Волшебный мир оригами. Конспекты занятий
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1»

«Волшебный мир оригами. Конспекты занятий»

Материал собран и систематизирован воспитателем:

Назаровой Татьяной Николаевной

2022г.

Под рукой оживает бумага, 
Под рукой оживают цветы, 
Будто волей искусного мага,
Оригами — бумага — мечты...

Оригами – удивительное и загадочное слово. 

Актуальность работы в том, что оригами это хобби, которое  погружает нас в состояние творчества, потрясения и восхищения этой технологией.  Я выбрала эту тему, потому что это очень красивый и оригинальный вид искусства. Здесь  мы можем развивать свои творческие навыки, делая интересные и красивые поделки из бумаги. Искусство оригами интересно и познавательно для всех возрастов. Оригами улучшает память, внимание, аккуратность, пространственное воображение, сообразительность, сосредоточенность и развитие мелкой моторики рук.

Сентябрь

Занятие №1

Тема: Знакомство с базовыми формами. Разноцветные флажки.

Цель: знакомить детей с базовыми формами: «книжка», «дверь», «косынка»; упражнять детей в сгибании бумаги в разных направлениях, приглаживании линии сгибов; воспитывать аккуратность, желание сделать поделку качественно, трудиться на благо группы, украшая павильон флажками; развивать мелкую моторику, согласованность обеих рук, конструктивное мышление.

Материал: 3 квадрата, окрашенных с одной стороны ярким цветом, размером 10x10 см, 2 полоски шириной 1 см, длиной 15 см из картона, клей.

Ход занятия:

Много могут пальчики

– Озорные мальчики:

Могут карандаш держать,

Чтоб картинки рисовать,

Могут пальчики лепить,

Из бумаги птиц сложить

И машинку, и зверей.

Приготовьтесь поскорей!

Вы готовы? Начинаем!

Мы на занятиях будем учиться складывать разные фигурки из бумаги. Такое искусство называется оригами. А зародилось оно в Японии, в стране восходящего солнца. В переводе с японского «ори» означает «сложенный», а «ками» - «бумага». Каждая модель имеет свою схему, и мы с вами научимся по этим схемам мастерить много интересных поделок. Сегодня мы познакомимся только с базовыми формами. Но сначала потренируем пальчики.

Пальчиковая гимнастика: «Дружба» (см. «Комплекс»)

1. Базовая форма «Книжка»

Согните квадрат пополам, совмещая противоположные стороны. Обратите внимание на то, что ее обложка - цветная, а страницы - белые. «Книжку» можно «почитать», если разогнуть заготовку. Страницы разделены линией перегиба.

2. Базовая форма «Дверь», «Шкаф»

Сложите заготовку «книжка», разверните ее, боковые стороны опустите к линии перегиба.

3. Базовая форма «Треугольник», «Косынка»

Согните квадрат пополам, совмещая два противоположных угла.

Физкультминутка: «Мы шагаем друг за другом» (см. конспект) Отдохнули, а теперь мы с вами сделаем флажки и украсим ими наш павильон.

«Флажок»

1-й вариант складывания.

        Положите квадрат белой стороной к себе. Согните квадрат пополам «косынкой», совмещая противоположные углы.

                2-й вариант складывания.

        Согните другой квадрат «книжкой», совмещая противоположные стороны.

        Приклейте полоски из картона, помещая их внутрь заготовок.

        Итог занятия:

Молодцы все отлично потрудились. Сколько разноцветных флажков получилось.

Занятие №2

Тема: «Воздушный змей», «Блинчик», « Конфетка». 

Цель: продолжить знакомство с базовыми формами «воздушный змей», «блинчик», «конфетка»; упражнять детей в сгибании бумаги в разных направлениях, приглаживании линии сгибов; воспитывать аккуратность, желание сделать поделку качественно; развивать мелкую моторику, согласованность обеих рук, конструктивное мышление.

Материал: 3 квадрата размером 10x10 см.

Ход занятия:

Ребята, сегодня мы продолжим знакомство с базовыми формами, но уже более сложными. С помощью этих форм можно смастерить любую фигурку: животных, овощи, фрукты, грибы, кораблики, самолетики, различные цветы. Все, что только захотите. Давайте снова потренируем наши пальчики. Вспоминаем гимнастику для пальцев.

Пальчиковая гимнастика «Дружба» (см. «Комплекс»)

Молодцы. Начнем сегодня знакомство с самой главной формой – это «Воздушный змей»

1. Базовая форма «Воздушный змей» («Мороженое»)

Сложите заготовку «треугольник», разверните ее. Опустите боковые верхние стороны к линии перегиба. Фигура напоминает воздушного змея, а еще больше она похожа на мороженое - сахарную трубочку. Поэтому и имеет второе название - «мороженое». Сахарную трубочку легко превратить в вафельный стаканчик, подняв к белой части нижний угол. Само же мороженое можно «слизнуть», немного опустив уголок.

2. Базовая форма «Блинчик»

Другое название заготовки: «конверт», «письмо». Представьте, что плоскость квадрата - блин, в серединку которого положили начинку, и поэтому края нужно аккуратно завернуть, чтобы не осталось щелей, и начинка не вытекла.

Для этого следует подвести (опустить) к центру квадрата все четыре угла, отчего вершины углов должны встретиться в центре квадрата - «поздороваться», а не заходить один на другой - не наступать друг другу на ноги, иначе уголки «поссорятся», и фигурка не получится.

Хорошо потрудились, а теперь давайте отдохнем.

Физкультминутка: «Мы шагаем друг за другом» (см. «Комплекс»)

3. Базовая форма «Конфетка»

Цель: научить элементарной технике оригами, складывать квадрат пополам по диагонали, находить середину квадрата, сгибать противоположные углы квадрата к середине, тренироваться аккуратно, приклеивать работу на панно.

Материалы: квадраты разноцветной бумаги 15x15 см., клей, картон, картинка слоненка.

Ход занятия:

- Ребята! Посмотрите, кто пришёл к нам в гости?! Это слонёнок Тимоша и его друзья. Они ужасные сладкоежки и обожают конфеты. Давайте угостим их конфетками. (А у нас нет конфет).

        - Посмотрите, ребята, что за разноцветные веселые квадратики из бумаги лежат у вас на столе? Давайте поиграем в кондитеров и сами сделаем из них конфеты для наших гостей? Выбирайте, у кого какая будет конфета? Положите квадратик на столе перед собой так, чтобы его уголочек смотрел на вас, а теперь согните его пополам от себя так, чтобы два уголочка встретились (показ).

        - А теперь разверните. Что у нас получилось, Саша? (Полоска осталась).

        - Правильно, это линия сгиба, она как дорожка, по которой уголки могут ходить друг другу в гости. Вот и решил другой уголок по этой дорожке пойти в гости к соседу. Погостил один уголок у другого и домой пошёл (развернули заготовку) (показ). Ещё одна дорожка осталась.

- Теперь у нашего квадратика две линии сгиба, две дорожки, а там где эти дорожки пересекаются это середина нашего квадратика. И решили два уголка пойти погулять по дорожке, очень она им понравилась, ровненькая, аккуратненькая. Шли, шли и встретились они на пересечении двух дорожек.

        - А из нашего квадратика, смотрите, что получилось? ( Конфетка)

        Итог занятия:

        - Да! Вы справились с ролью кондитеров прекрасно! Давайте теперь угостим слонёнка Тимошу нашими конфетками (приклеим на панно). Если бы он умел говорить, он сказал бы вам «Спасибо, ребята!».

Занятие 3

Тема: «Морковь»

Цель: заинтересовать детей изготовлением поделок из бумаги в технике оригами, расширить знания детей об овощах, развивать чувство формы и композиции. Активизировать познавательные способности детей, развивать фантазию, мелкую моторику кистей рук.

Материал: картинки с изображением овощей, цветная бумага оранжевого или красного цвета на каждого ребенка размером 10x10 см. Кисточки, клей, салфетки, фломастер чтобы дорисовать морковке полоски. Лист бумаги A3 с изображением корзинки.

Ход занятия:

Сейчас я вам загадаю загадки, а вы попробуйте их отгадать.

• Сидит в темнице Красная девица,

А коса на улице.

(Морковь)

• Прежде чем его мы съели,

Все наплакаться успели.

(Лук)

• В огороде вырастаю,

А когда я созреваю,

Варят из меня томат,

В щи кладут и так едят.

(Помидор)

• Без окон, без дверей,

Полна горница людей.

(Огурец)

Воспитатель хвалит детей за правильные ответы и выставляет картинки с овощами, которые называли дети.

Что изображено на картинках?

Назовите одним словом. (Овощи).

А какие овощи вы еще знаете?

                Где растут овощи? (На грядке, в огороде)

                Как можно использовать овощи? (Варить суп, борщ, щи, жарить, делать салат, сок)

                Что нужно сделать с овощами и фруктами прежде, чем их использовать? (Помыть)

                Как вы думаете овощи полезные? (ответы детей).

                Да, ребята, они очень вкусные и полезные, в них много витаминов, которые так необходимы для нашего организма и здорового образа жизни. Сегодня мы с вами будем делать овощи, ведь наш маленький огород можно смастерить из бумаги. Мастера оригами придумали множество способов складывания из бумаги, с помощью которых можно изготовить различные овощи. Но для начала нам надо потренировать наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Засолка капусты» (см. конспект)

Давайте сегодня мы сделаем морковь. А какого цвета бывает морковь? (оранжевая)

Показ и объяснение

У вас на столе лежит квадратик оранжевого цвета, положите его перед собой.

1. Согните квадрат пополам, совмещая два противоположных угла;
2. Получилась заготовка «треугольник», теперь разверните ее;
3. Опустите боковые верхние стороны к линии перегиба. Получилась базовая форма «воздушный змей»;
4. Еще раз опустить боковые стороны к линии перегиба;
5. Спустите верхний уголок ровно к линии в серединку;
6. Загнуть уголочки внутрь.

Изготовление стебелька моркови.

1. Сложить        зеленый лист в базовую форму «книжка»;
2. Приклеить стебелек к морковке.

Физкультминутка. «Сбор урожая» (см. конспект)

Ребята, а теперь мы с вами соберем морковь в корзину. Дети наклеивают морковки на лист с изображением корзинки.

Итог занятия:

Дети рассматривают корзину с морковью, выбирают морковки, которые больше всего понравились.

Занятие 4

Тема: «Яблочко»

Цель: научить детей находить противоположные углы и загибать их в одном направлении, закрепить выполнение базовой формы треугольник, нахождение и проглаживание линии сгиба;

активизировать словарь, вспомнить понятия о геометрических формах, вкусовых свойствах яблок; развивать внимание, умение повторять действия после показа, память, самостоятельность, мелкую моторику рук;

воспитывать умение выслушивать мнение товарищей.

Материал: яблоко, по 1 квадрату красного цвета 8x8,по одному квадрату зелёного цвета 4x4, клей карандаш, клеёнки.

Ход занятия:

Ребята, какое сейчас время года? (осень)

Правильно, осень. А чем богата осень? (созревает урожай - овощи, фрукты, грибы)

Правильно, ребята. Посмотрите, какая красивая коробочка у меня есть. А как вы думаете, что в ней лежит? (Высказывания детей).

Воспитатель приглашает несколько детей к столу. Дети по очереди ощупывают то, что лежит в коробке (яблоко, груша, лимон, мандарин, банан), если смогут, называют, но не достают.

