедник»

Цель игры: побуждать придумывать и сооружать постройки, удобные для диких животных, учить строить по условию.

Материал: иллюстрации заповедников, фигурки животных, разнообразный строительный материал.

Ход игры. Воспитатель напоминает детям о том, что места, где обитают животные, называются заповедниками. Воспитатель обсуждает с детьми, из чего и как можно построить домики животным: хатку для бобр - а из деревянных столбиков, загон для кабана – из кубиков и пластин, изгородь для косуль – из брусков. Воспитатель предлагает выбрать животное и начать постройку жилища для него. Во время работы воспитатель подсказывает и помогает детям по мере необходимости.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 330.

Тема недели «Лес, грибы и лесные ягоды»

№ 2 «Собираем «Крестики» (вариант 1)

Цель игры: научить конструировать заданную форму; развивать сенсорные способности; тренировать мелкую моторику.

Материал: сказочный образ: Медвежонок Мишик, пособие «Чудо-крестики»

Ход игры. Педагог знакомит со сказочным сюжетом: Медвежонок Мишик принес «Чудо-Крестики» и просит детей помочь ему их собрать. А как можно их собрать? Дети предлагают варианты игры.

Педагог предлагает задания от лица Мишика.

Задания от Мишика:

Собрать крестики в игровом поле в произвольном порядке.
Собрать крестики в определенном порядке:

а) сначала крестик зеленого цвета, потом голубого и т. д. (собрать любимые цвета Пчелки Жужи — теплые, Галчонка Каррчика — зеленый и голубой, для Китенка Тимошки — синий и фиолетовый);

б) сначала целый крестик, потом крестик из двух частей, из трех и т. д.;

в) по цветам радуги для «Радужных гномов».

Дети обсуждают, устанавливают взаимосвязь и собирают.

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 58.

Тема недели «Лес, грибы и лесные ягоды»

№ 3 «Кузовок для грибов»

Цель: закреплять умение сгибать размеченный лист бумаги и делать надрезы, совершенствовать умение пользоваться ножницами, упражнять в работе с бумагой, кистью, клеем, развивать самостоятельность, аккуратность, умение доводить начатое дело до конца.

Материал: лист бумаги, расчерченных на 9 квадратов (две стороны средних квадратов верхнего и нижнего ряда отмечены вертикальными линиями красного цвета), полоска бумаги, силуэты грибов, ножницы, клей, кисточки, подставка для кисточек, клеенка, салфетка.

Этапы работы:

- сделать надрезы по красным линиям;

- согнуть заготовку по остальным линиям;

- склеить заготовку;

- сверху приклеить полоску бумаги (ручку).

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 43.

Тема недели «Одежда»

№ 1 «Конструируем по схемам: одежда»

Цель игры: научить конструировать заданную форму; развивать сенсорные способности, умение анализировать схему; тренировать мелкую моторику.

Материал: схемы формата А4 с изображением кофты, и другой одежды; листы бумаги, карандаши; сказочные образы Пчелка Жужа и другие персонажи, пособие «Чудо-крестики»

Ход игры. Педагог рассказывает сказочный сюжет: у пчелки Жужи скоро праздник. Друзья хотят подарить ей красивые наряды, но вместо нарядов они нашли лишь такие странные рисунки. Что это за рисунки и как им быть?

Педагог обращает внимание детей на то, как правильно строить. Дети строят путем наложения.

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 62.

Тема недели «Одежда»

№ 2 «Геометрические задачи с палочками»

Цель игры: упражнять детей в составлении геометрических фигур из счетных палочек, развивать логическое мышление дошкольников.

Материал: счетные палочки.

Ход игры. Воспитатель раздаёт детям счётные палочки и предлагает решить задачи: Выложи из палочек (8 шт.) квадрат. Добавь четыре палочки, чтобы получилось четыре маленьких квадрата. Сколько фигур ты здесь видишь? (Пять квадратов)

Какие получатся фигуры, если убрать две палочки внутри квадрата? (Два прямоугольника).

Тема недели «Одежда»

№ 3 "Дымковская барышня"

Цель: продолжать поддерживать интерес к творчеству дымковских мастеров, поддерживать стремление проявлять изобразительное экспериментирование, развивать умение способом пластилинографии украшать силуэт используя элементы узора дымковских мастеров.

Материал: цветной картон формата А5с силуэтом дымковской барышни, пластилин, доски, салфетки.

Этапы работы:

- дети заполняют пространство силуэта используя разные варианты изображения элементов (кольца, круги, клетка);

- заполнение свободного пространства способом размазывания пластилина по поверхности картона или накладывания столбиков пластилина и расплющивая его.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 148.

Тема недели «Обувь»

№ 1 «Ошибки в узоре»

Цель игры: продолжать формировать умение детей находить ошибки в узоре, развивать логическое мышление детей.

Материал: Карточки с изображением геометрических фигур.

Ход игры. На карточке изображен узор из геометрических фигур. Детям предлагают рассмотреть его и найти ошибки, нарушающие симметричность узора. После чего задают вопросы: «Из каких фигур составлен узор? Сколько фигур в верхнем ряду, в нижнем, ромбов, треугольников, квадратов, овалов?»

Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. – М: ТЦ Сфера, 2018, стр. 143.

Тема недели «Обувь»

№ 2 «Геоконт: превращения фигур: обувь»

Цель игры: учить конструировать предметные фигуры по образцу взрослого, развивать умение преобразовывать одни геометрические фигуры в другие..

Материал: пособие Геоконт, схемы к заданию, сказочный образы малыш Гео, предметные картинки.

Ход игры. Воспитатель предлагает сконструировать предметы по образцу, с опорой на предметную картинку, лексическую тему (например, «Одежда») или по собственному замыслу.

Дети конструируют на «Геоконте» различные фигуры в соответствии с заданием.

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 77.

Тема недели «Обувь»

№ 3 «Как Десятиручка помогла сплести коврики»

Цель: познакомить с ткачеством, как видом декоративно-прикладного искусства и плетением, как универсальной техникой конструирования, вызвать интерес к освоению способа плетения из ленточек или полосок бумаги, для изготовления оригинальных бытовых изделий (ковриков, салфеток, закладок).

Материал: на выбор детей формы для плетения – прямоугольные и квадратные листы плотной бумаги или картона с надрезами, шнурки, ленточки, тесьма, готовые полоски из бумаги, картона, газет, соломка, цветная бумага с метками для разрезания на полоски, ножницы, клей, цветная бумага и бумажные силуэты (цветы, птицы, бабочки, листики), декоративные пуговицы для оформления плетенных ковриков.

Этапы работы:

- основа для коврика - прочную бумагу или тонкий картон сгибаем пополам, делаем надрезы и раскрываем, подбираем разноцветные ленточки или бумажные полоски;

- берем одну ленту и начинаем плести, продевая поочередно через полоски основы, затем берем ленту другого цвета и продеваем рядом, но только в обратной последовательности;

- продолжаем плести, чередуя ленты, чтобы получился красивый узор, закрепляем кончики ленточек или полоски клеем.

И.А. Лыкова "Конструирование в детском саду" Старшая группа. Учебно-методическое пособие к парциальной программе "Умные пальчики", М.: ИД "Цветной мир" 2017, стр.112.

Тема недели «Игрушки»

№ 1 «Городок для игрушек»

Цель игры: продолжать учить строить дома, оформлять их архитектурными деталями, сооружать проезжую часть улицы и тротуары, оформлять пешеходные переходы.

Материал: картина «Улицы города», игрушки, разнообразный строительный материал.

Ход игры: Воспитатель предлагает рассмотреть детям картину «Улицы города» и поговорить о правилах поведения на дороге. Педагог предлагает детям стать строителями и построить безопасный городок для игрушек, уточняет, где будут располагаться здания, из каких деталей будут строить дети. Педагог напоминает, что сооружения должны быть прочными и устойчивыми. Дети разделяются на подгруппы и договариваются кто, что будет строить.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 258.

Тема недели «Игрушки»

№ 2 «Гараж для машинок»

Цель игры: формировать умение строить гараж по рисунку, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал, закрепить умение выделять основные части конструкций.

Материал: образец постройки, разнообразный строительный материал.

Ход игры: Воспитатель показывает детям образец постройки и просит уточнить из каких частей состоит гараж: фундамент, стены, двери, крыша; уточняет сколько стен у гаража: две боковые и одна задняя стена. Педагог обсуждает с детьми последовательность выполнения постройки: сначала из брусков, кирпичиков и кубиков выполняется фундамент; из кирпичиков выкладываются стены гаража; из пластин, брусков и кирпичиков выполняется крыша; из кирпичиков выкладывается дверь гаража. Воспитатель напоминает детям о плотном расположении строительного материала друг к другу.

Тема недели «Игрушки»

№ 3 «Сказочный бал для кукол»

Цель игры: научить детей комбинировать различные материалы, проявлять фантазию, творчество в работе.

Материал: пластиковые бутылки разной формы и величины, различный подручный материал (фантики, пуговицы, перья), иллюстрации с изображением сказочных героев.

Ход игры: Воспитатель предлагает детям устроить костюмированный бал. Выставляет предварительно очищенные от этикеток пластмассовые бутылки разных форм и размеров. Воспитатель предлагает рассмотреть иллюстрации и наводящими вопросами старается развить у детей фантазию (узкая бутылочка похожа на принцессу, толстая бутылочка – на короля и т.д.).

Воспитатель предлагает детям к основе (бутылке) прикрепить различные детали из подручного материала(нос, глаза, усы, руки).

Дети придумывают геров, с помощью пластилина добавляют необходимые детали, обдумывают сказочные наряды.

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004, стр. 75.

Тема недели «Игрушки»

№ 3 "Забавные человечки в подарок малышам"

Цель: учить выполнять поделки из бросового материала, учить изготавливать голову куклы из шарика, воспитывать трудолюбие, усидчивость, уметь доводить начатое дело до конца, воспитывать заботливое отношение к малышам.

Материал: шарики для пинг-понга, нитки, ткани, клей, фломастеры, дробленые горошины, бусины, деревянные палочки.

Этапы работы:

- в середине шарика приклеить горошину - это нос;

- нарисовать остальные части лица;

- приклеить дополнительные детали: волосы из ниток, колпачок из бумаги, косынку из кусочка ткани;

- голову нанизать на деревянную полочку.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 30.

Тема недели «Наша Родина - Россия»

№ 1 «Дом»

Цель игры: Продолжать развивать умение создавать разнообразные постройки и конструкции дома по рисунку, закрепить умение выделять основные части конструкций.

Материал: образец постройки, разнообразный строительный материал.

Ход игры. Воспитатель показывает детям образец постройки и просит уточнить из каких частей состоит дом: фундамент, стены, дверь, окна, перекрытие, крыша; уточняет сколько стен у дома. Педагог обсуждает с детьми последовательность выполнения постройки: сначала из брусков, кирпичиков и кубиков выполняется фундамент; из кирпичиков выкладываются стены дома; из брусков и пластин выполняется перекрытие; из пластин, брусков и кирпичиков выполняется крыша; из кирпичиков выкладывается дверь дома; из кирпичиков изготавливается крыльцо. Воспитатель напоминает детям о плотном расположении строительного материала друг к другу. Детям, построившим дом, педагог предлагает украсить и дополнить работу сопутствующими постройками (дорожка, скамейка).

Тема недели «Наша Родина - Россия»

№ 2 «Детский сад моей мечты»

Цель игры: Продолжать развивать умение конструировать по заданной теме, закрепить умение выделять основные части конструкций.

Материал: разнообразный строительный материал, мелкие игрушки.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям построить разные детские сады, подумать, какими должны быть здания, чем их можно украсить, что можно построить на территории детского сада. Педагог предлагает детям создать проект здания детского сада, участков, построек. Проект чертится на бумаге, а затем по чертежу ведётся строительство. Дети договариваются и вместе делают рисунок будущих построек. Дети утверждают проекты друг друга, вносят поправки и приступают к постройке. В завершении постройки обыгрываются с помощью мелких игрушек.

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004, стр. 29.

Тема недели «Наша Родина - Россия»

№ 3 "Венок России"

Цель: формировать патриотические чувства, учить делать объемный цветок, используя для этого разнообразный материал, закреплять умение вырезывать из гофробумаги круглые формы для цветка.

Материал: изображение Государственного флага России - основа для венка, раздаточный материал: основа для наклеивания цветов, тонкий гофрокартон белого, голубого и красного цвета, ножницы, клей, кисточки, подставки для кисточек, салфетки, клеенки.

Этапы работы:

- из гофрокартона вырезать несколько кругов и наклеить их друг на друга, затем готовый цветок наклеить на венок;

- подготовить по несколько цветков трех цветов и украсить флаг.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 20.

Тема недели «Домашние птицы»

№ 1 «Геометрические задачи с палочками: построй заборчик»

Цель игры: упражнять детей в составлении простых построек из счетных палочек, развивать логическое мышление дошкольников.

Материал: счетные палочки.

Ход игры. Воспитатель раздаёт детям счётные палочки и предлагает решить задачи: «Построй заборчик» Сколько тебе потребовалось палочек? Какие фигуры получились? Каким способом можно ещё построить заборчик?

Тема недели «Домашние птицы»

№ 2 «Геоконт: разные квадраты»

Цель игры: учить конструировать квадраты всех размеров: от самого маленького до самого большого, тренировать мелкую моторику.

Материал: пособие Геоконт, сказочный образ малыш Гео.

Ход игры. Педагог рассказывает детям, что перед Малышом Гео стоит трудная задача: построить квадраты всех размеров — от самого маленького до самого большого. Он предлагает детям помочь Гео и выполнить это задание на своем «Геоконте».

Педагог предлагает начать плести квадраты, начиная от самого маленького, с опорой на словесный алгоритм: «Зацепите „паутинку" за грибок Б1 — тянем к лучу Кохле и цепляем за 1; растягивая паутинку. Соберите все грибочки под № 1 у всех оставшихся лучей — ваша „паутинка" должна вернуться к Лучу Владыке и зацепить гвоздик, от которого начали плести». Какая фигура получилась?

Педагог уточняет, что если получился квадрат, то инструкция Гео выполнена верно. Он предлагает детям дать имя квадрату и самостоятельно сконструировать оставшиеся квадраты и назвать их.

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 71.

Тема недели «Домашние птицы»

№ 3 "Как шишки стали домашними птицами"

Цель: продолжать знакомить детей с художественным видом конструирования из природного материала, вызвать интерес к обследованию шишек и созданию фигурок домашних птиц, по замыслу, уточнить понятие о том, что из одной и той же природной формы могут получиться разные образы, напомнить способы соединения: с помощью пластилина, втыкания, прикручивание.

Материал: для изображения туловища - шишки еловые, сосновые; для изображения голов, хвостов, ног - грецкие орехи, желуди, осенние листья, перышки, ракушки, веточки, палочки; для подставки - поролоновые губки, камушки; для скрепления - нитки, проволока, тесьма.

Этапы работы:

- дети выбирают шишки, рассматривают, представляют на кого из представителей домашних птиц могла быть похожа та или иная шишка;

- по своему замыслу создают образ домашней птицы

И.А. Лыкова "Конструирование в детском саду" Старшая группа. Учебно-методическое пособие к парциальной программе "Умные пальчики", М.: ИД "Цветной мир" 2017, стр.34.

Тема недели «Домашние животные»

«Геометрические задачи с палочками: построй мостик»

Материал: счетные палочки.

Ход игры. Воспитатель раздаёт детям счётные палочки и предлагает решить задачи: Построй ступеньки. Сколько тебе понадобится палочек, чтобы получилось две ступеньки? Какие фигуры получились? Дострой к ступенькам мостик. Дострой работу так, чтобы ступеньки были с обеих сторон мостика.

Тема недели «Домашние животные»

№ 2 «Геоконт: геометрические фигуры»

Цель игры: развивать умение строить геометрические фигуры из квадрата; научить соотносить предметы с формой.

Материал: пособие Геоконт, сказочный образы малыш Гео, Паук Юк.

Ход игры. Педагог предлагает сплести квадрат в нижнем левом углу.

Превратить этот квадрат в прямоугольник и дать ему имя. Дети выполняют задание самостоятельно, растягивая резинку на 04-Ж4. Они называют прямоугольник по именам гвоздиков.

Превратить прямоугольник в трапецию (следует дать детям возможность самостоятельно, без инструкции, выбрать способ построения трапеции на «Геоконте»). Дети конструируют на «Геоконте» трапецию из прямоугольника и дают ей название; объясняют, каким способом получили данную фигуру.

Какую геометрическую фигуру вы получите, если снимете «паутинку» с оранжевого и синего лучей?

Дети высказывают мнения, пробуют выполнить задание самостоятельно, называют фигуру и дают ей имя.

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 73.

Тема недели «Домашние животные»

№ 3 (ручной труд) "Домашние животные"

Цель: Продолжать закреплять представления об особенностях внешнего вида домашних животных, закреплять навыки изготовления поделок из коробок, учить передавать характерные особенности внешнего вида животного, добавляя характерные отличительные детали, проявляя самостоятельность и инициативность, закреплять навыки вырезывания деталей (уши, лапы, глаза) из бумаги, сложенной вдвое.

Материал: коробки, обклеенные или окрашенные в белый, коричневый, серый, черный цвета, геометрические фигуры для деталей, клей, кисточки, подставки для кисточек, клеенки, фломастеры.

Этапы работы: выбрать животное, которое хотели бы сделать, выбрать коробку соответствующего цвета;

- из бумаги, сложенной вдвое вырезать и приклеить уши, лапы;

- вырезать или нарисовать мелкие детали (усы, нос, глаза, рот).

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 340.

Тема недели «Человек, семья»

№ 1 «Многоэтажный дом»

Цель игры: закреплять умение строить многоэтажные дома, выделять основные части и характерные детали конструкций, различать и называть овал, круг, прямоугольник, квадрат.

Материал: образец постройки, строительный материал в достаточном количестве.

Ход игры. Воспитатель показывает детям образец постройки и просит уточнить из каких частей состоит многоэтажный дом: фундамент, стены с окнами, перекрытия, крыша, дверь; уточняет, сколько стен у дома. Педагог обсуждает с детьми последовательность выполнения постройки: сначала из брусков, кирпичиков и кубиков выполняется фундамент; из кирпичиков выкладываются стены дома; из брусков и пластин выполняется перекрытия; из пластин, брусков и кирпичиков выполняется крыша; из кирпичиков выкладывается дверь дома; из кирпичиков изготавливается крыльцо. Воспитатель уточняет, что по средствам перекрытий и продолжения постройки стен получаются дома из нескольких этажей. Педагог напоминает детям о плотном расположении строительного материала друг к другу.

Тема недели «Человек, семья»

№ 2 «Геоконт: квадрат»

Цель игры: освоить конструирование квадрата; тренировать мелкую моторику.

Материал: пособие Геоконт, сказочный образ Паук Юк

Ход игры. Педагог рассказывает сказочный сюжет: Паук Юк предлагает научить натягивать «паутинки» и конструировать квадраты. Дети обсуждают, каким способом мот это сделать.

Педагог на «Геоконте» последовательно натягивает резинки разных цветов. Дети, повторяя действия педагога, натягивают на своих «Геоконтах» резинки точно таких же цветов.

Педагог предлагает детям рассмотреть фигуры друг у друга, обсудить, что вызвало затруднения, с чем не справились. Дети обсуждают полненные задания.

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 66.

Тема недели «Человек, семья»

№ 3"Веселый человечек"

Цель: учить изображать фигуру человека из мягкой проволоки, передавая общую форму и пропорции тела, закреплять знание правил безопасного поведения при работе с бросовым материалом.

Материал картон формата А5, кусочки мягкой проволоки, фломастеры, клей, кисточка, полставка для кисточки, салфетка.

Этапы работы:

- с помощью мягкой проволоки выложить фигуру, начиная с головы и постепенно выкладывая шею, плечи, туловище и так далее, заканчивая изображением второго плеча, приклеить заготовку к листу картона;

- дополнить фигуру человека изображением лица, волос, предметов, которые могут быть у него в руках или рядом с ним.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 225.

Тема недели «Дикие животные»

№ 1 «Чудесные превращения лепестков в животных»

Цель игры: научить конструировать заданную форму; развивать ручную умелость; развивать память, внимание, логическое мышление.

Материал: альбом фигурок к игре «Чудо Цветик» и отдельно нарисованные схемы на листах А4, листы бумаги, карандаши; сказочный образ Малыш Гео, Чудо-Цветик.

Ход игры. Педагог рассказывает от лица Малыша Гео, какой странный приснился ему сон: будто лепестки — это не лепестки, черепаха и другие животные. Дети рассуждают, что можно собрать из лепестков.

Затем взрослый достает увеличенную схему из альбома фигурок. Дети рассматривают схему и строят.

Педагог предлагает выполнить задания.

Рассмотреть альбом фигурок, выбрать понравившиеся и сложить их из деталей головоломки.
Придумать свои фигурки, обвести их карандашом по контуру и раскрасить.

Дети выполняют задания и отвечают на вопросы педагога.

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 53.

Тема недели «Человек, семья»

№ 2 «Моделирование по схеме»

Цель игры: упражнять детей в простом моделировании по схеме, развивать логическое мышление дошкольников.

Материал: карточки с изображением геометрических фигур и схем сооружений, строительные детали.

Ход игры. Детям предлагают две карты: на одной изображены геометрические фигуры, на другой - схемы сооружений. Дается задание - отобрать по схеме необходимые фигуры и приступить к моделированию. Задание можно усложнить, предложив вместо геометрических фигур строительные детали.

Тема недели «Человек, семья»

№ 3 "Ежик"

Цель: упражнять детей в складывании элемента листик из полосок бумаги, создавать условия для развития творческих способностей, в стремлении поупражняться в комбинировании гармонического сочетания цветовых элементов, побуждать при изготовление и оценки своей работы использовать образные выражения.

Материал: силуэт ежика на листе бумаги формата А4, полоски серой и черной бумаги - 5 шт., ножницы, клей, кисточки, салфетки, клеенки, силуэты грибов и ягод.

Этапы работы:

- изготовление элемента листик из полоски бумаги - полоски бумаги склеить в кольцо, слегка сжать с одной стороны и этой частью приклеить к силуэту ежика;

- приклеить к ежикам силуэты плодов.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 136.

Тема недели «Зима»

№ 1 «Горка»

Цель игры: формировать умение создавать горки по образцу, продолжать учить выделять основные части и характерные детали конструкций.

Материал: образец постройки, строительный материал.

Ход игры. Воспитатель загадывает детям загадку о зиме и предлагает построить горку из строительного материала. Педагог показывает образец и уточняет, какие части можно выделить у горки: ступеньки, скат, перила. Воспитатель уточняет последовательность выполнения постройки: ступеньки, затем скат, потом перила, а так же какие детали можно использовать для строительства ступенек (кирпичики), как расположены кирпичики. Педагог напоминает детям, чтобы горка была прочной и устойчивой необходимо аккуратно располагать строительный материал.

Тема недели «Зима»

№ 2 «Макеты для снежных построек на участке»

Цель игры: побуждать создавать образ будущих построек на зимнем участке группы, учить строить по условию.

Материал: иллюстрации построек из снега, разнообразный строительный материал.

Ход игры: Воспитатель беседует с детьми о зиме и зимних явлениях, показывает фотографии снежных построек. Педагог предлагает спланировать снежные постройки на своем участке и сделать их макеты из строительного материала. Воспитатель уточняет названия строительных деталей: призмы, пластины, бруски, цилиндры, конусы и т.д.; напоминает, что можно заменять детали: куб кирпичиками, кирпичики кубиками. Во время работы воспитатель помогает советами, подсказывает сложные приёмы работы, предлагает дополнительный строительный материал.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 181.

Тема недели «Зима»

№ 3 "Снежинка"

Цель: Продолжать знакомить с разновидностями снежинок, закрепить умение делать четырехлучевые снежинки с элементами листик, развивать глазомер, чувство пропорции, Совершенствовать умение аккуратно склеивать готовые детали, создавая разнообразный вид снежинок.

Материал: белый картон А5, полоски гофрокартона оттенков синего цвета шириной 0,5 см, полоски гофрокартона темно-голубого цвета с заостренными с обеих сторон уголками - 2 шт, клей, кисточки, подставки, клеенки, салфетки.

Этапы работы:

- на лист белой бумаги приклеить лучики;

- на ответвления лучиков приклеить элементы листик.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 199.

Тема недели «Зимующие птицы»

«Составь из палочек»

Цель игры: упражнять детей в составлении геометрических фигур из счетных палочек, развитие логического мышления детей.

Материал: счетные палочки.

Ход игры: Дошкольников упражняют в составлении геометрических фигур из счетных палочек. 1. «Составь фигуру из трех (четырех, пяти, шести) палочек». 2. «Составь два равных треугольника из пяти палочек». 3.«Построй три квадрата из десяти палочек (способом пристраивания одной фигуры к другой)».

Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. – М: ТЦ Сфера, 2018, стр. 144.