Воспитатель опускает руку в коробку и говорит, что достает круглое, румяное, сладкое, гладкое.

                - Что это? (отгадайте загадку). Круглое, румяное,

Я расту на ветке.

Любят меня взрослые,

Любят меня детки.

Покуда было малым,

Не падало оно,

А выросло - упало.

Не правда ли, смешно?

(яблоко)

                - Правильно, это яблоко! Вот оно! (показ) А какое яблоко по вкусу? А что можно приготовить из яблок? (ответы детей)

                - Какой формы яблоко? (круглой) А какие фигуры приготовлены у вас на столе для яблока? (квадраты)

                - А что можно сделать из другого квадрата? (листик) Молодцы! Но, чтобы у нас получилось все замечательно, мы снова потренируем сначала наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Яблонька» (см. конспект)

А сейчас приступаем к выполнению!

Показ и объяснение

1. Сделайте из красного квадрата треугольник, базовая форма «косынка»;
2. Найдите 2 уголка, которые смотрят на линию сгиба (показ), базовая форма «воздушный змей»;
3. Загните их так, что бы они смотрели друг на друга. Линии сгиба делайте чёткими, сильно проглаживайте пальчиком;
4. А сейчас загнём другие углы. Загибаем всё в одну сторону.
5. А вот один уголок будет с секретом. Посмотрите внимательно, как это нужно сделать (показ). Загнутый уголок загибаем в другую сторону, чётко проглаживаем линии сгиба.
6. Наше яблоко готово!

Давайте немного отдохнем и продолжим занятие.

Физкультминутка «Будем мы варить компот» (см. конспект)

Приступаем к выполнению листика. Он делается, так же как и яблоко, только уголок, который лежит на линии сгиба загибать не нужно. Попробуйте сделать его самостоятельно.

(помочь тем детям, которые затрудняются выполнить листик самостоятельно) Кто сделал листик, приклейте его к яблочку. Какие чудесные яблочки, даже скушать их хочется. А теперь приклеим яблочко на яблоню. Дети по очереди приклеивают свое яблоко на лист ватмана с изображением яблони.

Итог занятия.

Скажите, пожалуйста, какой фрукт мы сегодня с вами сделали? А с какой фигуры мы начали работу? А потом какая фигура нам помогла? А какие ещё можно сделать фрукты из квадрата?

Молодцы, ребята, вы отлично сегодня поработали!

Октябрь 

Занятие №1

Тема: «Грибки для Лесовичка»

Цель: продолжать знакомить детей с техникой оригами, развивать мелкую моторику пальцев рук; закреплять знания о грибах, воспитывать бережное отношение к природе, отзывчивость и доброту.

Материал: образец, зеленый квадрат размером 10x10 см для ножек грибов, разноцветные прямоугольники размером 15x7,5 см для шляп, клей, осенние листья, веточки рябины.

Ход занятия:

Сегодня к нам в садик пришло очень необычное письмо. А письмо это от нашего хозяина леса "Лесовичка". Он просит помочь ему. Лесовичок боится, что в лесу мало грибов осталось и лесным жителям на зиму не хватит. Вот и просит у нас помощи. Ну как ребятки, поможем старичку? (ответы детей)

- Вот и хорошо. Я знала, что вы у меня добрые и отзывчивые.

- Какие еще вы знаете грибы? (ответы детей)

Дети рассматривают образец.

- Как называется этот гриб? (мухомор)

Как вы думаете, полезен этот гриб или нет? (ответы детей)

- Да. Ребята, для людей мухомор является ядовитым грибом. Его нельзя есть.

Но, оказывается, он очень нужен в лесу, потому что для животных эти грибы являются лекарством. Если вдруг почувствует какое-нибудь животное себя плохо, он найдет в лесу мухомор и съест его. И обязательно выздоровеет. Поэтому, если вы увидите в лесу мухомор, ни в коем случае не давите его и не срывайте. Оставьте там, где он рос.

Сейчас я покажу, как сделать вот такие красивые грибочки.

Но сначала, конечно, потренируем пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Грибы да ягоды» (см. «Комплекс») Молодцы! А теперь приступаем к работе.

Показ и объяснение

Шляпка:

1. Положите прямоугольник белой стороной к себе;
2. Перегните прямоугольник пополам, совмещая короткие стороны;
3. Опустите верхние углы к линии перегиба;

Ножка:

1. Положите квадрат белой стороной к себе.
2. Отогните снизу полоску.
3. Переверните деталь.
4. Перегните прямоугольник пополам книжкой, совмещая короткие стороны.
5. Опустите короткие (боковые) стороны к линии перегиба.
6. Ножка готова. Наденьте на нее сверху шляпку.
7. Подклейте обе детали. Переверните фигурку.

Физкультминутка: «Боровик» (см. «Комплекс»)

8. С помощью надрезов на зеленой полоске снизу сделайте травку.
9. Украсьте шляпку белыми кружочками;

Вариант: Из мухомора легко сделать подосиновик. Выполните действия 1-6 фигурки мухомора. Подклейте шляпку к ножке.

10.  Согните у шляпки уголки внутрь. Гриб готов.

Итог занятия:

Молодцы ребята! Вот сколько грибов смастерили. Лесовичок будет доволен.

Сложите свои грибочки в корзину. Но прежде нужно рассказать, какой грибочек вы смастерили.

Дети описывают свой грибочек и приклеивают его на лист бумаги с изображением корзины.

Мы их подарим Лесовичку, чтобы он не расстраивался.

Занятие 2

Тема: «Осенние деревья»

Цель: продолжать знакомство детей с техникой оригами, развивать элементарные приемы техники оригами, как художественного способа конструирования из бумаги, совершенствование моторики рук и тонких движений пальцев рук; расширять знания детей о деревьях; развивать речь детей, мелкую моторику, пространственное воображение, память, конструктивное мышление; воспитывать самостоятельность, любознательность.

Материал: квадраты из бумаги разных цветов для осенних деревьев( зеленый, желтый, красный, оранжевый, коричневый) размером 10x10 см на каждого для березы, и для клена квадраты готовые (7x7 см, два 6x6 см, два 5x5см), клей - карандаш панно с изображением ствола березы и клена без листочков.

Ход занятия:

На мольбертах - репродукции картин; звучит запись пения птиц.

- Ребята, как вы думаете, куда мы с вами попали? ( В лес).

- Почему вы думаете, что это лес? ( Вокруг много деревьев, поют птицы).

- Вы хотите прогуляться по лесу?

Но сначала отгадайте загадку.

Его весной и летом

Мы видели одетым.

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки.

Но зимние метели

В меха его одели.

(Дерево)

Молодцы, правильно отгадали! А еще хотите отгадать загадки?

Сейчас я вам буду загадывать загадки, а отгадки вы найдите на картинах.

Русская красавица                                Он сегодня золотой

Стоит на поляне                                        Он листочек золотой

В зеленой кофточке,                                Так на звездочку похож

В белом сарафане.                                 Чей листочек? Назовешь?

(Береза)                                                 (Клен)

Молодцы, все загадки правильно отгадали. Рассматривание картин художников с изображением осени. Как красиво в осеннем лесу! Художница - осень все деревья разукрасила. Какого цвета стали осенние листья? ( Красного, желтого, коричневого, золотого, багряного.

Ребята, у меня есть еще одна картина. Но посмотрите, все деревья с картины исчезли, наверное ее заколдовала злая колдунья!

Что же делать, как расколдовать ее? ( Сделаем листочки из бумаги).

Но прежде чем приступит к работе, давайте разогреем пальчики.

Пальчиковая гимнастика « Осенние листья» (см. «Комплекс»)

Показ и объяснение.

Лист березы.

1. Квадрат желтого или зеленого цвета разделить на 4 части и разрезать по линиям сгиба. Получились четыре квадратика;
2. Возьмите один квадратик. Сложите его по диагонали, форма «косынка»;
3. Загните уголки к линии сгиба, базовая форма «воздушный змей»;
4. Немного отгибаем правый и левый уголки к центру.

Листочки для березы готовы. Намажьте клеем острый уголок и наклейте свои листочки на березу.

Молодцы. Береза уже стоит нарядная. Давайте так же нарядим клен.

Давайте мы с вами немного отдохнем и разминку проведем!

Физкультминутка " Клен "

Ветер тихо клен качает,

Вправо, влево наклоняет:

Раз-наклон и два наклон,

Зашумел листвою клен.

(Ноги на ширине плеч, руки за головой. Наклониться влево и вправо)

Лист клена

1. Для того чтобы получился лист клена, нужно взять 5 квадратов;
2. Каждый сегмент листа делаем так же как лист березы, кроме последнего этапа - не загибаем маленькие уголки, (базовая форма «воздушный змей»);
3. Возьмите маленький голубой листочек, и соберите на него листочек клена, посередине большую заготовку, две средние по краям, а две маленькие в последнюю очередь. Получился кленовый лист.

Намажьте кленовый лист с обратной стороны клеем и приклейте на ветки клена.

        Из кусочков салфетки зеленого, желтого, красного цветов, украсьте землю вокруг деревьев (торцевание).

Дети работают самостоятельно. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь, дает советы.

Итог занятия:

Какие вы молодцы! Расколдовали картину! Давайте мы скажем нашим деревьям добрые слова.

Занятие 3

Тема: «Тополь и березка»

Цель: систематизировать и углублять знания о сезонных явлениях в природе; развивать навыки работы с бумагой, выполнения точных, аккуратных сгибов; развивать чувство композиции; расширять знания детей о деревьях; развивать мелкую моторику, пространственное воображение, память, конструктивное мышление; воспитывать самостоятельность, любознательность.

Материал: квадратные листы разной цветной бумаги; прямоугольник, клей ПВА, кисточки, большой лист с изображением поляны.

Ход занятия:

Ребята, отгадайте загадку:

Дни стали короче,

Длиннее стали ночи,

Кто скажет, кто знает?

Когда это бывает?

(осенью)

Правильно. А как вы догадались, что это осень? Что происходит в природе в это время года? (ответы детей).

Послушайте загадку про природное явление, которое бывает только осенью:

Листья желтые кружатся,

Наземь ковриком ложатся.

Желтых листьев хоровод Осенью случается.

Танец этот - каждый год

Как он называется?

(листопад)

Правильно. Давайте поиграем в игру «С какого дерева листок? ». Я буду называть дерево, а вы листочек, который на нем растет.         

Молодцы, хорошо знаете деревья.

Осенью часто дует ветер. А что происходит с деревьями? Они качаются из стороны в сторону. Мы сейчас тоже превратимся в деревья.

Физкультминутка «Ветер тихо клен качает»

Ветер тихо клен качает

Вправо, влево наклоняет

Раз - наклон, и два - наклон,

Зашумел листвой клен.

А теперь садитесь на свои места. Посмотрите на доску, перед вами поляна. Но на нашей поляне нет деревьев. Давайте посадим деревья.

Показ и объяснение

Ствол

1. Положите перед собой прямоугольник коричневого или белого цвета для того, кто будет делать березку;
2. Сложите заготовку пополам и разверни;
3. Сделай две складки «долина»;
4. Если делаете березку, то на стволе нарисуйте черные полоски.

Крона

5. Сложите базовую форму «воздушный змей»
6. Сложите «долиной» небольшой уголок;
7. С помощью клея прикрепите ствол к дереву. Переверните.
8. Оригами тополь готово.
9. Если это береза, то нужно верхний уголочек согнуть вниз.

Давайте отдохнем, потренируем наши пальчики

Пальчиковая гимнастика «Яблонька» (см. «Комплекс»)

Молодцы.

А теперь смажьте обратную сторону своего дерева клеем, и выберите для него место на поляне.

Дети наклеивают на лист ватмана дерево.

Итог занятия:

Дети рассматривают поляну. Каждый рассказывает про свое дерево.

Занятие 4

Тема: «Лисья семья»

Цель: учить выполнять задания в точной последовательности, изготавливать «Лису» - оригами уже на известной основе;

закрепить навык сгибания; развивать ловкость движений пальцев и координацию, глазомер, смекалку, творческое воображение, фантазию, художественный вкус;

обогащать словарный запас; воспитывать аккуратность, внимательность, любовь к труду.

Материал: образец, чертежи, оранжевый (красный) квадрат размером 15x15 см, прямоугольник 15x7,5 см, клей, рисунки с изображением лисичек.

Ход занятия:

Ребята, сегодня мы продолжаем делать поделки в технике «оригами». Посмотрите внимательно, на доске ряд аппликаций с персонажами, выполненными в данной технике. Лисички. Хотите научиться её делать? Мы её подарим родным или своим младшим друзьям.

Рассматривание рисунков с изображением лисы.

Рассказ воспитателя о лисе.

Лисицу можно встретить везде – в поле, в лесу, на лугу, на берегу водоёма, перепутать её с другим зверьком невозможно. Ну, скажите, у кого ещё есть такая шикарная рыжая шубка и длинный пушистый хвост с белым пятнышком на конце? Лиса – большая модница. Шубы неё две – зимняя и летняя. Причём, зимняя – гораздо теплее: мех у неё гуще и длиннее, чем у летней. К чести лисицы нужно сказать, что она отличается большой сообразительностью, хитрит.

Слух у этого зверька - великолепный. Зимой лиса внимательно прислушивается к различным звукам и безошибочно определяет, где под снегом возится мышь. Лисица тут же разгребает снег и настигает добычу. Говорят, что лисица «мышкует».

Лиса - типичный хищник. В летнюю пору рацион лисицы составляют лягушки, мелкие птички, зверьки. А уж повадится бегать на ферму - берегись! Будет, таскать курочек да петушков. Лиса, готовясь вывести детёнышей, на время становится настоящим строителем. Она роет (строит) длинные, мудрёные норы с несколькими выходами. Мало ли что! Но иногда лиса ленится. Ничего не строя, пользуется готовой норой, той, что выкопал барсук или другой какой зверь. Прежде чем начнем, давайте разомнем наши пальчики

Пальчиковая гимнастика «Лисонька»

Показ и объяснение

Голова.

1. Положите прямоугольник белой плоскостью к себе;
2. Перегните его пополам, совмещая длинные стороны. Немного поднимите нижние углы.
3. Опустите верхнюю часть детали, совмещая верхнюю и нижнюю стороны.
4. Опустите верхние углы к линии перегиба.
5. Переверните деталь, поверните ее белыми уголками кверху.

Физкультминутка. «Лисята»

Малыши шагают смело

В черной темени лесной.

Мама - вправо; мама - влево;

А лисята - за лисой (дети повторяют слова и движения за воспитателем)

Туловище

1. Положите квадрат белой плоскостью кверху
2. Согните квадрат пополам, совместив противоположные углы, (базовая форма «косынка»)
3. Отогните небольшую полоску (от короткой стороны)
4. Раскройте карман и расплющите его верхний угол
5. Согните фигурку, опуская левый угол на правый.
6. Приклейте голову к туловищу.

Итог занятия:

Оценка работ за аккуратность, четкость линий сгибов и оригинальность в украшении игрушки. Организация выставки детских работ.

Ноябрь

Занятие 1

Тема: «Котенок»

Цель: закрепить навыки складывания ранее изученных фигур, на основе базовой формы «Треугольник»;

учить складывать самостоятельно фигуры. Учить работать по алгоритму инструкции; развивать умение соблюдать пропорцию и симметрию, продолжать развивать коммуникативные способности;

воспитывать трудовые навыки, усидчивость.

Материал: бумажный квадрат размером 15x15 см, клей, фигурка кошки, сделанная технике оригами; схемы, листы бумаги, цветные карандаши.

Ход занятия:

Раздается мяуканье со стороны книжной полки. Дети с воспитателем подходят к книжной полке. Воспитатель берет книжку, открывает и загадывает загадку.

Мохнатенькая, усатенькая,

Молоко пьет, песенки поет.        

Мягкие лапки, а в лапках царапки

(кошка)

Воспитатель показывает детям кошечку, сделанную из бумаги по типу оригами. Ребята, посмотрите, почему то наша кошечка грустная. Что случилось? Кошечка: « Я гуляла со своими котятами, но они куда-то все убежали». Ребята, чем мы можем помочь нашей кошечке? (нарисовать, слепить, сделать из бумаги)

Давайте поможем кошке, найдем ей всех котят. Они спрятались в бумажных прямоугольниках. Но сначала разомнем пальчики

Пальчиковая гимнастика «Котик»

Положите прямоугольник перед собой

Показ и объяснение

1. Перегните квадрат «книжкой». По линии сгиба разрежьте квадрат.

Голова

2. Один из полученных прямоугольников поверните к себе белой стороной и перегните пополам «книжкой», совмещая короткие стороны.
3. Перегните прямоугольник пополам, совмещая длинные стороны.
4. Поднимите нижние углы.
5. Поднимите нижнюю часть прямоугольника, сгибая по намеченной сгибом линии.
6. В верхней части появились белые уголки - ушки. Поднимите на себя нижние углы к линии перегиба.
7. Поднимите нижний угол до вершин двух других углов.
8. Проверьте результат.

Туловище

9. Второй прямоугольник положите белой плоскостью к себе. Опустите верхнюю часть, оставляя снизу белую полоску. Отрежьте эту полоску и отложите ее, она пригодится для хвоста.
10. Расположите деталь сгибом кверху. Перегните боковую часть.
11. Расслаивая фигурку, раскройте «карман»
12. Вогните угол внутрь, предварительно перегнув его.

Голова и туловище уже есть. Но прежде чем продолжить работу, давайте немного отдохнем.

Физкультминутка «Кошкины повадки».

Вам покажем мы немножко, (Дети идут бесшумно, на цыпочках).

Как ступает мягко кошка.

Еле слышно: топ-топ-топ,

Хвостик книзу: оп-оп-оп.

Но, подняв свой хвост пушистый, (Дети прыгают легко на месте).

Кошка может быть и быстрой.

Ввысь бросается отважно.

Вот прыжок, еще подскок,

То вперед, а то отскок.

А потом мяукнет: «Мяу!

        И в свой домик убегает».        (Бегут на свои места).

Молодцы, теперь садитесь на свои места, продолжаем трудиться.

Хвост

13. Полоску переверните белым цветом к себе и перегните пополам, совмещая длинные стороны. Переверните деталь.
14. Опустите с одного края уголки к линии перегиба.
15. Согните деталь пополам от себя, т. е. одна ее половинка должна оказаться с другой стороны.
16. Подклейте хвост к туловищу с изнаночной стороны.
17. Приклейте голову к туловищу и нарисуйте или приклейте детали мордочки, лапки.

Итог занятия:

Молодцы, вы все очень хорошо справились с заданием.

Ребята, подойдите со своими котятами к нашей кошке. Расскажите ей о своем котике: какого он цвета, как зовут вашего котенка.

Дети рассказывают кратко каждый о своем котенке и выставляют на полочку рядом с кошкой. Посмотрите сколько котят теперь у нашей кошки. Теперь она не будет грустить.

Занятие 2

Тема: «Щенок»

Цель: закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях; приучать к точным движениям пальцев;

развивать глазомер;

воспитывать усидчивость, аккуратность.

Материал: по два разноцветных квадрата (с одной стороны цветная, с другой белая) размером (10x10), фломастеры, цветные карандаши, полоски цветной бумаги для оформления мордочки, хвоста, клей-карандаш.

Ход занятия:

Воспитатель загадывает загадку

Заворчал живой замок,

Лёг у двери поперёк.

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи

(собака)

В гости приходит Незнайка. Он тоже хочет послушать, о чем мы будем сегодня говорить. Незнайка просит детей рассказать о своих собаках.

Щенка надо любить, с щенком нужно гулять, за ним надо убирать, ему нужен поводок и ошейник, обязательно водить к ветеринару, делать прививки, заниматься на специальной площадке, кормить специальным кормом, не забывать про витамины, у щенка должно быть своё место, мыть лапы после прогулки).

Воспитатель дополняет рассказы детей. Если соблюдать все правила, то щенок обязательно станет вашим другом.

Незнайке очень понравились рассказы детей о собаках. Он тоже захотел иметь свою собачку.

Давайте поможем ему. Сегодня, каждый из вас сможет сделать маленького щенка из бумаги.

Но сначала проведем гимнастику для пальцев.

Пальчиковая гимнастика «Щенок»

        На двери висел замок,                        (сжать руку в кулачок)

        Взаперти сидел щенок                        (разжать указательный палец)

Хвостиком вилял,                        (двигать указательным пальцем со

                                                стороны в сторону) 

Хозяев поджидал.

Молодцы. Я для вас уже приготовила образец щенка. Посмотрите, какой он забавный. Вызывает радость, смех, восторг, улыбку, какой он забавный. От того, как тщательно и усердно вы сложите оригами, будет зависеть и форма собачки.

Показ и объяснение.

Голова.

1. Сложите квадрат по диагонали, базовая форма «косынка»
2. Загните угол назад.
3. Согните углы вперед. Можно раскрыть углы и наложить ушки вперед.

Туловище

4. Отогните угол к центру и переверните.
5. Сложите углы к центральной линии.
6. Загните правый и левый углы по линии сгиба.
7. Переверните.
8. Заготовки головы и туловища готовы.

А сейчас мы отдохнём и превратимся в маленьких щенят.

Физкультминутка «Бегал по двору щенок»

Бегал по двору щенок                        (бег на месте)

Видит пирога кусок                        (наклоны вперед, руки в стороны)

Под крыльцо залез и съел                (присесть, руки ко рту)

        Развалился, засопел                        (руки в сторону, голову на бок)

Хорошо мы поиграли, а теперь садимся за столы. Продолжим работу.

9. Соедините голову с туловищем с помощью клея. Нарисуйте (приклейте) глаза, нос, рот. Сделайте и приклейте хвостик. Хвостик дети делают самостоятельно, произвольно.

Итог занятия:

Дети выставляют поделки на выставку. Незнайка «хвалит» работы детей. Дети выбирают самую яркую собачку, самую веселую, самую аккуратную.

Занятие 3

Тема: «Петушок»

Цель: закрепить умение мастерить поделки в стиле «Оригами», дать представление о домашних птицах;

учить разбираться в схемах оригами и выполнять действия, используя порядок действий, развивать мелкую моторику;

воспитывать у ребят чувство аккуратности и бережливости во время выполнения работы.

Материал: квадрат из оранжевой (красной, желтой) бумаги размером 15x15 см, 2 красных квадрата размером 3x3 см, клей.

Ход занятия:

Здравствуйте, ребята к нам сегодня в гости пришел, а кто угадайте загадку.

Живет во дворе,

Поет на заре,

Н голове гребешок,

        Кто же это?        