Тема недели «Зимующие птицы»

№ 2 «Геоконт: геометрические фигуры»

(вариант 2)

Материал: карточки с изображением геометрических фигур, пособие Геоконт, сказочный образы малыш Гео, Паук Юк.

Ход игры. Педагог показывает детям картинку с изображением предмета, необходимого Малышу Гео в его путешествии. Дети определяют форму предмета (круглая, треугольная, квадратная и т.п.) и строят на своих Геоконтах соответствующую геометрическую фигуру.

Педагог предлагает рассмотреть фигуры друг у друга, обсудить, что вызвало затруднения, с чем не справились. Он просит вспомнить алгоритм превращения квадрата.

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 73.

Тема недели «Зимующие птицы»

№ 3 "Как шишки стали зимующими птицами" (по замыслу)

Цель: продолжать знакомить детей с художественным видом конструирования из природного материала, вызвать интерес к обследованию шишек и созданию фигурок зимующих птиц, по замыслу, уточнить понятие о том, что из одной и той же природной формы могут получиться разные образы, напомнить разные способы соединения.

Этапы работы:

- по своему замыслу создают образ домашней птицы

Тема недели «Новый год»

№ 1 «Дворцы Деда Мороза и Снегурочки»

Цель игры: учить создавать красивые постройки по воображению, использовать в оформлении дополнительные материалы.

Материал: иллюстрации сказочных дворцов Деда Мороза, строительный материал, игрушки для обыгрывания.

Ход игры. Воспитатель с детьми рассматривает иллюстрации сказочных дворцов деда Мороза , обращает внимание на красивую конструкцию и оформление дворцов. Педагог предлагает детям построить сказочные дворцы: разделиться на пары, уточняет внешний вид будущей постройки и технологию строительства. Воспитатель уточняет у детей, какое основание будет у дворцов (квадратное, прямоугольное); как может быть оформлена крыша, чем можно украсить фасад дворца. В процессе работы воспитатель может советовать, вносить дополнительный строительный материал.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 205.

Тема недели «Новый год»

№ 2 «Горка с двумя скатами»

Цель игры: формировать умение создавать горки по условию, продолжать формировать умение подбирать необходимый строительный материал, находить конструктивные решения.

Материал: картинки с изображением горок, строительный материал.

Ход игры. Воспитатель загадывает детям загадку о горке и предлагает построить горку из строительного материала с условием наличия двух скатов. Педагог уточняет, какие части можно выделить у горки: ступеньки, скат, перила. Воспитатель уточняет последовательность выполнения постройки: ступеньки, затем скат, потом перила, а так же какие детали можно использовать для строительства ступенек (кирпичики), как расположены кирпичики. Воспитатель напоминает детям, что необходимо построить горку с двумя скатами и чтобы горка была прочной и устойчивой необходимо аккуратно располагать строительный материал.

Тема недели «Новый год»

№ 3 "Фонарик на елку"

Цель: закреплять умение делить лист бумаги на две части, совершенствовать умение работать с бумагой, закреплять умение создавать из бумаги объемные фигуры.

Материал: разноцветные прямоугольники бумаги 10/15 см с нарисованными линиями, разноцветные полоски 1/12 см, ножницы, клей, кисточки, подставки для кисточек, салфетки.

Этапы работы:

- согнуть по широкой стороне пополам;

- сделать надрезы по нарисованным линиям, не прорезая до конца;

- соединить и склеить узкие стороны прямоугольника;

- с внутренней части одной из сторон приклеить полоску.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 211.

Тема недели «Мебель»

«Грузовая машина для перевозки мебели»

Цель игры: продолжать развивать умение создавать машину для перевозки мебели по условию, закреплять умение находить конструктивные решения и планировать создание собственной постройки.

Материал: мебель, выполненная из картона, строительный материал в достаточном количестве.

Ход игры: Педагог ставит перед детьми проблемную ситуацию: необходимо перевезти в новый дом кукольную мебель, затем выслушивает способы решения проблемной ситуации. Воспитатель напоминает детям, что они уже умеют строить грузовые машины и уточняет, почему она зазывается грузовой, в чём отличия грузовой от других машин, какие части можно выделить у машины (колёса, рама, кабина, капот, кузов). Воспитатель обсуждает с детьми способы и этапы выполнения постройки: кладём цилиндры недалеко друг от друга, затем сверху пластину, выполняем из кубиков и кирпичиков капот и кабину, из цилиндров выполняем фары. Педагог напоминает об аккуратности при выполнении работы.

Тема недели «Мебель»

№ 2 «Геоконт: разные формы»

Цель игры: учить конструировать контуры предметных форм; тренировать мелкую моторику.

Материал: пособие Геоконт, сказочный образы малыш Гео, Паучок Чок-Чок.

Ход игры. Педагог заранее строит на своем «Геоконте» фигуру и сообщает детям, что Малыш Гео построил на своем «Геоконте» квадрат (треугольник, прямоугольник или предметную форму по схеме ГЗ-ФЗ-Ц-КЗ-ЖЗ-Ц).

Дети обсуждают, на какие предметы похожа эта фигура, и называют их.

Педагог предлагает построить эту же фигуру самостоятельно по памяти. Показывает и объясняет, как правильно строить фигуры, обращая внимание на различие по длине «паутинок» Дети выкладывают на своем «Геоконте» фигуру по памяти и называют её еще раз.

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 69.

Тема недели «Мебель»

№ 3 "Коробочка для мелких предметов"

Цель: воспитывать аккуратность, закреплять умение использовать для украшения техники аппликации, мятой бумаги, природный и бросовый материал, развивать творческую инициативу, эстетический вкус.

Материал: коробочки, клей, кисточки, подставки для кисточек, салфетки, цветная бумага, бусины, наклейки, бросовый материал.

Этапы работы: педагог предлагает украсить боковые части и крышку готовых коробочек: бусинами, наклейками, элементами аппликаций, в процессе самостоятельной деятельности рекомендует создавать узор на полосе или в круге.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 268.

Тема недели «Посуда»

№ 1 «Что изменилось»

Цель игры: развитие логического мышления детей.

Материал: строительные детали.

Ход игры. Перед ребенком расставляют строительные детали. Просят запомнить, сколько их и как они стоят. Затем предлагают отвернуться и убирают какую-либо деталь (устанавливают детали в ином положении на плоскости стола, меняют их местами, добавляют новые). Затем дошкольник отмечает, что изменилось.

Тема недели «Посуда»

№ 2 «Геоконт: придумываем разные формы»

Цель игры: учить конструировать контуры предметных форм; тренировать мелкую моторику.

Материал: пособие Геоконт, сказочный образы малыш Гео, Паучок Чок-Чок.

Ход игры. Педагог рассказывает детям о том, что на Чудесной Поляне Золотых Плодов появились «паутинки» — контуры различных предметов. Это постарались маленькие паучата. Он предлагает детям самостоятельно придумать и сконструировать свои контуры.

Дети придумывают и конструируют на «Геоконте» контуры предметных форм (например, ГЗ, Ж4 и т. д.); дают названия фигурам; называют, что изображено друг у друга.

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 69.

Тема недели «Посуда»

№ 3 «Ваза для цветов»

Цель: привлечь детей к изготовлению поделки, побуждать использовать при изготовлении вазы различные материалы, совершенствовать умение передавать с помощью разнофактурных материалов задуманную тему, продолжать закреплять умение безопасного пользования ножницами.

Материал: пластиковые бутылки разных форм с обрезанным горлышком, бусины пуговицы, разнофактурная бумага, пластилин, клей, кисточки, подставки длч кисточек, салфетки, клеенки.

Этапы работы:

- дети выбирают понравившуюся бутылочку;

- украшают по своему замыслу.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 69.

Тема недели «Продукты питания»

№ 1 «Конструируем по схемам: сладкие угощения»

Материал: схемы формата А4 с изображением конфеты и других сладостей, листы бумаги, карандаши; сказочные образы Пчелка Жужа и другие персонажи, пособие «Чудо-крестики»

Ход игры. Педагог рассказывает сказочный сюжет: у пчелки Жужи скоро праздник. Друзья хотят подарить ей сладости, но вместо подарков они нашли лишь такие странные рисунки. Что это за рисунки и как им быть?

Педагог обращает внимание детей на то, как правильно строить. Строить, не накладывая на образец, а рядом.
Конструировать по схеме, где части «Крестиков» не прорисованы.

Дети выполняют задания.

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 62.

Тема недели «Продукты питания»

№ 2 «Фургон и грузовик привозят продукты в детский сад»

Цель игры: учить анализировать образцы построек, выделяя основные части машин, побуждать строить машины на одной основе.

Материал: иллюстрации сказочных дворцов Деда Мороза, строительный материал, образцы построек.

Ход игры. Воспитатель показывает образцы построек, просит обратить внимание на пространственное расположение деталей, предлагает детям рассказать, из каких деталей и как они будут строить основные части машин. В процессе самостоятельной работы детей педагог наблюдает, чтобы задание выполнялось в нужной последовательности, подбирались необходимые детали, подчёркивает, какого назначения транспорт и как от этого зависит его внешний вид.

Тема недели «Продукты питания»

№ 3 «Как тесто превратилось в заплетушки»

Цель: расширять опыт художественного конструирования и экспериментирования, создать условия для моделирования и освоения способов конструирования хлебобулочных изделий разной формы (бублик, крендель, улитка, восьмерка, рогалик, плетенка), закрепить умение преобразовывать форму (скручивать, сворачивать, заплетать).

Материал: бумажные полоски желтого цвета разной длины и ширины; готовое соленое или сдобное тесто и компоненты для его замешивания; доски разделочные или чистые клеенки, подносы, детские фартуки, колпак пекаря.

Этапы работы: с полосками бумаги;

- берем полоску и склеиваем два конца – получаем бублик, баранку, сушку;

- берем еще одну полоску и склеиваем два конца другим способом, заостряем внизу, чтобы получилось сердечко;

- следующую полоску превращаем в завитушку, улитку;

- следующую полоску превращаем в восьмерку;

- далее дети аналогично лепят завитушки из теста, готовые изделия выкладывают на противень для сушки или выпекания.

И.А. Лыкова "Конструирование в детском саду" Старшая группа. Учебно-методическое пособие к парциальной программе "Умные пальчики", М.: ИД "Цветной мир" 2017, стр.46.

Тема недели «Транспорт, профессии на транспорте»

№ 1 «Машины разного назначения»

Цель игры: Закреплять умение находить конструктивные решения и планировать создание собственной постройки, самостоятельно подбирать строительный материал, заменять одни детали другими.

Материал: иллюстрации с изображение разнообразного транспорта, строительный материал в достаточном количестве.

Ход игры: Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации с изображением машин различного назначения. Затем предлагает детям построить разные машины и познакомить с ними малышей. Воспитатель уточняет, какие части можно выделить у машины (колёса, рама, кабина, капот, кузов). Педагог обсуждает с детьми способы и этапы выполнения постройки: кладём цилиндры недалеко друг от друга, затем сверху пластину, выполняем из кубиков и кирпичиков капот и кабину, из цилиндров выполняем фары. Воспитатель уточняет с детьми, что форма и размер кузова зависят от назначения вашей машины и предлагает подумать детям, какой строительный материал будет необходим. Педагог напоминает об аккуратности при выполнении работы.

Тема недели «Транспорт, профессии на транспорте»

№ 2 «Строим паровозик» (вариант 1)

Материал: сказочные образы: Медвежонок Мишик, Галчонок Каррик, пособие «Чудо-крестики»

Ход игры. Педагог рассказывает детям, как Мишик жалуется, что в Фиолетовом лесу нет паровозика, а ему так хотелось прокатить своих друзей. Как ему помочь? Дети обсуждают и решают, каким образом (из чего) можно построит паровоз. Педагог напоминает, как строить паровоз (по количеству частей). Дети строят паровоз.

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 61.

Тема недели «Транспорт, профессии на транспорте»

№ 3 (ручной труд) «Железнодорожный состав»

Цель: закреплять употребление слов: товарный, пассажирский, цистерна, платформа, учить создавать изображение из предложенных материалов, оформляя его в соответствии с назначением вагона.

Материал: прямоугольные коробки, бутылочки от питьевого йогурта, крышки от пластиковых бутылок, пуговицы, палочки для коктейля, зубочистки, клей, белые бумажные квадраты, прямоугольники, кисточки, подставки для кисточек, салфетки, клеенки.

Этапы работы:

- вагон грузовой, пассажирский: выбрать коробку, приклеить колеса, для пассажирского вагона - окна и двери;

- платформа: разрезать коробку пополам по длине, приклеить колеса;

- цистерна: к бутылочке приклеить колеса;

- паровоз: на низкую прямоугольную коробку с одной стороны приклеить квадратную коробку с "крышей" чуть больше стороны коробки, с другой стороны приклеить бутылочку от питьевого йогурта, на которой впереди укреплена крышка от бутылки, снизу приклеить по три колеса с каждой стороны;

- рельсы: палочки для коктейля уложить двумя рядами, скрепить зубочистками.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 83.