(петушок)

Правильно, конечно это петушок.

Посмотрите, какой он красивый, яркий с большим хвостом. На голове красный гребешок.

Здравствуй петушок! Почему ты такой грустный? Что случилось?

Петушок рассказывает детям о своей беде: Живу я на птичьем дворе, и никто со мной не дружит, все обижают. Мне грустно и обидно. Я пришел к вам за помощью. Помогите мне найти добрых друзей.

Ребята. Как вы думаете, мы можем помочь Петушку? (ответы детей) Не грусти, Петушок, мы поможем тебе. Наши дети научились складывать различных животных из бумаги. Давайте поможем Петушку сделать самим хозяйский двор и поселить туда Петушка с друзьями.

Пальчиковая гимнастика «Петя - петушок»

Петя, Петя-петушок (соединяем большой и указательный палец в «клюв»)

Золотой гребешок (скрещиваем пальцы двух рук)

Шелкова головушка (гладим по голове)

Масляна бородушка (гладим по подбородку)

Что ты рано встаешь (потянулись, руки вверх)

Голосисто поешь, детям спать не даешь (руки складываем под щекой).

Молодцы. А теперь приступаем к изготовлению петухов.

Показ и объяснение.

1. Сложите из большого квадрата базовую форму «воздушный змей» Отогните углы к боковым сгибам.
2. Опустите уголки до сгибов.
3. Опустите верхнюю часть заготовки.
4. Согните одну половину от себя.
5. Потяните угол, прогладьте новые сгибы.
6. Перегните верхний угол.
7. Вогните угол «внутрь»
8. Сделайте на уголке надрезы и опустите «перья хвоста». Согните уголки в центре фигурки, обозначая крылья.

Чтобы продолжить дальше, нам нужно немного отдохнуть.

Физкультминутка: «Петушок»

Мы бумагу в животных превращали и немножечко устали

Петушок наш золотой на зарядку деток строй.

Надо пальчики размять, руки в стороны поднять.

Петушок с высокой спицы деток просит наклониться,

Распрямиться, наклониться, снова быстро распрямиться,

Чтоб усталость отогнать, руки надо повращать.

Петушок – то бьется, бьется, влево-вправо повернется,

Вниз головку опускает, вверх обратно поднимает,

Петушок кричит опять: детям надо приседать

Раз, два, три, четыре, пять, ноги будем разминать.

Мы немного порезвились, с петушком угомонились,

И промолвил с умиленьем:

Прекращаем упражненья (движения дети выполняют в соответствии с текстом)

Бородка. 

9. Сложите базовую форму «воздушный змей» из одного красного квадрата.
10. Согните углы к границе цвета.
11. Согните деталь пополам. Приклейте бородку под клювом основной детали

Гребешок. 

12. Согните оставшийся квадрат пополам «косынкой»
13. Перегните треугольник пополам.
14. Поднимите        нижние углы от середины нижней стороны, немного не доводя их до линии перегиба.
15. Приклейте гребешок над клювом основной детали.
16. 3аверните на карандаш в разные стороны уголки, обозначающие перья хвоста.

Вот и готовы наши петушки.

Нам еще нужно нарисовать поляну, где будут гулять петухи. Дети берут мелки и рисуют полянку. Затем приклеивают своего петуха и соединяют в одну большую поляну.

Итог занятия:

Петушок: «Дорогие ребята! Мне очень понравилось у вас. Вы такие добрые и старательные. Сколько друзей теперь у меня и свой птичий двор.

Занятие 4

Тема: «Совята»

Цель: формировать представления о совах;

учить детей складывать игрушки по типу оригами, дополнять их деталями, придавая им выразительность;

закреплять умение вырезывать на глаз мелкие детали (клюв, глаза);

принимать участие в коллективной работе, находить место своему изображению в общей композиции; упражнять в аккуратном пользовании ножницами, кисточкой, клеем;

совершенствовать мелкую моторику рук, точные движения пальцев, развивать глазомер, концентрировать внимание;

продолжать воспитывать интерес детей к природе.

Материал: картинка с изображением совы, маска совы, панно, образец, квадраты бумаги коричневого цвета, небольшие полоски цветной бумаги для деталей, клей, кисточки, ножницы, черные фломастеры.

Ход занятия:

Дети, отгадайте загадку:

Всю ночь летает-

Мышей добывает.

А ста нет светло -

Спать летит в дупло.

(Сова).

Воспитатель демонстрирует картинку.

• Почему сова интересная птица? (У совы большая голова. У других птиц глаза по бокам головы, а у совы впереди. Ими она моргает, а не водит. Чтобы все увидеть, сова поворачивает голову, даже за спину).
• Какие звуки может издавать птица?
• Что она делает днем?
• Когда сова охотится?
• Почему она считается хорошим охотником?
• На кого сова охотится?
• Целую ночь совы, ловят мышей - полевок, оберегая тем самым поля от грызунов, поэтому совы очень ПОЛЕЗНЫЕ ПТИЦЫ! Их нужно охранять.

Воспитатель показывает детям панно (на ветке дерева, рядом с дуплом сидит сова).

                Посмотрите, на дереве сидит сова - Совушка, мохнатая головушка. Давайте сделаем для нее совят, посадим их на веточки рядом с мамой совой, у нас получится целая совиная семья.

Пальчиковая гимнастика « Мои пальчики расскажут» (см «Комплекс»)

Мы потренировали пальчики, а теперь приступаем к изготовлению совят.

Показ и объяснение

1. Положите перед собой квадрат коричневого цвета.
2. Загните углы к центру, базовая форма «воздушный змей»
3. Надрежьте углы по намеченным линиям
4. Загните правый и левый углы вперед.
5. Заложите ступеньку в нижнем углу. Надрежьте уголок.
6. Опустите треугольник вниз.

Физкультминутка - игра «СОВА».

Совушка - сова,

Большая голова,

На пеньке сидит,

Головой вертит.

По сигналу: «День наступает, сова засыпает, все оживает», все начинают бегать и прыгать, изображая разных животных. Водящий - сова садится на стул и «засыпает». По сигналу «Ночь наступает, сова выходит на охоту», дети должны замереть в позе животного, которого изображал. «Сова» забирает тех, кто пошевелился.

Мы немного отдохнули, а теперь нужно будет украсить наших совят, вырезать глаза, клюв, оформляют поделку перышками.

А теперь наклеим на ветки совят, пусть мама сова порадуется своим деткам. Дети готовых совят сажают на ветки.

Итог занятия.

Ребята, как вы думаете, каким совятам мама - сова будет рада больше всех.

Дети рассказывают про своих совят, чем они привлекательны. Чьи работы нравятся больше всего, почему?

Декабрь

Занятие №1

Тема: «Снеговик»

Цель: развивать умения и навыки создавать поделки в технике "Оригами";

продолжать учить выполнять поделку, используя схему, пооперационную карту.

Создавать поделку из нескольких частей;

развивать пространственное воображение, память, творческие способности, уверенность в своих силах, конструктивное мышление; развивать мелкую моторику рук;

воспитывать культуру труда, стремление делать работу аккуратно, до конца;

Воспитывать самостоятельность, любознательность;

Материал: прямоугольники из белой бумаги размером 20x10 см, 15x7,5 см, и квадрат, окрашенный с одной стороны, размером 7,5x7,5 см, клей.

Ход занятия:

Этой снежною зимою вьюга в гости к нам пришла. С серебристой бахромой вам загадку принесла Ребята, скажите, какое время года наступило? (Зима)

А вы любите зиму? За что вы ее любите? (Ответы детей)

Правильно, зимой очень весело играть: кататься на санках, на лыжах, строить

ледяные горки, лепить снеговиков.

Показ иллюстраций «Зимние забавы»

«Что за нелепый человек

Пробрался к нам в XX век?

Морковка - нос, в руке - метла,

Боится солнца и тепла».

(Снеговик).

Вот сегодня мы тоже будем изготавливать снеговика, но только из бумаги.

Что такое снеговик? Снеговик (Снежная баба) – простая снежная скульптура, создаваемая из снега зимой, в основном, детьми. Лепка снеговиков, дошедшая до нас с древних времён, - детская зимняя игра.

18 января празднуют День снеговика! Снеговик стал символом зимних каникул у детворы и новогодних праздников у взрослых.

Но сначала давайте разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика. «Здравствуй» (см. « Комплекс»)

Показ и объяснение

Нижняя часть.

1. Перегните большой прямоугольник пополам, совмещая длинные стороны.
2. Равномерно согните уголки.
3. Согните деталь пополам, совмещая верхнюю и нижнюю стороны.
4. От сгиба опустите углы (так же, как и нижние). Переверните деталь на другую сторону.

Средняя часть.

5. Возьмите второй прямоугольник и выполните действия 1, 2, 3. Опустите верхние углы к линии перегиба.
6. Раскройте, расплющите «карманы».
7. Проверьте результат.

Верхняя часть

8. Из        квадрата сложите базовую форму «воздушный змей». Разверните заготовку.
9. Согните уголки к линиям перегибов. Закройте деталь по имеющимся линиям.
10. Согните верхнюю часть назад, от себя.
11. Согните нижний угол от себя.

Физкультминутка «Выпал беленький снежок» (см.« Комплекс»)

А теперь садимся на места и продолжим работу.

11. Соедините все детали, надевая меньшие на большие и приклеивая друг на друга.
12. Приклейте нос - морковку, нарисуйте глаза, рот.

Итог занятия.

Давайте приклеим наших снеговиков на пригорок возле елочки. Посмотрите, как весело всем снеговикам вместе. У кого получился самый веселый снеговик? А у кого самый нарядный? (Дети анализируют, выбирают)

Занятие 2

Тема: «Снегири на ветке».

Цель: Научить складывать снегиря в технике оригами, уточнить, знают ли дети об окраске этой птицы;

уточнять и обобщать знания детей о зиме, вызвать положительный эмоциональный отклик на изменения в природе, учить передавать свои переживания средствами художественного конструирования;

воспитывать интерес к коллективной работе

Материал: картинка, изображающая снегирей на ветке рябины; бумага красная, покрашенная с одной стороны в черный цвет (квадраты по количеству детей 15x15 см), клей пва; салфетки; лист ватмана с нарисованной на нем веткой

Ход занятия:

Ребята, какое сейчас время года? (зима) Правильно.

Угадайте, о какой птице идет речь. Она прилетает в наши края на зиму. Всю зиму эта небольшая красивая птичка живет в лесу, питаясь ягодами рябины, семенами клена и ели. Но когда корм в лесу заканчивается, и эта птица перебирается в город. О ком я только что рассказала? (о снегире)

Воспитатель читает детям стихотворение Л. Татьяничевой:

Зарумянились кустарники не от утренней зари

Это красные фонарики засветили снегири.

Чистят перышки пунцовые, воду пьют из родника.

Переливы бубенцовые мне слышны издалека.

Воспитатель ставит на доску картинку, изображающую снегирей. Рассматривают снегирей, дети дают описание птицы, воспитатель дополняет ответы.

- У снегиря не видно шеи, его голова сразу переходит в тело, округлое и недлинное. Снегирь - очень красивая и важная птица. Давайте сложим этих птичек из бумаги и объединим их в большое настенное панно.

Снегирей мы выполним способом оригами, а ягодами рябины будут смятые комочки салфеток. Снегирей и гроздья рябины мы разместим на этих ветках.

Воспитатель разворачивает ватман с нарисованными ветками на мольберте.