Тема недели «Наш дом, стройка»

№ 1 «Строим город»

Цель игры: продолжать развивать умение строить город, создавать разнообразные постройки и конструкции по замыслу, самостоятельно подбирать необходимый материал.

Материал: мелкий и крупный строительный материал.

Ход игры: Воспитатель читает детям стихотворение Емельяновой «Строим город» и предлагает построить собственный городок. Воспитатель уточняет у детей, какие постройки они будут выполнять. Педагог оказывает помощь при распределении работы, в подборе строительного материала, даёт рекомендации в процессе выполнения работы детьми. После завершения строительства воспитатель предлагает детям придумать названия для построенного города.

Тема недели «Наш дом, стройка»

№ 2 «Строим башню» (вариант 1)

Материал: сказочные образы: Медвежонок Мишик, Галчонок Каррик, пособие «Чудо-крестики»

Ход игры. Педагог вводит детей в сказочный сюжет: Медвежонок Мишик решил построить башню для своего друга Галчонка Каррчика, но никак не может выстроить этажи правильно. Давайте поможем ему.

Дети предлагают варианты, как можно построить башню (по цвету, по количеству частей).

Педагог обговаривает чередование:

цвета крестиков;
количество частей крестиков.

Дети проговаривают, объясняют чередование и выполняют

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 60.

Тема недели «Наш дом, стройка»

№ 3 «Мой дом»

Цель: уточнить знания о частях дома (фундамент, стена, окно, крыша), закреплять умение выполнять поделки из коробок, дополнять изображение деталями.

Материал: обклеенные картонные коробки разной величины, ножницы, клей, полоски цветной бумаги, салфетки, картон.

Этапы работы:

- дети выбирают коробки похожие по форме и величине на свой дом (длинный дом, или башня - многоэтажный;

- дети оформляют фасад здания окнами, двери подъезда на основе личных воспоминаний.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 54.

Тема недели «Наша армия»

№ 1 «Выставка военная техника»

Цель игры: закреплять умение создавать постройки по фотографии, рисунку, планировать этапы работы, учить дополнять постройку деталями в соответствии с назначением.

Материал: фотографии военной техники, игрушки: военная техника, солдатики, строительный материал.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям рассмотреть фотографии военной техники и предлагает устроить в группе выставку военной техники, построить военные машины из строительного материала. Педагог уточняет какие детали подойдут для колёс (цилиндры), что необходимо положить на цилиндры (пластину), из каких деталей строится кабина (кубики, кирпичики), из чего можно построить пушку (цилиндры). Воспитатель наблюдает, чтобы дети выполняли постройку в правильной последовательности: основа на колёсах – мотор – кабина – кузов – формы.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 285.

Тема недели «Наша армия»

№ 2 «Строим паровозик» (вариант 2)

Материал: сказочные образы: Медвежонок Мишик, Галчонок Каррик, пособие «Чудо-крестики»

Педагог дает задание построить так, чтобы первый вагончик был не красный, а последний не фиолетовый. Дети обсуждают возможности постройки и строят.

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 61.

Тема недели «Наша армия»

№ 3 (ручной труд) "Подарок для пап и дедушек"

Цель: продолжать учить делать открытку с объемным изображением, развивать глазомер, зрительную память, воспитывать аккуратность, закреплять представления о родах войск и военных профессиях.

Материал: картон прямоугольной формы с рисунком и отметками с двух сторон, сверху для надрезов, бумажный прямоугольник, 2 пуговицы, ножницы, клей, кисточка, подставка, клеенка, салфетка.

Этапы работы:

- рубашка: на большом прямоугольнике аккуратно сделать надрезы с двух сторон и отогнуть их вниз (воротник рубашки);

- галстук: выбрать прямоугольник из бумаги подходящего цвета для галстука, согнуть по длине, отрезать угол с одной стороны, разгладить и приклеить к рубашке;

- приклеить пуговицы на воротник рубашки.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 282.

Тема недели «Комнатные растения»

№ 1 «Разрежь и сложи»

Цель игры: развитие воображения и логического мышления детей.

Материал: плотная бумага, ножницы.

Ход игры. Детям предлагают вырезать из плотной бумаги любую геометрическую фигуру, разрезать ее на несколько разных по размеру частей, а затем сложить снова. Детям дают возможность установить закономерность: чем больше получается частей, тем труднее сложить фигуру, но зато можно больше создать новых образов. Задание можно усложнить, предложив ребятам поменяться вырезанными фигурками.

Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. – М: ТЦ Сфера, 2018, стр. 145.

Тема недели «Комнатные растения»

№ 2 «Собираем «Крестики» (вариант 2)

Материал: сказочный образ: Медвежонок Мишик, пособие «Чудо-крестики»

Педагог предлагает задания от лица Мишика.

Игра «Кто быстрее соберет свою поляну». Дети собирают на скорость.

Затем педагог предлагает собрать крестики обратной стороной (без цвета), как будто выключили свет. Дети складывают на скорость – кто быстрее.

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 58.

Тема недели «Комнатные растения»

№ 3 "Герань"

Цель: продолжать учить выполнять поделки в технике мятой бумаги, учить закреплять части поделки, дополнять ее деталями.

Материал: листы мягкой белой, розовой, красной, зеленой бумаги, прямоугольники из цветной бумаги для основы композиции, готовые детали для изображения стебля, клей, кисточка, подставка, клеенка, салфетка.

Этапы работы:

- смять зеленые листы бумаги, разгладить, повторить еще несколько раз;

- смять красные, розовые и белые листы бумаги меньшего размера, разгладить, повторить еще несколько раз;

- сборка изделия: с помощью клея соединить

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 304.

Тема недели «Весна, мамин праздник»

№ 1 «Дворец для мамы»

Цель игры: учить творческому конструированию, умению оформлять постройку архитектурными деталями.

Материал: строительный материал, элементы для украшения зданий, игрушки для обыгрывания, иллюстрации дворцов.

Ход игры. Воспитатель с детьми рассматривает иллюстрации, обращает внимание на красивую конструкцию и оформление дворцов. Педагог предлагает построить красивый дворец для мамы, уточняет порядок и приёмы строительства. Воспитатель уточняет у детей, какое основание будет у дворца (квадратное, прямоугольное), как можно оформить крышу (лестницу, арку), чем будет украшен фасад (колоннами, скульптурами). В процессе работы педагог предлагает дополнительный строительный материал, показывает сложные приёмы конструирования.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 309.

Тема недели «Весна, мамин праздник»

№ 2 «Моделирование»

Цель игры: развитие воображения и логического мышления детей.

Материал: плоскостные геометрические фигуры, листы бумаги, карандаши.

Ход игры. Предложите детям моделировать с помощью бумажных геометрических фигур, нарисованные ими или выполненные в технике аппликации сооружения подарок для любимой мамы (цветы, дворцы, домики, соборы). Затем делать схемы и использовать их для конструирования данных объектов.

Тема недели «Весна, мамин праздник»

№ 3 "Подарок маме"

Цель: Побуждать детей совершать добрые поступки для родных и близких, учиться преподносить подарки, упражняться в складывании элементов капля из полоски бумаги. Совершенствовать аккуратность в работе.

Материал: бумага формата А4 с нарисованным силуэтом вазы, круги диаметром 3 см., разноцветные полоски бумаги шириной 1-1,5 см, клей, кисточки, подставки, клеенки, салфетки.

Этапы работы: Предложить изготовить цветы в вазе: серединку из бумажного круга, а лепестки изготовить элементом капля.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 316.

Тема недели «Животные жарких стран»

№ 1 «Конструируем по схемам: черепаха»

Материал: схемы формата А4 с изображением черепахи; листы бумаги, карандаши; сказочные образы Пчелка Жужа и другие персонажи, пособие «Чудо-крестики»

Ход игры. Педагог рассказывает сказочный сюжет: у пчелки Жужи скоро праздник. Друзья хотят подарить ей черепаху, но вместо животного они нашли лишь такие странные рисунки. Что это за рисунки и как им быть?

Самостоятельно придумать и сложить изображение.
Самостоятельно сложить фигуру, обвести, раскрасить, да название и придумать рассказ.

Дети выполняют задания.

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 62.

Тема недели «Животные жарких стран»

№ 2 «Нарисуй ответ: прямоугольник»

Цель игры: упражнять детей в делении прямоугольника на части, развитие логического мышления детей.

Материал: карточки с изображением геометрических фигур, простой карандаш.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям карточки с заданиями:

Как из прямоугольника получить два квадрата?
Как из прямоугольника получить два треугольника?
Как из прямоугольника получить три треугольника?
Как из прямоугольника получить четыре треугольника?
Как из прямоугольника получить один квадрат и четыре треугольника?
Как из прямоугольника получить восемь треугольников?

Тема недели «Животные жарких стран»

№ 3 " Животные Африки"

Цель: Продолжать закреплять представления об особенностях внешнего вида животных жарких стран, закреплять навыки изготовления поделок из коробок, учить передавать характерные особенности внешнего вида животного, добавляя характерные отличительные детали, проявляя самостоятельность и инициативность, закреплять навыки вырезывания деталей (уши, лапы, глаза) из бумаги, сложенной вдвое.

Этапы работы: выбрать животное, которое хотели бы сделать, выбрать коробку соответствующего цвета;

- из бумаги, сложенной вдвое вырезать и приклеить уши, лапы;

- вырезать или нарисовать мелкие детали (усы, нос, глаза, рот).

Тема недели «Профессии, трудовые действия»

№ 1 «Гараж для машин»

Материал: образец постройки, разнообразный строительный материал.

Тема недели «Профессии, трудовые действия»

№ 2 «Фокусы малыша Гео»

Материал: заранее заготовленные бумажные Десятиглазки; сказочные образы: Девочка Долька. Малыш Гео, пособие «Чудо-Цветик».

Ход игры. Педагог описывает игровой сюжет: Гео рассказывает Дольке про фокусника и предлагает показать фокус. Дети обсуждают, какие бывают фокусы, где они их видели, как называют человека, показывающего фокусы.

Педагог дает задания от лица Гео:

Сложите разноцветный «Чудо-Цветик» на своей бумажной Десятиглазке.
Сделайте второй «Чудо-Цветик» из десяти лепестков.
Замените два лепестка одноцветного «Чудо-Цветика на Двухглазку..
Посчитайте, сколько осталось лепестков.
Затем вместо Двухглазки и одного лепестка подставьте Трехглазку и посчитайте оставшиеся лепестки.
Точно так же замените Трехглазку и лепесток на Четырехглазку и посчитайте оставшиеся лепестки.
Сложите одноцветный «Чудо-Цветик» на своей бумажной Дессятиглазке.
Посчитайте части.

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 55.

Тема недели «Профессии, трудовые действия»

3 "Как колесо закрутилось на мельнице"

Цель: Вызвать интерес к конструированию мельницы на основе представления о ее строении и назначении, познакомить со способом конструирования бумажного конуса из полукруга, напомнить способ конструирования бумажного цилиндра, показать способ строения вращающегося колеса.

Материал: листы цветной бумаги , мягкая безопасная проволока, ножницы, палочки для протыкания отверстий в бумаге, клей, клеевые кисточки, салфетки, клеенки.

Этапы работы:

- лист бумаги складываем пополам, затем загибаем на угол, разглаживаем, и делаем разрез, чтобы получилось два квадрата;

- берем первый квадрат, складываем пополам, закругляем уголки, чтобы получилось два полукруга;

- один полукруг складываем пополам, потом еще раз пополам, разворачиваем и аккуратно разрезаем по линиям сгиба, чтобы получилось четыре крыла, делаем из них колесо для мельницы;

- второй полукруг склеиваем в конус - это крыша мельницы;

- берем второй квадрат и склеиваем его в цилиндр - это башня (стены круглой башни);

- берем колесо, нанизываем на гибкую проволоку и прикрепляем на башню так, чтобы оно крутилось, проверяем движение колеса;

- сверху ставим крышку конус - мельница готова;

- вырезаем фигурки для украшения мельницы.

И.А. Лыкова "Конструирование в детском саду" Старшая группа. Учебно-методическое пособие к парциальной программе "Умные пальчики", М.: ИД "Цветной мир" 2017, стр.44.

Тема недели «Перелётные птицы»

№ 1 «Геометрические задачи с палочками: выложи птицу»

Цель игры: упражнять детей в творческом моделировании из счетных палочек, развивать логическое мышление дошкольников.