Пальчиковая гимнастика. «Прогулка» (см. « Комплекс»)

Показ и объяснение

1. Сложить базовую форму "треугольник". Красная сторона должна оказаться внутри.
2. Отогнуть влево угол верх слоя заготовки. Получившийся треугольник должен выглядывать из-за заготовки.
3. Сложить заготовку пополам, красной стороной внутрь.
4. Отогнуть вверх нижние углы заготовки. Это крылья.
5. Левый уголок заготовки вогнуть внутрь. Получился красный клюв.

Физкультминутка «Птички» (см.« Комплекс»)

6. Дорисовать снегирю глаза.
7. Дети делают ягоды рябины из салфетки, приклеивают грозди ягод и затем располагают птиц.

Итог занятия:

- Ребята, вам понравилось работать вместе?

Каждый сегодня сделал по одной птичке, а когда мы соединили их вместе, получилась целая стайка снегирей! Давайте украсим нашу комнату, повесив картину на стену.

Занятие 3

Тема: «Елочка в снегу»

Цель: учить складывать «базовую форму» оригами - двойной треугольник; составлять дерево из трех квадратов разного размера, располагая их в порядке убывания.

Учить работать по словесной инструкции и показу.

Упражнять детей в сгибании бумаги в разных направлениях, приглаживании линии сгибов.

Развивать навыки коллективной работы в соответствии с общим замыслом.

Воспитывать аккуратность, желание сделать поделку качественно, развивать мелкую моторику, согласованность обеих рук.

Материал: заготовки трех квадратов зеленого цвета с одной стороны и белого с другой размерами (5x5 см, 7x7 см, 9x9 см) на каждого ребенка. Образец последовательного складывания «базовой формы», игрушка снеговика, елка, сложенная способом оригами, искусственная елка.

Ход занятия:

- Ребята, посмотрите, кто в гости к нам пришел! Да это же снеговик Егорка спешит к лесным зверятам с елкой! Посмотрите, какая у него елочка? (Ответы детей: зеленая, колючая, ветвистая, хвоя пушистая).

Сколько ярусов у елки? Нижний ярус самый широкий, а кверху елка сужается. Чем больше ярусов у елки, тем она выше. Елка-то красавица, да вот у Егорки беда, елка у него одна! Вот снеговик и боится, что каждый лесной малыш захочет нарядить елку в своем доме. Как же мы можем ему помочь? (Сделать зверятам елки). Но сначала потренируем пальчики

Пальчиковая гимнастика «Елочка»

Отдохнули, можно начинать. Тогда не будем терять время и приступим к работе. Внимательно смотрите и запоминайте, как мы будем делать елку.

Показ и объяснение.

1. Возьмите квадратный лист бумаги и сложите его по диагонали, базовая форма «косынка»
2. Перегните его пополам.
3. Расправьте и расплющите верхний слой бумаги.
4. Переверните. Отогните "долиной" верхний слой бумаги.
5. Расправьте и расплющите верхний слой бумаги.
6. Базовая форма "Двойной квадрат". Сложите по указанной линии только один слой бумаги. Сделайте такие же складки с другой стороны.
7. Сделай три таких заготовки разного размера. Соедини их

Вы внимательно все прослушали, а теперь выйдем на ковер, встанем вокруг елочки и немного поиграем.

Физкультминутка «Елочка»

А теперь вернемся за столы и еще раз вспомним, как мы будем работать. (Дети называют этапы работы, опираясь на образцы, и приступают к работе).

В ходе занятия воспитатель оказывает помощь затрудняющимся детям.

Итог занятия:

А теперь посмотрите, какие разные зеленые красавицы у нас получились и теперь их хватит всем лесным жителям, чтобы встретить Новый год! Снеговик очень доволен!

Занятие №4 

Тема: «Пригласительный билет»

Цель: продолжать формировать интерес детей к искусству оригами;

совершенствовать умение детей пользоваться схемами, четко следуя инструкциям;

закреплять умение складывать бумагу в разных направлениях, старательно проглаживать линии сгиба, воспитывать самостоятельность, усидчивость, аккуратность.

Материал: на каждого ребёнка - заготовка елочного шара из картона, бумажная лента, по одному бумажному квадрату (10x10 см) синего или красного цвета, клей карандаш.

Ход занятия

Снег на полях,

Лед на водах,

Вьюга гуляет...

Когда это бывает?

(зимой)

Правильно. Только зимой можно кататься с горки на санках, бегать на лыжах, коньках, играть в снежки, лепить из снега самые разнообразные фигуры.

Еще зимой бывает один из самых любимых взрослыми и детьми праздников. Который называется Новый год. Всюду проводятся новогодние представления, но чтобы попасть на них, нужны пригласительные билеты. И у нас будет праздничный утренник, к нам придут гости. Давайте сделаем для них красивые пригласительные билеты, например вот такие. Воспитатель показывает праздничную открытку, оформленную в технике оригами. В центре открытки - Дед Мороз.

Пальчиковая гимнастика «Здравствуй» (см. «Комплекс»)

Показ и объяснение.

1. Берем квадрат, кладем цветной стороной на стол, углом к себе. Сгибаем его от себя ровно пополам по диагонали так, чтобы совпали углы и стороны противоположных частей (базовая форма «косынка»)
2. Проглаживаем        сгиб от середины к краям с одной и с другой стороны, придерживая заготовку рукой.
3. Разворачиваем квадрат, поворачиваем другим углом к себе и складываем еще раз.
4. Разворачиваем квадрат, кладем углом к себе и загибаем две противоположные стороны вдоль сгиба, наподобие самолета (базовая форма «воздушный змей»).
5. Загибаем длинный кончик вверх.
6. Переворачиваем заготовку.
7. Загибаем треугольный хвостик к себе белой стороной.
8. Делаем один загиб к себе - это опушка у шапки.
9. Заворачиваем правую и левую вокруг заготовки, формируя треугольник.
10. переворачиваем, приклеивая эти части.
11. рисуем лицо. Все, наш Дед Мороз готов. Осталось подобрать по цвету шарик, ленточку, конфет и приклеить, красиво располагая детали.

Физминутка «Дед Мороз»

        Дедушка Мороз-добряк,                 (имитация ходьбы, пальчики сжать кулачки)

        Улыбается вот так!               (указательными пальцами «растянуть» улыбку)

        Борода совсем седая,                 (волнообразные движения пальцев)

        А над нею - красный нос,         (указательным пальцем показать нос)

        Шуба красная такая,                 (ладонями показать рукава, полы шубы)

        Ай - да, дедушка Мороз!                 (покачать головой, ладони к вискам)

А теперь вернемся за столы и еще раз вспомним, как мы будем работать. (Дети называют этапы работы, опираясь на схемы)

Самостоятельная работа детей.

В ходе работы воспитатель оказывает помощь затрудняющимся детям, напоминает, показывает.

Итог занятия:

Какие замечательные пригласительные билеты у нас получились. Сразу видно, что все очень старались. А этот пригласительный билет (образец) я предлагаю отправить Деду Морозу, чтобы он не забыл прийти к нам на праздник.

Январь 

Занятие №1

Тема: «Матрешка»

Цель: познакомить детей с народной игрушкой - матрёшкой;

формировать эмоциональную отзывчивость на восприятие деревянной матрешки;

развивать творческую фантазию при изготовлении игрушки - матрёшки

продолжать: развивать умения и навыки создавать поделки в технике "Оригами";

продолжать учить выполнять поделку, используя схему.

Материал: игрушка - матрешка, образец матрешки из бумаги (оригами), клей, бумага для украшения, фломастеры.

Ход занятия

Воспитатель показывает игрушку - матрешку.

Алый шелковый платочек

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука в деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может 3, а может 6.

Разрумянилась немножко

Наша русская (матрешка)

А кто знает, чем матрёшка отличается от других игрушек? Матрёшка - игрушка с секретом. У неё внутри целое семейство матрёшек: одна меньше другой, и все матрешки спрятаны одна в одной. Кто скажет, почему её любят все: и дети и взрослые? (Она красивая, яркая, праздничная, весёлая. Она - не одна, в ней целый коллектив таких же весёлых, нарядных и дружных сестёр).

А во что одета матрешка? ( Сарафан, платок, фартук, бусы).

Мы сегодня будем делать матрешку из бумаги, и украшать фартучек яркими

цветами.

Пальчиковая гимнастика «В детский сад идти пора!» (см. «Комплекс»)

Туловище.

1. Прямоугольник положите белой плоскостью к себе.
2. Перегните прямоугольник пополам, совмещая длинные стороны.
3. Согните пополам «книжкой», совмещая короткие стороны.
4. Опустите боковые углы со стороны сгиба.
5. Раскройте карманы.
6. Согните нижние части первого слоя, загибая их внутрь фигурки.
7. Согните верхние части назад, (от себя)
8. Согните боковые части второго слоя бумаги, также убирая их внутрь фигурки.

Лицо.

9. Из желтого квадрата сложите базовую форму «воздушный змей»
10. Перегните верхнюю часть, совмещая верхний и нижний углы.
11. Согните верхнюю и нижнюю части от себя.
12. Согните уголки назад, от себя.

Физкультминутка. "Мы веселые Матрешки":

Хлопают в ладошки

Дружные матрешки.                 (Хлопают в ладоши)

На ногах сапожки,                 (Руки на пояс, поочередно выставляют

                                        ногу на пятку вперед)

Топают матрешки.                 (Топают ногами)

Влево, вправо наклонись,        (Наклоны телом влево - вправо)

Всем знакомым поклонись.         (Наклоны головой влево-вправо)

Девчонки озорные, матрешки расписные.

В сарафанах ваших пестрых (Руки к плечам, повороты туловища

                                        направо - налево)

        Вы похожи словно сестры.        

Платок.

13. Из большого квадрата (9x9) сложите базовую форму «воздушный змей».
14. Поднимите нижний уголок к цветной части.
15. Опустите верхний угол до нижней стороны.
16. Согните на себя верхние углы. Переверните деталь.

Узелок.

17. Согните пополам маленький квадрат (3x3см) того же цвета «косынкой»
18. Перегните        треугольник.
19. Поднимите        нижний угол.
20. 0пустите боковые углы (не вдоль сторон среднего треугольника)

Фартук.

21. Из        квадрата, приготовленного для фартука (9x9 см), сложите базовую форму «воздушный змей».
22. Нижний        и верхний углы согните к границе цвета на себя. Переверните деталь.
23. Соедините        все детали. Приклейте их друг к другу.
24. Нарисуйте        или приклейте на лицо матрешки глаза, нос, рот.

Итог занятия.

Вот такие красивые получились у нас матрешки. Матрешки выставляются на полку. Дети описывают наряд своей матрешки. (Какого цвета платочек, сарафан, фартук).

Занятие 2

Тема: «Снежинка»

Цель: 

создавать у детей хорошее настроение;

вызывать желание приходить на помощь тем, кто в этом нуждается;

продолжать учить детей мастерить игрушки в технике оригами, используя пооперационную карту;

закреплять умение следовать инструкциям;

развивать глазомер, мелкую моторику рук, воображение, внимание.

Материал: по 12 квадратов синего цвета размером 5x5 см, синий кружок диаметром З см и белый кружок диаметром 2 см, клей; пооперационная карта, письмо от попугая, «Снежинка» - образец, карандаш, клеёнка, влажная салфетка, магнитофон, диск с записью спокойной музыки.