Материал: счетные палочки.

Ход игры. Воспитатель раздаёт детям счётные палочки и предлагает решить задачи: выложите из счётных палочек силуэт птицы. Из каких частей состоит тело птицы? Сколько понадобилось палочек, чтобы получилось птица? Достройте к птицам необходимые элементы и придумайте сюжет.

Тема недели «Перелётные птицы»

№ 2 «Построй и создай схему»

Цель игры: упражнять детей в составлении схем и конструировании, развитие логического мышления детей.

Материал: строительные наборы, листы бумаги и карандаши (фломастеры) для составления схем.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям создать элементарные постройки из трёх или четырёх деталей, а затем создать по ним чертежи, изображая конструкции в трёх проекциях: спереди, сбоку и сверху. Способы построения те же: выкладывание фигурами и обведение, либо рисование на листочках в клетку. Возможно применения усложнения: делать схемы с аксонометрического чертежа.

Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. – М: ТЦ Сфера, 2018, стр. 146.

Тема недели «Перелётные птицы»

№ 3 "Как шишки стали перелетными птицами"

Цель: продолжать знакомить детей с художественным видом конструирования из природного материала, вызвать интерес к обследованию шишек и созданию фигурок перелетных птиц, по замыслу, уточнить понятие о том, что из одной и той же природной формы могут получиться разные образы, напомнить способы соединения: с помощью пластилина, втыкания, прикручивание, предложить новые формы соединения: нанизывание, приклеивание, привязывание, соединение с помощь.

Этапы работы:

- по своему замыслу создают образ домашней птицы

Тема недели «Животный мир морей и океанов»

№1 «Морское путешествие»

Цель игры: учить строить по рисунку катера, самостоятельно дополнять их деталями, учить анализировать постройку.

Материал: иллюстрации водных видов транспорта, строительный материал, игрушки морских животных для обыгрывания.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации водных видов транспорта, уточняет, какие бывают суда, в чём их различия и что есть общего. После того, как дети сравнили форму оснований, воспитатель предлагает им рассмотреть постройку и выяснить, из каких деталей построена каждая часть катера. Педагог предлагает детям построить катер, уточняет последовательность строительства. После того, как постройки готовы, воспитатель обращает внимание на правильность формы основания катера. Дети обыгрывают постройки с помощью игрушек морских животных.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 344.

Тема недели «Животный мир морей и океанов»

№ 2 «Конструкторские задачи: кубик и кирпичик»

Цель игры: упражнять детей в решении конструкторских задач, развитие воображения и логического мышления детей.

Материал: геометрические формы, чертежи с использованием разных деталей.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям решить конструкторские задачи:

Что вы можете сказать о всех сторонах кубика? Что вы можете сказать о всех сторонах кирпичика?
Сколько кирпичиков (кубиков) изображено на чертеже? Детям предлагают чертежи с использованием различных деталей, в том числе кирпичиков (кубиков).
Чем отличается кубик от кирпичика?

Тема недели «Животный мир морей и океанов»

№ 3 «Где, как и зачем человек добывает воду»

Цель: вызвать интерес к созданию различных конструкций, связанных с использованием воды человеком (колодец, ведро, черпак, кружка, водопровод, водонапорная башня), инициировать выбор материалов и способов в их свободном и гибком сочетании, продолжать учить планировать коллективную деятельность

Материал: материал для изображения воды – по выбору детей (фольга, тонкая ткань, ленточки, шнурки, шерстяные нитки); для конструирования водопровода – картонные трубочки (рулончики от туалетной бумаги, бумажных полотенец), скотч, ножницы, фольга; для сооружения водонапорной башни, домика с водосточной трубой, колодцев – разный строительный материал; для создания ведерок, кувшинов, кружек – пластиковые и деревянные стаканчики, упаковки из-под йогурта и детского питания, мягкая проволока.

Этапы работы:

- педагог предлагает сконструировать то, что помогает человеку добывать воду, вовлекает в обсуждение общего замысла;

- советует соорудить водопровод из картонных трубочек, соединяя их с помощью скотча;

- водонапорную башню сделать из строительного материала;

- подсказывает, что башня и дом будут соединяться с помощью водопровода;

- на доме дополнительно можно сделать водосточную трубу;

- из стаканчиков и мягкой проволоки можно сделать ведерки.

И.А. Лыкова "Конструирование в детском саду" Старшая группа. Учебно-методическое пособие к парциальной программе "Умные пальчики", М.: ИД "Цветной мир" 2017, стр.130.

Тема недели «Почта»

№ 2 «Меняясь местами»

Цель игры: развитие памяти и логического мышления детей.

Материал: листы бумаги, строительные детали, фломастеры.

Ход игры. Играют двое. Детей сажают спиной друг к другу и предлагают разместить на листе бумаги мелкие строительные детали, поставленные плотно друг к другу так, чтобы каждая деталь соприкасалась с поверхностью листа одной из граней, и обвести получившуюся фигуру фломастером. Затем снять с листа детали, поменяться местами и вновь установить их на листе бумаги точно внутри контура. Задание тем сложнее, чем больше деталей предлагается.

Тема недели «Почта»

«Нарисуй ответ: треугольник»

Цель игры: упражнять детей в делении квадрата на части, развитие логического мышления детей.

Материал: карточки с изображением геометрических фигур, простой карандаш.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям карточки с заданиями:

Как получить из квадрата два треугольника?
Как получить из квадрата три треугольника?
Как получить из квадрата четыре треугольника?

Тема недели «Почта»

№ 3 «Что можно увидеть в мирном небе»

Цель: расширять представления о мире, углублять и систематизировать представления о небе, воздушном транспорте, воздушных игрушках, формировать опыт художественного конструирования в технике «папье-маше», продолжать учить планировать деятельность и оценивать ее результат.

Материал: мягкая рыхлая бумага (старые газеты), пластиковые баночки для клейстера и воды, кисти клеевые с широким ворсом, вазелин или жирный крем, клейстер из муки или крахмала, формы для обклеивания (посуда, воздушные шары), салфетки, клеенки.

Этапы работы:

- задумываем воздушную игрушку и выбираем форму – основу (каркас) – плоскую (тарелка) или объемная (шар), разрываем старую газету на кусочки;

- наносим на каркас слой жирного крема или вазелина, чтобы после просушки изделия можно было снять с формы – основы;

- выкладываем первый слой влажных бумажек без клея;

- наносим на первый слой клейстер и выкладываем еще один слой бумажек, операцию повторяем 5-7 раз;

- просушиваем изделие в теплом месте 2-5 дней;

- шлифуем наждачной бумагой, грунтуем смесью гуаши с клеем ПВА и оформляем детали, раскрашиваем по желанию.

И.А. Лыкова "Конструирование в детском саду" Старшая группа. Учебно-методическое пособие к парциальной программе "Умные пальчики", М.: ИД "Цветной мир" 2017, стр.134.

Тема недели «Космос»

№ 1 «Аэродром»

Цель игры: учить планировать совместную конструктивную деятельность, сооружать здание и технику по рисунку, учить анализировать постройку.

Материал: иллюстрации аэропорта, воздушных видов транспорта, образец постройки самолёта, фундаменты построек из строительного материала, строительный материал.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации аэропорта и воздушных видов транспорта и начальные постройки – заготовки (фундаменты). Педагог сообщает детям, что они будут строить различные модели самолётов и здания, напоминает об основных частях и деталях самолёта, предлагает рассмотреть образец конструкции. Педагог с детьми анализирует схемы построек и предлагает разделиться на группы для строительства, договориться о плане постройки.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 273.

Тема недели «Космос»

№ 2 «Схема по постройке товарища»

Цель игры: упражнять детей в составлении схем и конструировании, развитие логического мышления детей.

Материал: строительные наборы, листы бумаги и карандаши (фломастеры) для составления схем.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям придумать и построить сооружения (ракета) из строительного материала. Затем педагог предлагает создать схемы по постройкам друг друга, изображая вид спереди, выкладывая фигурами и обводя карандашами (фломастерами).

Тема недели «Космос»

№ 3 (ручной труд) "Цветы для космонавтов"

Цель: продолжать учить работать в технике пластилинографии.

Материал: картонные квадраты со стороной 10-15 см, пластилин, стеки, салфетки, доски, простые карандаши.

Этапы работы:

- нарисовать на картоне контур букета, не прорисовывая детали;

- заполнить контур пластилином;

- стекой оформить детали цветов.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 376.

Тема недели «Откуда хлеб пришёл?»

«Схема по условию»

Цель игры: упражнять детей в составлении схем и конструировании, развитие логического мышления детей.

Материал: строительные наборы, листы бумаги и карандаши (фломастеры) для составления схем.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям создать схемы по условиям:

Создайте схему домика с крылечком.
Создайте схему двухэтажного дома с плоской крышей.
Создайте схему трёхэтажного дома с крылечком, находящимся справа

Педагог предлагает создать схемы, изображая вид спереди, выкладывая фигурами и обводя карандашами (фломастерами). Воспитатель создаёт условия детям самостоятельно придумывать и рисовать схемы построек.

Тема недели «Откуда хлеб пришёл?»

№ 2 «Геоконт: квадраты разных размеров»

Цель игры: освоить конструирование квадрата разных большого и маленького размера; тренировать мелкую моторику.

Материал: пособие Геоконт, сказочный образ Паук Юк

На «Геоконте» впедагога (Чудесной Поляне Золотых Плодов) появляются «паутинки» Юка, например квадраты большого и маленького размера.

Дети называют признаки фигур, различия между ними и самостоятельно создают на своем «Геоконте» точно такие же фигуры.

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 66.

Тема недели «Откуда хлеб пришёл?»

№ 3 "Как люди вырастили хлеб (колоски)"

Цель: продолжать знакомить с великими открытиями человечества, инициировать освоение новой техники "квиллинг" для конструирования зернышка и колоска., вызвать желание украсить групповую комнату коллективной композицией.

Материалы: бумажные полоски желтого цвета шириной 1 см (по 2-3 на ребенка), основа для композиции, клей, ножницы.

Этапы работы:

- зернышко начинает расти: берем бумажную полоску, на один конец наносим капельку клея и делаем петельку;

- зернышко растет: перебрасываем полоску через петельку и делаем вторую петлю большего размера, закрепляем клеем;

- зернышко спеет: делаем таким же способом еще одну-две петли, чтобы зернышко увеличивалось, если полоска закончится, аккуратно подклеим к ней другую и продолжим работу;

- у зернышка появляются усы: поднимаем полоску вверх, чтобы получился длинный усик;

- зернышко к зернышку - вот и колосок: скрутим много зернышек, приклеим зернышки на длинный стебелек, чтобы получился колос.

И.А. Лыкова "Конструирование в детском саду" Старшая группа. Учебно-методическое пособие к парциальной программе "Умные пальчики", М.: ИД "Цветной мир" 2017, стр.40.

Тема недели «Наш родной город»

№ 1 «Город мой, любимейший на свете»

Цель игры: закрепить умение строить сооружения, придерживаясь основных принципов, самостоятельно подбирать строительный материал.

Материал: мелкий и крупный строительный материал разных цветов, голубая ткань (море), машины, макеты деревьев, план строительства, рисунки-образцы.

Ход игры. Спросить у детей, какие достопримечательности Ейска они знают. Предложить построить небольшую часть города: парк Поддубного, школу, детский сад, магазины, Азовское море. Распределить между детьми, кто какое сооружение будет строить. Предложить детям на выбор строительный материал, план строительства, рисунки-образцы. Воспитатель оказывает помощь детям в процессе работы. Напоминает , как сделать постройки прочными, подготовить основу для перекрытий.

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004, стр. 32

Тема недели «Наш родной город»

№ 2 «Волшебный город»

Цель игры: продолжать развивать умение создавать разнообразные постройки и конструкции, строить волшебный город по замыслу, самостоятельно подбирать строительный материал.

Материал: мелкий и крупный строительный материал разных цветов.

Ход игры: Звучит аудиозапись песни «В мире много сказок». Воспитатель предлагает детям построить город для сказочных героев. Воспитатель напоминает детям, что города должны быть не простые, а сказочные. Педагог предлагает выбрать цвет строительного материала, не забывать, какие части должны быть у построек решить, как украсить дворцы, замки и дома. Педагог оказывает помощь при распределении работы, в подборе строительного материала, даёт рекомендации в процессе выполнения работы детьми. После завершения строительства воспитатель предлагает детям придумать названия для построенного города.

Тема недели «Наш родной город»

№ 3 "Подарок городу"

Цель: формировать чувство любви к Родине, учить придумывать содержание, выполнять аппликацию, заполнять силуэт изображения комочками мятой бумаги, поощрять творческую инициативу в выборе способа обработки бумажных квадратов, подбору цветовой гаммы для заполнения силуэтов, проявлению эстетического вкуса, коллегиального взаимодействия..

Материал: бумага тонированная большого формата, силуэтное изображение знакомых строений города, мягкая бумага белая и цветная, клей, кисточки, подставки для кисточек, клеенки, салфетки, дополнительные материалы.

Этапы работы:

- изготовить шарики способом сминания и скатывания листов квадрата мягкой бумаги в округлые формы;

- заполнить пространство силуэта подобрав бумагу соответствующих цветов .

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 123.

Тема недели «День победы»

№ 1 «Парад на Красной площади»

Цель игры: закрепить умение создавать постройку по иллюстрации, планировать этапы постройки, учить анализировать постройку.

Материал: иллюстрации парада на Красной площади, схемы и рисунки военной техники, строительные наборы, фигурки солдат.

Ход игры. Воспитатель предлагает рассмотреть иллюстрации парада на Красной площади. Педагог предлагает детям построить военную технику, показывает схемы и рисунки моделей техники, побуждает подумать, из каких деталей их можно построить. Воспитатель предлагает детям выбрать и договориться между собой, что они хотят делать. В конце игры все военные машины соединяются в один сюжет и выстраиваются на импровизированной Красной площади.

Тема недели «День победы»

№ 2 «Строим башню» (вариант 2)

Материал: сказочные образы: Медвежонок Мишик, Галчонок Каррик, пособие «Чудо-крестики»

Дети предлагают варианты, как можно построить башню (по цвету, по количеству частей).

Педагог предлагает построить башни по геометрическим фигурам (первый этаж крестик с кругом, второй — крестик с квадратом, третий крестик с трапецией).

Дети проговаривают, объясняют чередование и выполняют

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 60.

Тема недели «День победы»

№ 3 "Сувенир для ветерана"

Цель: побуждать проявлять свое доброжелательное и благодарственное отношение к людям, отстоявшим независимость Родины, закреплять навыки работы с гофрокартоном, проявлять творческую самостоятельность в изготовлении цветов.

Материал: бумага пастельных тонов формата А4, бант из георгиевской ленты, гофрокартон - красный, розовый, белый, зеленый, ножницы, клей, кисточки, подставки для кисточек, салфетки, клеенки.

Этапы работы:

из гофрокартона вырезать несколько кругов и наклеить их друг на друга, к готовому цветку приклеить стебель, затем готовый цветок наклеить на бант;

- подготовить по несколько цветков трех цветов и украсить бант.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 410.

Тема недели: «Насекомые»

№ 1 «Чудесные превращения лепестков в насекомых»

Ход игры. Педагог рассказывает от лица Малыша Гео, какой странный приснился ему сон: будто лепестки — это не лепестки, а бабочка, стрекоза, божья коровка. Дети рассуждают, что можно собрать из лепестков.

Затем взрослый достает увеличенную схему из альбома фигурок. Дети рассматривают схему и строят.

Педагог предлагает выполнить задания.

Рассмотреть альбом фигурок, выбрать понравившиеся и сложить их из деталей головоломки.
Придумать свои фигурки, обвести их карандашом по контуру и раскрасить.

Дети выполняют задания и отвечают на вопросы педагога.

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 53.

Тема недели: «Насекомые»

№ 2 «Конструкторские задачи»

Материал: геометрические формы.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям решить конструкторские задачи:

Какие детали можно соединить вместе, чтобы получился большой брусок? (два кирпичика, два кубика, четыре малые призмы)
Если распилить цилиндр на две одинаковые части, сколько получится деталей и как их можно назвать? Найдите такие детали в строительной наборе.
Если распилить конус на две одинаковые части, сколько получится деталей и как их можно назвать? Найдите такие детали в строительной наборе.
Если распилить шар на две одинаковые части, сколько получится деталей и как их можно назвать? Найдите такие детали в строительной наборе.

Тема недели: «Насекомые»

№ 3 «Как куколка превратилась в бабочку»

Цель: продолжать знакомить с традиционной народной игрушкой, вызвать интерес к конструированию модели «бабочка», формировать универсальные действия: складывание, скручивание, обматывание, завязывание узла, развивать художественный вкус.

Материалы: для туловища – лоскут однотонной ткани 20/10 или 30/15 см, для крыльев соответственно лоскуты яркой расцветки размером 10/10 или 15/15, или 20/20 см; набивка для небольшой головы (вата, нитки, поролон), прочные нитки.

Этапы работы:

- подбираем материалы: лоскуты ткани, нитки, набивку;

- берем лоскут однотонной ткани, посередине кладем набивку и складываем к середине так, чтобы получилась основа для туловища;

- складываем детали пополам и фиксируем голову – обматываем тугими витками ниток и завязываем узелок;

- берем лоскут яркой ткани и вкладываем в «туловище» под головой – это красивые крылья;

- обматываем туловище нитками, слегка стягивая его ниже крыльев;

- усложняем модель (по желанию и умению) – добавляем еще одну пару крыльев, красиво сочетающихся по цвету.

И.А. Лыкова "Конструирование в детском саду" Старшая группа. Учебно-методическое пособие к парциальной программе "Умные пальчики", М.: ИД "Цветной мир" 2017, стр.144.

Тема недели: «Цветы на лугу»

№ 1 «Долька пробует раскрыть тайну Чудо-Цветика»

Материал: листы бумаги, ножницы, карандаши, сказочные образы Девочка Долька, Малыш Гео, Чудо-Цветик.

Ход игры. Педагог предлагает от лица Дольки построить башню, а затем лестницу.

Задания:

Постройте башню из всех лепестков, накладывая их друг на друга.
Сложите «лесенку» из всех частей разноцветного «Чудо-Цветика». Какая ступенька должна быть нижней, чтобы лесенка получилась устойчивой?

3. Придумайте другие «лесенки» с двумя и тремя ступеньками.

Дети обсуждают, как можно построить; строят и придумывают свои «лесенки».

Взрослый приглашает Малыша Гео полюбоваться на их лесенки, но тот предлагает новое задание, так как лесенка не привела к сестричкам Дольки.

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 53.

Тема недели: «Цветы на лугу»

№ 2 «Разрежь и сложи: цветы»

Цель игры: развитие воображения и логического мышления детей.

Материал: плотная бумага, ножницы.

Ход игры. Детям предлагают вырезать из плотной бумаги любую геометрическую фигуру, разрезать ее на несколько разных по размеру частей, а затем сложить снова. Детям дают возможность установить закономерность: чем больше получается частей, тем труднее сложить фигуру, но зато можно больше создать новых образов. Воспитатель предлагает из деталей создать разнообразные цветы. Задание можно усложнить, предложив ребятам поменяться вырезанными фигурками.

Тема недели: «Цветы на лугу»

№ 3 (ручной труд) "Мак"

Материал: листы мягкой, оранжевой, красной, зеленой бумаги, прямоугольники из цветной бумаги для основы композиции, готовые детали для изображения стебля, клей, кисточка, подставка, клеенка, салфетка.

Этапы работы:

- смять зеленые листы бумаги, разгладить, повторить еще несколько раз;

- смять красные, оранжевые листы бумаги меньшего размера, разгладить, повторить еще несколько раз;

- сборка изделия: с помощью клея соединить

Тема недели: «Лето»

№ 1 «Долька пробует раскрыть тайну Чудо-Цветика»

Вариант 2

Материал: Чудо-Цветик.

Ход игры. Педагог предлагает детям выполнить следующие задания:

Возьмите Четырехглазку, а остальные детали головоломки накладывайте сверху так, чтобы не осталось ни одной лишней детали. Что получилось? (Дети выполняют задание Гео и придумывают название цветку — «Королевская Четырехглазка».)
А можно ли сложить из всех деталей головоломки Королевскую Трехглазку? Королевскую Двухглазку? Проверьте. (Дети объясняют и доказывают, почему нельзя выполнить это задание.)
Сделайте из всех деталей головоломки Королевскую Пятиглазку. (Дети строят. Рассматривают и обсуждают.)

Педагог подводит детей к выводу, что Пятиглазка это ровно половина «Чудо Цветика».

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 51.

Тема недели: «Лето»

№ 2 «Геометрические задачи с палочками: построй лестницу»

Материал: счетные палочки.

Ход игры. Воспитатель раздаёт детям счётные палочки и предлагает решить задачи: «Построй лестницу с четырьмя ступеньками» Сколько палочек тебе понадобилось? Сколько палочек необходимо добавить, чтобы у лестницы стало пять (шесть) ступенек? Сколько палочек необходимо убрать, чтобы ступенек стало три? Какие фигуры получились?

Тема недели: «Лето»

№ 3 «Как лоскутные куколки повели хоровод»

Цель: приобщать детей к традициям и ценностям народной культуры, продолжать знакомить с традициями и историей народного ремесла, вызвать интерес к конструированию лоскутных кукол.

Материал: квадратные лоскуты очень тонкой одноцветной ткани (хлопчатобумажной), прочные нитки.

Этапы работы:

-лоскут ткани сложить вдвое – в прямоугольник, и скручиваем от середины по длинной стороне;

- скрученный валик перегибаем пополам, отступаем от сгиба 2 см и обматываем ниткой другого цвета, делаем несколько тугих витков, фиксируя шею, концы связываем двойным узлом. Это голова в форме петли и туловище куклы;

- из лоскута другого цвета делаем еще одну скрутку, на концах отступаем по 1 см и делаем обмотку прочной ниткой – это ручки куклы;

- скрутку – ручки укладываем в скрутку – туловище (под головой) и фиксируем несколькими витками яркой нитки по линии талии (на груди можно дополнительно проложить нитки крест-накрест);

- делаем свободную петельку – для подвешивания или для объединения нескольких кукол в разноцветную гроздь;

- можно нанизать куколок на декоративную ленту, как пестрые «бусины» - получаем пестрый хоровод.

И.А. Лыкова "Конструирование в детском саду" Старшая группа. Учебно-методическое пособие к парциальной программе "Умные пальчики", М.: ИД "Цветной мир" 2017, стр.38.

Тема недели: «Ребёнок в мире людей»

№ 1 «Строим паровозик» (вариант 2)

Материал: сказочные образы: Медвежонок Мишик, Галчонок Каррик, пособие «Чудо-крестики»

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 61.

Тема недели: «Ребёнок в мире людей»

№ 2 «Найди ошибку»

Цель игры: развитие логического мышления детей.

Материал: карточки с изображением геометрических фигур.

Ход игры. Детям предлагают карточку, на ней изображены геометрические фигуры, внутри которых геометрическое тело. Причем одна из граней геометрического тела должна иметь форму фигуры, на которой нарисовано тело. Необходимо найти ошибку в изображении.

Тема недели: «Ребёнок в мире людей»

№ 3 "Оформление к празднику День защиты детей"

Цель: воспитывать желание участвовать в коллективном труде, упражнять в работе в технике мятой бумаги, закреплять навыки изготовления элементов кольцо, капля, листик, упражнять в технике выполнения сложных деталей.

Материал: бумага голубого цвета форматаА3, мягкая бумага белого, желтого, зеленого цветов, круги диаметром 3см, разноцветные полоски шириной 0,5см, 1см - 5-6 штук, полоски разных цветов и длины, шириной 1см, карандаши, клей, кисточки, подставки для кисточек, салфетки, клеенки.

Этапы работы: Создание бабочек.

- туловище: к элементу капля приклеить с одной стороны тонкие полоски (усики), предварительно накрутив их на карандаш;

- крылья: сделать два больших и два маленьких элемента листик, приклеить к туловищу;

- сделать дополнительные элементы капля и листик, вложить их в крылья и туловище и приклеить к ним, создавая симметричный рисунок.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 423.

Тема недели: «Неделя со знатоками»

№ 2 «Геоконт: заклинание семи лучей»

Цель игры: развивать умение определять по цвету резинки и действовать с ними; тренировать мелкую моторику.

Материал: пособие Геоконт, сказочный образ Паук Юк

Ход игры. Педагог рассказывает детям, что Паук Юк сплел «паутинки» красного, желтого, оранжевого цветов. А чтобы они исчезли надо назвать волшебные слова из «Заклининия Семи Лучей» («Кохле-Охле-Желе-Зеле-Геле-Селе Фи»). Дети натягивают и снимают резинки, проговаривая «Заклинание Семи Лучей».

Педагог предлагает назвать имена «паутинок» (для этого надо назвать имена гвоздиков в начале и в конце «паутинки»). Дети дают названия «паутинкам»; составляют свои «паутинки - и i зывают их, например «Кохле 3» — «Охле 1».

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 70.