Ход занятия:

Ребята, к нам пришло письмо то попугая Кеши. Давайте его прочтем.

«Здравствуйте дорогие друзья! Знаю, что у вас - зима, кругом снег. У нас в Африке тоже сейчас зима, но снега нет, ни снежинки. А так хочется увидеть, прикоснуться к ней. Я слышал, что вы из бумаги своими руками умеете мастерить различные фигурки. Не могли бы вы научить меня делать снежинку! Пожалуйста! Так хочется удивить и порадовать своих друзей и близких. С уважением, попугай Кеша».

Ребята, поможем попугайчику Кеше. ( Да!)

Отгадайте загадку:

Покружилась звёздочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке

(снежинка)

Конечно, настоящая снежинка может растаять, а мы с вами смастерим «волшебную». А чтобы получилась такая красивая снежинка, сделаем разминку для пальчиков.

Встали дружно из-за парт,

Физкультминутке каждый рад!

1, 2,3,4                                         (разгибаем поочерёдно пальцы)

Мы с тобой снежок лепили                 (лепим)

Круглый, крепкий, очень гладкий         (показываем)

И совсем, совсем не сладкий                 (грозим пальчиком)

Раз - подкинем, два - поймаем,

Три - уроним                                 (сопровождаем движениями в

соответствии с текстом) 

На четыре - поднимаем, И кто дальше - бросаем.

Показ и объяснение

1. Сложите из каждого квадрата базовую форму «воздушный змей». Сложить все 12 квадратиков.
2. Соедините попарно, заправляя угол одной внутрь другой.
3. Подклейте детали. Получатся шесть лучей снежинки. Мы хорошо потрудились, а теперь отдохнём.

Физкультминутка. «Белые снежинки»

Вокруг себя обернись

И в снежинку превратись!

Закружились, завертелись                 (покружиться на месте)

Белые снежинки.

Вверх - взлетели белой стаей         (поднять руки)

Лёгкие пушинки,                         (покружиться на носках)

Чуть затихла злая вьюга                (опустить руки, встать прямо)

Улеглись повсюду                         (присесть, руки к полу)

Дует ветер-ветерок,

И летит-летит снежок.

Встанем вместе все в кружок

Получается снежок.

Вокруг себя обернитесь и в ребят превратитесь!

Молодцы, садитесь на свои места, продолжим работу. И так, чтобы получилась снежинка, надо скрепить модули с помощью кружочка и клея.

4. Приклейте сначала к белому кружку 2 луча - сверху и снизу; затем поочередно слева и справа - по 2 луча, располагая их на одинаковом расстоянии.
5. Приклейте сверху в центр снежинки синий кружок.

Итог занятия

Ребята, расскажите попугайчику о своей снежинке. Какая она? (Дети по очереди рассказывают о своей снежинке). Я думаю, что Кеша очень обрадуется, когда увидит наши волшебные снежинки. Я очень вами горжусь. Ведь вы откликнулись на просьбу и с радостью помогли тому, кто нуждался в помощи. Одну снежинку с инструкцией мы отправим попугаю, теперь он сам сможет сделать такую снежинку. А остальными снежинками мы украсим группу.

Занятие 3

Тема: «Слон»

Цель: закрепить знания детей о диких животных жарких стран;

закрепить навыки изготовления поделок из бумаги в технике оригами;

формировать бережное отношение к животным;

развивать самостоятельность, аккуратность при работе с бумагой, ответственность за окончательный результат работы;

формировать у детей пространственное воображение

Материал: таблицы со схемами складывания; квадрат (голубого, розового, серого) цветов размером 15x15 см; ножницы, фломастеры.

Ход занятия:

Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл в гости? (Это Степашка!) - Степашка говорит, что любит путешествовать и ему очень хочется побывать в одной удивительной стране. Это Африка. В Африке - говорит Степашка, нет такой снежной зимы, как в России. Там вызревают бананы, кокосы, финики, ананасы и другие экзотические фрукты и растения. В Африке сохранились животные, которых мы можем встретить лишь в зоопарке. А вам нравится путешествовать? - интересуется Степашка, - Если да, то почему?

Что хорошего в путешествии? (Познаём много нового, загадочного, ждём приключений).

Итак, Степашка мечтает побывать в Африке. Но одному ему страшно отправляться в такое далёкое и опасное путешествие. Он приглашает нас вместе с ним совершить поездку в эту загадочную страну.

Как нужно вести себя в незнакомой местности?

Воспользуйтесь биноклями, подзорными трубами и ждите появление животных. А вот и они (изображение жирафа, зебры, тигра, обезьяны).

Как называются эти животные? (Дети называют)

Мы сегодня начнем собирать животных для своей саванны. А начнем с одного африканского животного.

Отгадайте, о ком я буду говорить? Моя загадка про большого-большого зверя.

Стоят четыре столба,

На столбах - большая бочка.

По бокам - два лопуха,

На конце - верёвка.

Кто это?

(Слон).

Слоны - самые большие животные, они питаются листьями деревьев, которые срывают своим хоботом - так у слонов называется длинный нос. А вот это бивни. Как вы думаете, для чего они нужны слону? (Ответы детей). Бивнями слон защищается от врагов, это такие рога. Огромными ушами слон обмахивается как веером, чтобы не было так жарко. Слоны очень любят воду и если есть поблизости река или озеро, обязательно зайдут искупаться, как дети держатся за руку матери, так и слонята ходят, держась хоботком за хвост слонихи.

Степашка, ты не жалеешь, что взял нас с собой в путешествие? А вам, ребята, понравилось? После путешествия не принято приезжать домой с пустыми руками, какой-то сувенир должен остаться на память. Кого бы вы хотели смастерить? Кто вам больше всех запомнился, кто самый яркий? Ну конечно - слон! Давайте смастерим эту поделку.

Прежде чем начнем собирать слона, давайте разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика. «Прогулка».

Вышли пальчики гулять,

А вторые догонять.

Третьи пальчики бегом,

А четвёртые пешком.

Пятый пальчик поскакал

И в конце пути упал. (Повторить 2 раза).

Молодцы! А теперь внимательно слушайте и повторяйте за мной. (Воспитатель обращает внимание на схему)

Показ и объяснение

1. Положите перед собой цветной квадратик. Согните его пополам по диагонали, базовая форма «косынка». Раскройте.
2. Загните углы квадрата к линии диагонали, базовая форма «воздушный змей».
3. Перегните заготовку пополам.
4. Перегните вершину треугольника, раскройте угол, заложите вниз «шапочкой»
5. Надрежьте хвостик и заправьте угол внутрь.
6. Вырежьте ноги, контур живота, бивни.
7. Вогните угол хобота внутрь.
8. Нарисуйте слону глаза. Вот такой слон у нас получился.

Давайте немного отдохнем.

Физкультминутка «Зверобика» (см. «Комплекс»)

Итог занятия:

Мы подарим Степашке сувенир слоника, а остальных слонов мы поселим в нашей саванне. Ребята, принесите своих слоников на эту поляну и расскажите каждый о своем: какого цвета, что любит кушать, чем заниматься больше всего.

На следующем занятии мы с вами продолжим изготавливать животных жарких стран для нашей саванны.

Занятие 4

Тема: «Жираф»

Цель: продолжить закрепление знаний детей о диких животных жарких стран;

закрепить навыки изготовления поделок из бумаги в технике оригами;

формировать бережное отношение к животным;

развивать самостоятельность, аккуратность при работе с бумагой, ответственность за окончательный результат работы;

формировать у детей пространственное воображение

Материал: таблицы со схемами складывания; квадрат желтого, оранжевого цветов размером 15x15 см; ножницы, фломастеры.

Ход занятия:

Ребята, сегодня мы продолжим знакомиться с животными жарких стран и пополним коллекцию нашей саванны. А какое будет животное сегодня, угадать очень просто.

Он имеет рост гигантский

Не в пустыне, не в горах

По саванне Африканской

Ходит медленно...

Жираф)

Его длинная шея сразу выдает его. (Показ иллюстрации )

Это жираф. Вы, конечно, знаете о том, что жираф - самое высокое животное на Земле. У него очень длинная шея и высокие ноги.

Как вы думаете, зачем природа наградила жирафа такой длинной шеей? (ответы детей)

Длинная шея помогает жирафу дотягиваться до высоких растений - акаций, с которых он обрывает веточки своим длинным языком. А также высокий рост и хорошее зрение помогают ему вовремя замечать хищника - с такой высоты ему все замечательно видно! Жираф может взять корм и с земли, а также пить воду, но для этого он должен широко расставить передние ноги, чтобы наклониться. В этом положении жираф не может сразу же убежать, этим пользуются хищники и нападают на пьющих воду жирафов

Шерсть жирафа желтая, золотистая покрытая коричневыми пятнами. Такая окраска помогает ему маскироваться в тени деревьев. Длинную шею венчает маленькая голова, на которой имеются рожки, покрытые кожей, а также большие уши. Сильные ноги с копытами на концах помогают жирафу защищаться от хищников и быстро бегать. Живут жирафы стадами, разделенными на две группы: в одной мамы с детенышами, в другой папы. Жираф очень солнечное, красивое животное, он добрый и интересный.

Пальчиковая гимнастика «Руки на коленях» (см. «Комплекс»)

Мне очень нравится ЖИРАФ                 - Легко ломает спину льву

Высокий рост и кроткий нрав.                 Удар его копыта,

Жирафа - он ведь выше всех,                 А ест он листья и траву

Боятся даже львы.                                 И не всегда досыта.

Но не вскружил такой успех

Жирафу головы.                                         Б. Заходер

Показ и объяснение.

1. Сложите из квадрата базовую форму «косынка». Разверните.
2. Загните углы к центру, базовая форма «воздушный змей»
3. Сложите заготовку пополам.
4. Наметьте линию «шеи» и согните по линии. Раскройте и по линии сгиба выгните «шею» наружу.
5. Наметьте линию головы и согните по линии. Раскройте и по линии сгиба перегните «голову» вперед.
6. Острый уголок вогните внутрь.
7. Угол - «хвост» согните в двух местах параллельно друг к другу, распрямите и вогните внутрь так, чтобы выглядывал небольшой уголок (хвостик)

Жираф почти готов. Мы немного отдохнем и закончим изготовление жирафа.

Физкультминутка «Зверобика» (см. «Комплекс»)

Отдохнули немного, теперь продолжим.

8. Вырежьте ноги жирафу по намеченной линии.
9. Украсьте жирафа коричневыми пятнами. Пятна можно вырезать из цветной бумаги и наклеить, а можно нарисовать коричневым фломастером.

Итог занятия:

Вот и готовы наши жирафы. Какие замечательные получились они у вас. Принесите свои поделки. Мы их поместим в нашу саванну, где уже радуются слоны сочной траве. Расскажите про своего жирафа.

Февраль 

Занятие №1

Тема: «Пингвин»

Цель: продолжать знакомить детей со способами преобразования квадрата, учить графическому языку оригами;

формировать умение действовать в соответствии со словесной инструкцией;

продолжать учить сгибать квадрат по диагонали, перегибать заготовку пополам назад, вогнуть угол внутрь, заложить клюв ступенькой.

развивать мелкую моторику, умение анализировать, речевую активность.

Материал: «Квадратик», квадратные листы черного цвета (цветная односторонняя бумага размером 12x12 см), схема условных обозначений, схема последовательности работы, простой карандаш, фломастеры.

Ход занятия:

В гости пришел «Квадратик» Что же он принес на этот раз? Загадка:

И зимой и летом в черный цвет одетый,

Со скал ныряет, рыбу добывает.

(Пингвин)

Воспитатель с детьми рассматривает поделку, затем проводится физкультминутка - пальчиковая гимнастика.

Жили - были три пингвина                (хлопки)

 Пик, Пак, Пок                                 (удары по столу)

Хорошо и дружно жили                (ладошка моет ладошку)

Пик, пак, Пок                                 (удары по столу)

Как то утром на рыбалку                 (хлопки)

Пик, пак, Пок                                 (удары по столу)

Зашагали вперевалку            (ладошки «шагают» - «шлепают» по столу)

Пик, Пак, Пок                                 (удары по столу)

Наловили много рыбы                         (вращение кистей рук к себе)

Пик, Пак, Пок                                 (удары по столу)

И еще поймать могли бы                 (вращение кистей рук от себя)

Пик, Пак, Пок                                (удары по столу)

Съели дружно все до крошки         (хлопки)

Пик, Пак, Пок                                (удары по столу)

Кроме маленькой рыбешки                 (хлопки)

Пик, Пак, Пок (хлопки)                 (удары по столу)

Дружно бросились все в драку        (удары кулачками друг о друга)

Пик, Пак, Пок                                 (хлопки)

Учинив большую свалку                (удары кулачками о стол)

Пик, Пак, Пок                                 (хлопки)

Чтобы жить все время дружно        (ладошка моет ладошку)

Пик, Пак, Пок                                 (хлопки)

Уступать друг другу нужно                (ладошка моет ладошку)

Пик, Пак, Пок                                 (хлопки)

Показ и объяснение

Воспитатель предлагает ребятам «прочитать» схему - подсказку.

1. Согнуть углы к центральной части
2. Перегнуть заготовку назад
3. Вогнуть верхний угол внутрь
4. Сделать перегиб и вогнуть угол внутрь
5. Заложить «клюв» ступенькой
6. Отогнуть «крылья» с двух сторон
7. Нарисовать пингвину глаза.

Выполнение детьми работы совместно с воспитателем. При затруднении воспитатель помогает детям.

Итог занятия:

Рассматривание поделок. Воспитатель предлагает каждому пингвину придумать имя. «Квадратик» благодарит детей за красивых пингвинов

Занятие 2

Тема: «Наша улица»

Цель: выполнить коллективную работу в технике оригами;

закрепить умения и навыки работы с бумагой;

учить работать самостоятельно в группах;

развивать воображение, мышление, память;

воспитывать экономное, бережное отношение к бумаге, воспитывать чувство уважения и гордости к своему родному краю.

Материал: ПК, проектор, аудиокассета с классической музыкой, магнитофон, выставка книг, посвящённая родному городу, цветная бумага, ножницы, клей, кисточка, салфетки, лист ватмана

Ход занятия

Дети просматривают небольшой фильм про родной город, обсуждают

достопримечательности, места, где бывали в городе.

Ребята, мы сегодня будем снова работать в коллективе, а вот что будем

делать, узнаете, если отгадаете загадку.

В два ряда дома стоят-

Десять. Двадцать, сто подряд.

И квадратными глазами

Друг на друга глядят.

(Улица).

Правильно, это улица. Какие модели вы должны сконструировать, чтобы получилась улица. (Дома и деревья)

Сегодня мы с вами будем делать дома и деревья для улицы. Но сначала потренируем пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Пальчики»

Пальчик наш привык к порядку,

Утром делает зарядку:

Раз наклон и два наклон -

Вот как ловко скачет он. (Дети кладут правую руку на стол ладонью вверх, сгибают и разгибают мизинец. Затем проделывают то же самое левой рукой. Упражнение повторить 2-3 раза.)

Показ и объяснение

1. Возьмите два цветных квадрата, сложите вместе цветной стороной наружу.
2. Сначала квадратные листы нужно сложить пополам по горизонтали. Верхний цвет у нас будет цветом крыши, цвет, оставшийся внутри сложенного квадрата - стены.
3. Теперь этот прямоугольник необходимо сложить пополам по вертикали, обозначая центр, аккуратно замять линию сгиба и развернуть.
4. К центральной линии сгиба нужно загнуть стороны вашего прямоугольника с двух сторон. У вас должен получиться квадрат.
5. А теперь, разверните квадрат опять до прямоугольника.
6. Раскройте боковую часть так, чтобы сверху бумага загнулась в виде треугольника. То же самое проделываем с другой стороны.
7. Наш домик готов. Мы немного развернём боковые стенки и поставим дом на плоскость.

Самостоятельная работа детей по схеме.

Дети вспоминают этапы работы и приступают к заданию. Воспитатель помогает при затруднении

Физкультминутка "У Оленя дом большой"

У оленя дом большой, (Руки над головой - изображаем крышу дома.) 

Он сидит, глядит в окошко. (Правым кулачком подпираем щёчку, левой рукой поддерживаем правую.) 

Зайка по полю бежит, (Бег на месте.) 

В дверь к нему стучит: (Топот ногами, руки на поясе)

«Тук-тук, дверь открой, (Имитация стука в дверь поочерёдно каждой рукой) Там в лесу охотник злой». (Руки на поясе, поворачиваемся вправо и влево) 

«Зайка, зайка, забегай! (Зазывание движения рукой) 

Лапку мне давай». (Протягиваем руки с открытой ладонью)

Садитесь на место, приступим к украшению домиков. Что должно быть обязательно в домах? (двери, окна) Можно вырезать, можно нарисовать.

Готовые дома приклеиваем на лист ватмана, размещая так, чтобы получилась улица.

На нашей улице не хватает деревьев, давайте посадим деревья. Но сделать их вы должны самостоятельно, пользуясь схемой. Дети самостоятельно по схеме изготавливают деревья и наклеивают рядом с домами.

Итог занятия:

Посмотрите, какая получилась большая улица. Давайте придумаем название нашей улицы.

Дети придумывают название, ставят номера, рассказывают про свой дом.

Занятие №3 

Тема: «Путешествие на кораблике»

Цель: продолжить знакомство детей со способами преобразования квадрата;

развивать мелкую моторику рук; воспитывать трудолюбие, умение доводить начатое дело до конца;

воспитывать у детей патриотические чувства - любовь к Родине, уважение к символам страны.

Закреплять знания о Российском флаге;

Материал: цветная бумага, клей, фломастеры

Ход занятия:

- Ребята, 23 февраля наш народ будет отмечать праздник День защитника Отчества. А кто такие защитники Отечества? (Предположения детей). Воспитатель: - Защитники Отечества — это воины, которые защищают свой народ, свою Родину, Отечество от врагов. Это армия. У каждого народа, в каждой стране есть армия. В России тоже есть армия. И она не раз защищала свой народ от захватчиков. Посмотрите на эти картинки.

(Выставляются иллюстрации, изображающие различные рода войск).

Воспитатель: - Кого вы здесь видите? (Танкисты, моряки, артиллеристы, пехотинцы и т.д.)

Воспитатель: - Вы правильно всех назвали — это различные рода войск. А зачем нужно столько много родов войск. (Лётчики защищают небо; пехотинцы - сушу; моряки и подводники - море. Наши мальчики скоро вырастут и пойдут служить в армию).

Но мы сегодня поговорим с вами о профессии моряка. Эта профессия нужна для обороны страны в мирное время и нужна была во время боевых действий.

Полосатая рубашка,

Вьются ленты за фуражкой,

Он готов с волною спорить,

Ведь его стихия - море...

(моряк)

Да, ребята, сегодня мы будем говорить с вами о моряках, кораблях. Закройте глаза и представьте, что мы все оказались на берегу необычайного острова. Кроме нас никого нет, только море вокруг, плещутся волны. Ребята, а на чем обычно путешествуют по морю? (пароход, корабль, лодка, катер, плот, яхта)

Как можно назвать одним словом? (транспорт). Уточните, какой это вид транспорта? (водный).

Ребята, а на чем же мы отправимся в путешествие? Правильно на корабле. Но сначала нам нужно его построить. А помогать нам будет наш друг Квадрат.

Квадрат:

Я детишкам очень рад.                                 Я повсюду, где угодно...

Познакомьтесь, я - квадрат!                         Ну, почти что самый модный!

Дом - квадрат, квадрат - окошко,                 На доске у шахматистов,

И портфель похож немножко                        На машине у танкистов

Воспитатель – Квадрат, хвастаться очень некрасиво, тебе об этом может сказать даже самый маленький ребенок, но без тебя нам не обойтись. Поэтому мы очень тебя просим нам помочь.

Ребята, среди выложенных на столе геометрических фигур найдите большой квадрат, из него мы и будем складывать двухтрубный кораблик.

Показ и объяснение

1. Положить перед собой квадрат, свернуть квадрат по диагонали два раза, найти серединку, отметить ее простым карандашом.
2. Все углы свернуть к центру квадрата.
3. Новый квадрат повернуть к себе обратной стороной и еще раз согнуть уголки к середине.
4. Повторить 3 действие.
5. Перевернуть квадрат. Теперь пару противоположных ромбов разогнуть в прямоугольники. Развести два оставшихся ромба в стороны и согнуть фигуру пополам.

Наш корабль готов к плаванью!

Физкультминутка "Море волнуется"

Море волнуется раз,

Море волнуется два, Море волнуется три,

Как рыбки плывут, покажи!         (Ноги на ширине плеч, покачивание

                                руками справа-налево, изображая волны)

Рыбки плавали, ныряли в голубой морской воде.

То сойдутся-разойдутся, то зароются в песке. (Руки перед грудью со

сложенными ладонями, бег врассыпную, наклоны, сближение-расхождение, приседание).

Чтобы наши Российские корабли узнавали во всех странах, нам нужно вывесить флаг.

Вывешивается Российский флаг и звезды.

Дети наклеивают на корабль российский флаг и звезды.

Итог занятия

Корабли российского флота стоят на защите морских границ нашей страны. Отважные и прославленные моряки, истинные защитники нашего Отечества, 23 февраля будут отмечать свой праздник. Давайте в их честь крикнем троекратное «Ура! - Ура! - Ура!».

Занятие 4

Тема: «Цветы для мамы»

Цель: продолжать знакомить детей с японским искусством оригами;

продолжать учить детей складывать бумагу в разных направлениях;

развивать мелкую моторику рук;

прививать любовь к маме, бережное отношение к ней, желание сделать ей приятное, воспитывать терпение и усидчивость.

Материал: картинки цветов, бумажные квадраты 6x6 см красного и желтого цвета, один квадрат зеленого цвета 10x10,круг из бумаги салатового цвета - «клумба», клей, кисточки, салфетки, «волшебная «палочка».

Ход занятия:

- «Дети, какой скоро будет праздник? » (ответы детей)

- «Правильно. Праздник весны - женский день.

Послушайте стихотворение»:

Наступает мамин праздник

наступает мамин день,

Знаю, любит мама очень

Розы, маки и сирень

Только в марте нет сирени,

Роз и маков не достать.

Но ведь можно на листочке

Все цветы нарисовать

Приколю картинку эту

Я над маминым столом.

Утром маму дорогую

Обниму и поцелую,

И поздравлю с Женским днем!

                - Сегодня мы с вами тоже будем делать цветы, ведь их можно смастерить из бумаги. Давайте мы сделаем для мамочки вот такой цветок. Показ картинки «Тюльпаны».