Тема недели: «Неделя со знатоками»

№ 3"Вертушка"

Цель: побуждать детей проявить смекалку и изобретательность в способе изготовления вертушки, анализируя образец догадаться, как необходимо разрезать и сложить части бумаги, развивать зрительную память, мышление, образное воображение.

Материал: квадратные листы бумаги, кнопки - гвоздики, деревянной палочки.

Этапы работы:

- сделать надрезы ножницами по нарисованным на квадрате по диагонали линиям, загнуть края к центру;

- прикрепить эти края кнопкой - гвоздиком к деревянной палочке.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 143.

Тема недели: «Театральный калейдоскоп»

№ 1 «Машина для кота Матроскина»

Цель игры: продолжать развивать умение создавать разнообразные постройки и конструкции грузовой машины по условию.

Материал: рисунок с изображением машины, строительный материал.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрацию с изображением грузовой машины. Затем предлагает детям построить такую машину и помочь коту Матроскину перевезти телёнка. Воспитатель уточняет, какие части можно выделить у машины (колёса, рама, кабина, капот, кузов). Педагог обсуждает с детьми способы и этапы выполнения постройки: кладём цилиндры недалеко друг от друга, затем сверху пластину, выполняем из кубиков и кирпичиков капот и кабину, из цилиндров выполняем фары. Воспитатель уточняет с детьми, что форма и размер кузова зависят от назначения вашей машины и предлагает подумать детям, какой строительный материал будет необходим. Педагог напоминает об аккуратности при выполнении работы.

Тема недели: «Театральный калейдоскоп»

№ 2 «Нарисуй ответ: круг»

Цель игры: упражнять детей в делении круга на части, развитие логического мышления детей.

Материал: карточки с изображением геометрических фигур, простой карандаш.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям карточки с заданиями:

С помощью карандаша разделите круг на две равные части.
Разделите круг на четыре части.
Разделите круг на восемь частей.

Тема недели: «Театральный калейдоскоп»

№ 3 "Театр кошек Ю.Куклачева"

Цель: закреплять знания о знаменитых россиянах, воспитывать гордость за них, продолжать учить делать игрушки из бросового материала, развивать воображение и фантазию, самостоятельность в оформлении поделки.

Материал: футляр от киндер-сюрпризов, полоски бумаги белого, черного, оранжевого, серого цветов, элементы для оформления поделок: уши, лапы, хвосты, клей, кисточки, подставки под кисточки, клеенки, фломастеры.

Этапы работы: - выбрать детали для изготовления поделки;

- раскрыть футляр от киндер-сюрприза, изнутри продеть в отверстие заготовку для хвоста, чтобы узелок оказался внутри;

- закрыть футляр, приклеить остальные детали.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 326.

Тема недели: «Путешествие в страну Историю»

№ 1 «Конструкторские задачи»

Материал: геометрические формы.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям решить конструкторские задачи:

Воспитатель показывает призму. Сколько нужно таких призм, чтобы составить из них большой куб?
Соберите куб из кирпичиков. Соберите куб из брусков? Соберите куб из маленьких призм.

Тема недели: «Путешествие в страну Историю»

№ 2 «Геоконт: круг по алгоритму»

Цель игры: закреплять умение конструировать квадрат по алгоритму в разных частях Геоконта; тренировать мелкую моторику.

Материал: пособие Геоконт, сказочный образ Паук Юк

Ход игры. Педагог рассказывает, что на Чудесной Поляне Золотых Плодов появилась «паутинка»-круг маленького размера в верхнем левом углу. Дети обсуждают и отвечают на вопросы.

Педагог предлагает детям сделать на своих «Геоконтах» круг по словесному алгоритму воспитателя, но в верхнем правом углу (в нижнем левом углу, в нижнем правом углу).

Задание выполняется с использованием алгоритма.

Дети строят на своем «Геоконте» круги по алгоритму воспитателя — называют их. Затем строят круг в любом другом углу самостоятельно и называют его («На что похоже?»).

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 67.

Тема недели: «Путешествие в страну Историю»

№ 3 "Русский сувенир"

Цель: Закреплять представления детей о неофициальном символе России, продолжать формировать чувство любви к творчеству народных мастеров, уточнить представления о видах матрешке: семеновская, полхов-майданская, закрепить навыки работы в технике пластилинографии.

Материал: силуэт матрешки с нанесенным узором, пластилин, стеки, доски и салфетки.

Этапы работы:

- педагог предлагает сделать матрешек для магазина сувениров для этого;

- предлагает рассмотреть роспись матрешки;

- отметить расположение узора и цветовое сочетание;

- предлагает каждому ребенку силуэт матрешки с нанесенным узором для украшения знакомыми элементами росписи.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 251.

Тема недели: «Неделя спорта и здоровья»

№ 1 «Спортивная площадка»

Цель игры: закрепить умение создавать постройку на основе наблюдений в окружающем мире, планировать этапы постройки, учить анализировать постройку.

Материал: иллюстрации «Виды спорта и спортивные игры», строительные наборы, игрушки для обыгрывания.

Ход игры. Воспитатель предлагает рассмотреть иллюстрации с видами спорта и спортивными играми. Педагог просит детей вспомнить, как оборудована детская спортивная площадка, придумать и построить самостоятельно свою площадку. Воспитатель организует совместную деятельность подсказывает, даёт советы, показывает приёмы работы.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 217.

Тема недели: «Неделя спорта и здоровья»

№ 2 «Конструкторские задачи»

Материал: геометрические формы.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям решить конструкторские задачи:

Представьте кубик. Посчитайте сколько у него сторон. После ответов детей педагог показывает детям кубик, предлагает рассмотреть его и уточняет правильный ответ.
Чем отличается цилиндр от бруска? Назовите детали, у которых есть квадратная сторона. Назовите детали, у которых есть круглая сторона. Назовите детали, у которых есть треугольная сторона.
Чем отличается конус от цилиндра?

Тема недели: «Неделя спорта и здоровья»

№ 3 "Лодочка"

Цель: Закрепить представление о свойствах материалов: плавает - тонет, закрепить знания о водном транспорте, закрепить знание правил поведения на воде, совершенствовать навыки поделок их бумаги в технике оригами.

Материал: лист бумаги прямоугольной формы.

Этапы работы:

- лист бумаги прямоугольной формы сложить пополам;

- углы свернуть к середине;

- нижние части загнуть вверх;

- развернуть форму, превращая ее в квадрат;

- согнуть свободные части квадрата вверх по диагонали к центру;

- держа за боковые части, развернуть получившуюся форму, слегка заминая бумагу внутрь;

- боковые части расправить в стороны;

- разрисовать лодочку фломастерами.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 352.

Тема недели: «Неделя семьи»

«Нарисуй ответ: треугольник»

Цель игры: упражнять детей в делении треугольник на части, развитие логического мышления детей.

Материал: карточки с изображением геометрических фигур, простой карандаш.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям карточки с заданиями:

Как разделить треугольник на два треугольника?
Как разделить треугольник на три треугольника?
Как разделить треугольник на четыре треугольника?
Впишите в большой треугольник маленький так, чтобы стало четыре одинаковых треугольника.

Тема недели: «Неделя семьи»

№ 2 «Геоконт: симметричные узоры»

Цель игры: научить достраивать симметричный узор на второй половине Геоконта; научить соотносить предметы с формой.

Материал: пособие Геоконт, сказочные образы малыш Гео, Паук Юк, Луч Владыка.

Ход игры. Педагог рассказывает, что Луч Владыка дал задание Малышу Гео выложить на «Геоконте» контуры предметов, но ему удалось сплести только их половинки, iтак как Паук Юк помешал Малышу. Владыка просит определить, какой предмет хотел сконструировать Гео.

Воспитатель предлагает детям достроить симметричный узор на второй половине. Дети выполняют задание самостоятельно, дают имена фигурам по именам гвоздиков.

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 75.

Тема недели: «Неделя семьи»

№ 3 "Моя семья"

Цель: закрепить представление о семье, родственных отношениях, развивать умение выполнять работу, используя разные материалы и инструменты.

Материал: шаблон дерева из плотного картона, круги из красной бумаги диаметром 3см.,- 10 шт., круги из золотой или серебряной бумаги размером 2,5 см. - 10 шт., клей, кисточки, подставки для кисточек, клеенки, салфетки.

Этапы работы:

- разложить красные круги по количеству членов семьи, наклеить;

- сверху наклеить на них золотые круги;

- сверху на круги наклеить фото (внизу - у корней фото бабушек и дедушек, посередине - фото родителей, на самом верху дерева - фото детей).

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 160.

Тема недели: «В гостях у сказки»

«Сказочный домик»

Цель игры: закрепить умение строить сказочный домик по замыслу, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал.

Материал: разнообразный строительный материал.

Ход игры. Педагог просит детей вспомнить какими словами начинаются сказки и предлагает построить домик для сказочных героев. Воспитатель просит уточнить из каких частей состоит дом: фундамент, стены, дверь, окна, перекрытие, крыша; уточняет у детей сколько стен у дома. Педагог обсуждает с детьми последовательность выполнения постройки: сначала из брусков, кирпичиков и кубиков выполняется фундамент; из кирпичиков выкладываются стены дома; из брусков и пластин выполняется перекрытие; из пластин, брусков и кирпичиков выполняется крыша; из кирпичиков выкладывается дверь дома; из кирпичиков изготавливается крыльцо. Воспитатель напоминает детям о плотном расположении строительного материала друг к другу и необходимости украшения постройки яркими деталями. Детям, построившим дом, педагог предлагает украсить и дополнить работу сопутствующими постройками (дорожка, скамейка).

Тема недели: «В гостях у сказки»

№ 2 «Геоконт: треугольник»

Цель игры: учить конструировать треугольники, тренировать мелкую моторику.

Материал: пособие Геоконт, схемы к заданию, сказочный образы малыш Гео, Паук Юк.

Ход игры. Педагог рассказывает, что Паук Юк собирается сплести из паутинок разные треугольники. Мы должны помочь Малышу опередить Паука. Дети обсуждают, какими способами можно построить треугольники.

Воспитатель показывает и объясняет, как правильно строить фигуры, обращая внимание ребят на различие по длине «паутинок». Дети строят на своих «Геоконтах» соответствующие геометрические фигуры и показывают их.

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 76.

Тема недели: «В гостях у сказки»

№ 3 (ручной труд) "Мой любимый сказочный герой"

Цель: закрепить умение делать полуобъемное изображение при помощи пластилина, передавать характерные особенности персонажа, дополнять деталями, используя природный бросовый материал, побуждать к созданию выразительного образа.

Материал: цветной картон формата А5, с силуэтами сказочных героев, пластилин, стеки, доски, салфетки, природный и бросовый материал.

Этапы работы:

- колбасками из пластилина соответствующего цвета выложить графическое изображение персонажа;

- заполнить силуэт точно такими же колбасками, плотно прикладывая друг к другу или размазывая по поверхности;

- стекой нарисовать детали;

- дополнить изображение при помощи природного и бросового материала.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 17.

Тема недели: «Мастера затейники»

«Гараж для двух машин»

Цель игры: формировать умение строить гараж по условию, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал, закрепить умение выделять основные части конструкций.

Материал: по две машинки на каждого ребёнка, разнообразный строительный материал.

Ход игры: Воспитатель просит детей подумать, как построить гараж, чтобы в ней помещались две машины. Затем просит уточнить из каких частей состоит гараж: фундамент, стены, двери, крыша; уточняет сколько стен у гаража: две боковые и одна задняя стена. Педагог обсуждает с детьми последовательность выполнения постройки: сначала из брусков, кирпичиков и кубиков выполняется фундамент; из кирпичиков выкладываются стены гаража; из пластин, брусков и кирпичиков выполняется крыша; из кирпичиков выкладывается дверь гаража. Воспитатель напоминает детям о плотном расположении строительного материала друг к другу.

Тема недели: «Мастера затейники»

№ 2 «Геоконт: красивый ковер»

Цель игры: научить строить симметричный узор на с помощью Геоконта; научить соотносить предметы с формой.

Материал: пособие Геоконт, сказочные образы малыш Гео, Паук Юк, Луч Владыка.

Ход игры. Педагог рассказывает, что Малыш Гео решил сплести на Чудесной Поляне Золотых плодов красивый ковер. Дети придумывают узор ковра и воспроизводят его на «Геоконте».

Взрослый предлагает рассмотреть фигуры друг у друга, обсудить, что вызвало затруднения, с чем не справились. Все вместе обсуждают, какие задания они выполняли, дают оценку деятельности друг друга.

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 75

Тема недели: «Мастера затейники»

№ 3 "Город мастеров"

Цель: закреплять представление о русском декоративно-прикладном искусстве, воспитывать гражданские чувства, побуждать создавать работы по мотивам народных промыслов, используя навыки рисования, лепки, аппликации, ручного труда, сочетая и варьируя их, развивать фантазию и творческое воображение.

Материал: силуэты изделий из бумаги, рисунки - основа для пластилинографии, ножницы, цветная бумага, пластилин или глина, бросовый материал, салфетки, мягкая бумага, оборудование для изобразительной деятельности и ручного труда.

Этапы работы:

- педагог предлагает детям превратиться в умельцев города мастеров и сделать красивые предметы, используя узоры и орнаменты русских мастеров;

- педагог напоминает особенности расположения рисунка на предмете, приемы лепки, способы работы в технике мятой бумаги, пластилинографии.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 441.

Тема недели: «Неделя наедине с природой»

«Нарисуй ответ: многоугольник»

Цель игры: упражнять детей в делении многоугольника на части, развитие логического мышления детей.

Материал: карточки с изображением геометрических фигур, простой карандаш.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям карточки с заданиями:

Раздели многоугольник так, чтобы получился один треугольник и один четырёхугольник.
Раздели многоугольник так, чтобы получилось три треугольника.
Впиши звезду в многоугольник и расскажи какие фигуры и сколько их получилось.

Тема недели: «Неделя наедине с природой»

№ 2 «Геоконт: четырёхугольник»

Цель игры: учить конструировать четырёхугольники, тренировать мелкую моторику.

Материал: пособие Геоконт, схемы к заданию, сказочный образы малыш Гео, Паук Юк.

Ход игры. Педагог рассказывает, что Паук Юк собирается сплести из паутинок разные четырехугольники. Мы должны помочь Малышу опередить Паука. Дети обсуждают, какими способами можно построить четырехугольники.

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 76.

Тема недели: «Неделя наедине с природой»

№ 3 "Деревья"

Цель: упражнять в изготовлении основных элементов из полосок бумаги - капли и листик, продолжать закреплять умение делать объемное изображение дерева способом вкладывания элементов капля и листик друг в друга, побуждать дополнять изображение снег, птицы, на основе своей творческой инициативы.

Материал: бумага тонированная формата А4, незаконченное изображение дерева, полоски зеленого цвета разных оттенков, разной длины и ширины, салфетки белые, клей, кисточки, подставки для кисточек, клеенки, салфетки.

Этапы работы:

- изготовление из полосок бумаги элементов капля и листик разных размеров и в достаточном количестве;

- вкладывание элементов друг в друга;

- приклеивание вложенных элементов к веткам дерева.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 189.

Тема недели: «Неделя добрых волшебников»

«Построй по модели»

Цель игры: продолжать учить детей строить конструкции по готовой модели.

Материал: объемные модели, строительный конструктор.

Тема недели: «Неделя добрых волшебников»

№ 2 «Создай схему»

Цель игры: продолжать учить детей создавать контурные схемы для конструирования, развивать логическое мышление дошкольников.

Материал: плоскостные геометрические фигуры, фломастеры, листы бумаги, контурные схемы, строительные наборы.

Ход игры. Предложите детям выложить на бумаге из предварительно вырезанных картонных геометрических фигур различные несложные изображения построек (вид спереди), затем обвести все фигуры фломастерами - получатся схемы. Их можно использовать в качестве пособий по плоскостному моделированию. Детям предлагают создавать контурные схемы, обводя не каждую геометрическую фигуру, а общий контур объединенных в модели фигур. Затем дети получают задание расчленить данные схемы, конкретизировать их (раскрасить). Усложнение: предлагается соорудить постройки по контурным схемам

Тема недели: «Неделя добрых волшебников»

№ 3 "Персонажи сказок"

Цель: Совершенствовать умение выполнять поделки из бумаги сложенной в конус, закреплять умение объединяться в подгруппы для изготовления персонажей сказок. Воспитывать интерес к совместному творчеству.

Материал: круги из плотной бумаги с проведенным радиусом, заготовки для изображения персонажей, ножницы, клей, кисточки, подставки для кисточек, салфетки, фломастеры.

Этапы работы:

- разрезать круг по линии до центра, склеить наложив края друг на друга;

- детали вырезать из бумаги, сложенной вдвое (глаза, уши, руки) и приклеить их.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 365.

Тема недели: «Урожайная»

№ 1 «Машина для перевозки урожая

Цель игры: продолжать развивать умение создавать грузовую машину по замыслу, продолжать учить выделять основные части и характерных детали конструкций.

Материал: иллюстрации с изображением грузовых машин, строительный материал.

Ход игры: Воспитатель уточняет у детей на чём можно перевозить урожай, показывает детям иллюстрации и уточняет, почему машина называется грузовой, в чём отличия грузовой от других машин, какие части можно выделить у машины (колёса, рама, кабина, капот, кузов). Воспитатель обсуждает с детьми способы и этапы выполнения постройки: кладём цилиндры недалеко друг от друга, затем сверху пластину, выполняем из кубиков и кирпичиков капот и кабину, из цилиндров выполняем фары. Педагог напоминает об аккуратности при выполнении работы.

Тема недели: «Урожайная»

№ 2 «Геоконт: квадраты по алгоритму»

Материал: пособие Геоконт, сказочный образ Паук Юк

Ход игры. Педагог рассказывает, что на Чудесной Поляне Золотых Плодов появилась «паутинка»-квадрат маленького размера в верхнем левом углу. Дети обсуждают и отвечают на вопросы.

Педагог предлагает детям сделать на своих «Геоконтах» квадрат по словесному алгоритму воспитателя, но в верхнем правом углу (в нижнем левом углу, в нижнем правом углу).

Задание выполняется с использованием алгоритма.

Дети строят на своем «Геоконте» квадраты по алгоритму воспитателя — называют их. Затем строят квадрат в любом другом углу самостоятельно и называют его («На что похоже?»).

Белова Т.В., Строганова А.В., стр. 67.

Тема недели: «Урожайная»

№ 3 «Как мы смастерили лукошко с ручкой»

Цель: продолжать знакомить с народной культурой, вызвать интерес к конструированию лукошка из цветной бумаги, закрепить навыки складывания бумаги в заданных направлениях (пополам, к центру), развивать эстетическое восприятие, творческое воображение, пространственное мышление.

Материал: квадраты из цветной или тонированной бумаги, цветные карандаши или фломастеры, ножницы, клей, салфетки, клеенки.

Этапы работы:

- берем бумажный квадрат и рисуем на нем линии (будто это ветки, прутики) или штрихи (словно это береста);

- переворачиваем квадрат;

- складываем квадрат пополам, разглаживаем линию сгиба (от середины);

- раскрываем квадрат;

- обе стороны поочередно загибаем к середине;

- раскрываем форму:

- загибаем к середине две другие стороны;

- вновь раскрываем и делаем 4 надреза;

- склеиваем так, чтобы получилась коробочка, приклеиваем бумажную ручку.

И.А. Лыкова "Конструирование в детском саду" Старшая группа. Учебно-методическое пособие к парциальной программе "Умные пальчики", М.: ИД "Цветной мир" 2017, стр.58.

Тема недели: «Неделя интересных дел»

№ 1 «Роботы»

Цель игры: развитие логического мышления детей.

Материал: карты с изображением роботов.

Ход игры. На карте нарисованы роботы, собранные из строительных деталей. Детям предлагают ответить на вопросы.

1. «Сколько роботов изображено''.

2. «Найди двух роботов, собранных из одинаковых по форме деталей».

3. «Покажи, у какого робота есть деталь, которой нет у других».

4. «Каких роботов можно построить из строительных деталей, а каких нельзя?»

Тема недели: «Неделя интересных дел»

№ 2 «Построй и создай схему»

Цель игры: упражнять детей в составлении схем и конструировании, развитие логического мышления детей.

Материал: строительные наборы, листы бумаги и карандаши (фломастеры) для составления схем.

Тема недели: «Неделя интересных дел»

№ 3 "Что могут делать умелые руки"

Цель: Обобщить представления о предметном мире, воспитывать уважение к людям труда, закреплять умение изображать предметы и объединять их в группы по принадлежности и профессиям, проявляя самостоятельный замысел изготовить поделку по своему желанию.

Материал: пластилин, цветная бумага, различные материалы, с которыми дети работали в течение года, оборудование к ним.

Этапы работы:

- создание полезных и красивых поделок по замыслу и творческой инициативе детей.

Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2018, стр. 435.

Тема недели: «Неделя безопасности»

№ 1 «Автозаправка»

Цель игры: продолжать развивать умение создавать разнообразные постройки строительного материала, строить автозаправку по замыслу, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал.

Материал: план автозаправки, строительный материал.

Ход игры. Воспитатель читает детям стихотворение А.Вайнера «Автозаправочная станция» и предлагает построить заправку по подготовленному плану. Педагог напоминает детям, последовательность выполнения работы и уточняет части постройки, просит располагать объекты согласно составленному плану. Воспитатель оказывает помощь при распределении работы, подборе строительного материала.

Тема недели: «Неделя безопасности»

№ 2 «Построй что хочешь»

Цель игры: продолжать развивать умение создавать разнообразные постройки строительного материала по замыслу, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал, находить конструктивные решения.

Материал: разнообразный строительный материал.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям создать постройки по замыслу, кто что захочет. Педагог предлагает детям определить части будущей постройки, подумать, какой строительный материал понадобится для строительства, решить, с чего необходимо начать постройку. Воспитатель напоминает детям, что для того, чтобы постройка была крепкой и устойчивой, необходимо аккуратно располагать строительный материал.

Тема недели: «Неделя безопасности»

№ 3 «Как люди приручили и где поселили огонь»

Цель: расширять представления о важнейших изобретениях человечества, создать условия для самостоятельного конструирования «домиков для огня» из различных материалов, продолжать учить планировать деятельность.

Материал: комплекты строительных деталей для свободного выбора детьми, бумажные салфетки красного, оранжевого, бордового, желтого, розового цвета, рулоны фольги, цветная бумага, ножницы, клеящие карандаши или клей, салфетки, клеенки.

Этапы работы: педагог предлагает самим сконструировать из разного материала «домики для огня» (свечку, гирлянду, фонарик, камин, маяк, люстра, вечный огонь и т.д.), выбрать детали, материалы и место для размещения «домика»;

- создать «домик» по своему замыслу, проверить качество сооружения;

- сконструировать языки пламени из разноцветных салфеток:

- берем бумажную салфетку (цвет по желанию) и скручиваем уголки так, чтобы получились "язычки" пламени;

- таким образом, поступаем с салфетками других цветов;

- берем фольгу, кладем на свою ладонь, плотно прижимаем, ладошку складываем "чашечкой", чтобы фольга тоже стала "чашечкой", затем снимаем фольгу с ладошки и формируем "язычки" разной длины, изгибаем;

- в серебряную чашечку помещаем цветные огоньки так, чтобы стало похоже на "живой", красивый, танцующий огонь;

- берем бруски и складываем, будто это дрова, помещаем наш огонь поверх дровишек;

- попробуем сделать высокий огонь, для этого дрова сложим в два яруса, помещаем огонь на дрова - получится высокий и красивый костер.

И.А. Лыкова "Конструирование в детском саду" Старшая группа. Учебно-методическое пособие к парциальной программе "Умные пальчики", М.: ИД "Цветной мир" 2017, стр.94.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Картотека дидактических игр по конструированию для детей старшего дошкольного возраста
картотека по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

картотека "Дидактические игры по экологии для детей старшего дошкольного возраста".

Картотека дидактических игр по ОБЖ для детей старшего дошкольного возраста.

Картотека дидактических игр по ПДД для детей старшего дошкольного возраста

Картотека дидактических игр по экологии для детей старшего дошкольного возраста

КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР по экологии для детей старшего дошкольного возраста.

КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР по экологии для детей старшего дошкольного возраста.

Картотека дидактических игр по безопасности для детей старшего дошкольного возраста

Навигация

Библиотека

Картотека дидактических игр по конструированию для детей старшего дошкольного возрастакартотека по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

картотека "Дидактические игры по экологии для детей старшего дошкольного возраста".

Картотека дидактических игр по ОБЖ для детей старшего дошкольного возраста.

Картотека дидактических игр по ПДД для детей старшего дошкольного возраста

Картотека дидактических игр по экологии для детей старшего дошкольного возраста

КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР по экологии для детей старшего дошкольного возраста.

КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР по экологии для детей старшего дошкольного возраста.

Картотека дидактических игр по безопасности для детей старшего дошкольного возраста

Картотека дидактических игр по конструированию для детей старшего дошкольного возраста
картотека по конструированию, ручному труду (старшая группа)