Как называются эти цветы? (ответы детей)

Как вы думаете, какого цвета бывают тюльпаны? (красные, желтые ...)

Показ и объяснение

Возьмите по квадрату нужного вам цвета.

1. Сложите его пополам.
2. 3атем найдите серединку, согнув пополам длинную сторону получившегося прямоугольника, и от нее загните уголки вверх и немножко в сторону, наложив один на другой.
3. Получился тюльпан.

Воспитатель (берет «волшебную» палочку) А сейчас, я вас превращу в цветы. Как много здесь красивых цветов!

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, потянулся,

Взвился вверх и полетел.

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружит и вьется (движения согласно тексту)

1,2,3 из цветка в ребенка превратись!

Последовательность изготовления стебелька.

А стебелек делается из базовой формы «Воздушный змей» (вместе с детьми разобрать последовательность изготовления стебелька).

- Молодцы! Какие разные и красивые получились у нас цветы! Вы настоящие мастера оригами! Мамам очень понравятся ваши тюльпаны. Давайте сделаем красивую открытку. Дети приклеивают за серединку свой цветок на круг бумаги «клумбу»

Итог занятия:

Анализ детских работ. Расскажи про свой цветок. Посадили мы цветы небывалой красоты, Все цветочки разные: белые и красные, Желтые и синие – все цветы красивые. Как прекрасен каждый цвет

- Лучше нашей клумбы нет.

Март

Занятие №1

Тема: «Подснежники»

Цель: учить детей преобразовывать базовую форму в разные поделки, развивать вариативность мышления;

развивать навыки выполнения точных, аккуратных сгибов;

отрабатывать выполнение базовых форм «простой треугольник», и «воздушный змей»;

совершенствовать умение детей работать со схемами при выполнении поделок в технике оригами; воспитывать внимание, усидчивость; развивать навыки коллективной работы.

Материал: квадратные листы цветной бумаги (для каждого ребенка минимум по одному листу различных оттенков белого, голубого, синего и зеленого цвета)

Ход занятия:

Ребята, совсем недавно мы с вами поздравляли с весенним праздником ваших бабушек и мам, дарили им в подарок цветок. Сегодня я расскажу вам сказку о том, как зима с весной спорила, а потом мы все вместе сделаем большую красивую аппликацию, а какую скоро узнаете.

1. Прошла зима начался месяц март, а зима уходить не хочет! «Почему я уходить должна, когда вся земля еще снегом покрыта? »(Перед детьми выкладывается квадрат белого или голубого цвета)
2. Но пригрело весеннее солнышко, и снег стал таять. «Видишь! - говорит зиме весна, - снег уже начал таять, нечего тебе здесь делать. Уходи! » «Не могу я уйти, - отвечает зима, - у меня вон еще, сколько ледяных гор! Кто же за ними ухаживать будет? » (Квадрат складывается в треугольник по диагонали).
3. Но ледяные горы стали уменьшаться, уменьшаться и исчезать, ведь прилетели теплые южные ветры! (Углы на месте сгиба поднимаются к верхней вершине. Перевернуть модель, боковые углы загибаются к средней линии).
4. «Посмотри зима, уже и птицы прилетели, - говорит весна, - Уходи! » «Ну и что, - отвечает зима, - птицы и зимой были и ничуть мне не мешали. Не уйду! » И тогда из земли начали появляться цветы, сначала появился один лепесточек, потом другой. И распустилась целая поляна прекрасных подснежников. (Снова перевернуть модель и аккуратно отогнуть лепестки.)
5. Увидела их зима и удивилась. И поняла, теперь-то ей точно пора уходить. Собрала она оставшиеся снега и льды и улетела в холодные края, в северные страны. Вот так.

Физкультминутка: «Цветок» (см. «Комплекс»)

А чтобы зима к нам больше не вернулась, сделаем целую поляну красивых подснежников, которыми вы потом порадуете ваших мам и бабушек. А чтобы вы не запутались, внимательно посмотрите на последовательность сборки цветка.

Воспитатель еще раз демонстрирует последовательность сборки подснежника с листиком.

Затем детям предлагается выбрать бумагу, подходящую по цвету для будущей поделки. Дети приступают к работе.

Воспитатель предлагает детям расположить свои модели на предварительно подготовленном листе бумаги для коллективной аппликации. При этом дети советуются с воспитателем и друг с другом как сделать это наилучшим образом.

Когда цветы, листья и бутоны разложены на листе, дети приступают к приклеиванию, аккуратно работая с клеем и кисточками, при необходимости пользуются салфетками.

Итог занятия:

Дети рассматривают поляну с подснежниками. Делятся впечатлениями. Воспитатель хвалит детей за красивую полянку.

Занятие 2

Тема: «Лилия»

Цель: учить детей изготовлению цветов в технике оригами, развивать глазомер, мелкую моторику рук, речь детей, воспитывать стремление доводить начатое дело до конца; любовь и бережное отношение к цветам.

Материал: иллюстрации цветов, квадрат из цветной бумаг размером 10x10 см; большой лист салатового цвета для оформления композиции; небольшие прямоугольники из бумаги зеленого цвета, ножницы, клей ПВА или клей-карандаш.

Ход занятия:

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если вместе я и ты,

Если мы сорвем цветы,

Опустеют все поляны

И не будут красоты.

                - Ребята, как вы думаете, можно ли рвать цветы охапками? ( Нет!)

                - А почему? (потому что они завянут — а мы все равно их выбросим)

                - Дети, какие цветы вы знаете? (ромашка, роза, бархатцы, тюльпаны).

                - Сегодня мы с вами будем делать цветы, ведь красивую клумбу можно смастерить из бумаги. Мастера оригами придумали множество способов складывания цветов из бумаги. Вы у меня мастера, все умеете. Давайте сегодня мы сделаем ... (показ картинки «лилия»)

Как называются эти цветы? (ответы детей)

Как вы думаете, какого цвета бывают лилии? (белые, желтые, красные...)

                - Сейчас я вам буду показывать, и рассказывать сказку. А вы смотрите внимательно и слушайте и повторяйте за мной».

Показ и объяснение

1. «Жил когда-то квадрат, с одной стороны он был жёлтого цвета, а с другой белого (показываю заготовку). Однажды увидел он необычный цветок, который назывался лилия. Нашему квадратику очень захотелось превратиться в такой цветок.
2. Он долго думал, как это сделать, и сложился пополам, уголок к уголку, жёлтой стороной внутрь (перегните квадрат по диагонали) И стал похож... » (на треугольник)
3. Посмотрел бывший квадратик на себя: нет, не похож я на цветок.
4. И развернулся (разверните полученный треугольник). А когда развернулся -обнаружил, что у него появилась морщинка.
5. Он разозлился, поставил руки на пояс (согните боковые углы к диагонали) и отвернулся (переверните). Стоял он так, стоял, чувствует - стал замерзать, на улице то холодно.
6. Поставил он одну ножку на носочек, затем другую (нижние стороны согните к диагонали). Посмотрел на себя и обрадовался - он стал похож на лепесток.
7. Он так радовался, что подпрыгнул (цветной треугольник поднимите наверх) и захлопал в ладоши (нижние углы согните к диагонали). Вот теперь я превратился в цветок - сказал наш бывший квадратик!

Воспитатель проверяет, как дети справились.

Из зеленой бумаги вырезают лепестки, стебельки и наклеивают на большой лист бумаги «полянку»

Итог занятия.

Дети выбирают самый красивый цветок,

В конце занятия воспитатель хвалит детей за проделанную работу.

Занятие 3

Тема: «Лебедь»

Цель: познакомить со способом складывания бумаги, преобразовывая в модель без помощи ножниц; научиться складывать из листа бумаги модель лебедя;

развивать творческие способности детей; расширять кругозор детей и обогащать словарный запас;

воспитывать любовь и уважение к окружающему нас миру.

Материал: изображение лебедя, сказка «Гадкий утенок», квадрат из белой или черной бумаги размером 15x15 см, клей, карандаши (фломастеры)

Ход занятия:

Для того чтобы узнать, чем мы сегодня будем заниматься, отгадайте загадку:

Длинная шея, в стае живут.

Очень красивы, друг без друга не живут

(лебеди)

Правильно, ребята.

Эта сказочная птица Красотой своей гордится. Плавно шею выгибает. Каждый ЛЕБЕДЯ узнает.

Для человека лебеди олицетворяют красоту и романтику, что вызвано их изяществом, умением летать и плавать. Величаво красивы. Это очень преданные друг другу птицы. Оперенье лебедей по своей окраске бывает либо чисто белого, либо серого или чёрного цвета.

Одними из наиболее известных произведений о лебедях является сказка Ганса Христиана Андерсена «Гадкий утёнок».

Давайте коротко вспомним содержание сказки.

В зарослях лопуха у одной старой усадьбы мама - утка вывела утят, но последний её птенец выглядел ужасно и не был похож на остальных. Обитатели птичьего двора сразу невзлюбили гадкого утёнка, из-за чего постоянно нападали на птенца. Мать, поначалу защищавшая сына, вскоре тоже охладела к нему. Не выдержав унижений, утёнок сбежал со двора. После целого дня скитаний встретил избушку, где проживали старушка, кот и курица. Старушка оставила птенца у себя, в надежде, что он будет нести яйца. Кот и курица, жившие в доме, стали насмехаться над утёнком, и когда ему вдруг захотелось плавать, он не нашёл у них понимания и ушёл жить на озеро. Однажды на озере гадкий утёнок увидел лебедей и полюбил их, как не любил до сих пор никого. Но подойти к ним он так и не решился. С приходом зимы утёнок замёрз во льду, но вскоре проходивший мимо крестьянин подобрал его и отнёс домой. В новом жилище утёнок пробыл недолго: он испугался детей, захотевших поиграть с ним, и сбежал на улицу. Зиму он провёл в кустах у озера. Когда наступила весна, утёнок научился летать. Однажды, пролетая над озером, он увидел плавающих в нём лебедей. На этот раз он решил приблизиться к ним, даже если они решат заклевать его. Но произошло чудо...

Чтение отрывка из книги (концовка)

Ребята, а вы хотите помочь утёнку превратиться в прекрасного лебедя? Мы сейчас сделаем из бумаги лебедя. Но сначала давайте немного отдохнем.

Физкультминутка. Танец «Маленьких утят» под музыку.

Показ и объяснение

1. Сложить квадрат по диагонали, базовая форма «косынка». Разверните квадрат.
2. Загните углы квадрата к линии диагонали, базовая форма «воздушный змей». Переверните
3. Согните стороны к центральной линии.
4. Согните заготовку пополам, совмещая углы (голова лебедя и хвост)
5. Согните вершину острого угла.
6. Перегните заготовку пополам назад.
7. Поднимите «шею» вверх.
8. Раскрасьте лебедя.

Вот какие красивые лебеди у вас получились. Отправьте своего лебедя плавать по озеру.

Дети сажают своих лебедей на макет озера из ткани.

Итог занятия.

Каждый рассказывает про своего лебедя. Выбирают наиболее понравившегося лебедя (самый аккуратный, самая длинная шея, красиво раскрашена)

Занятие 4

Тема: «Журавлик, машущий крыльями»

Цель: научить складывать двигающуюся фигурку журавлика;

учить детей следовать устным инструкциям, обдумывать последовательность деятельности;

закреплять умение складывать бумагу в разных направлениях;

развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику пальцев рук;

воспитывать культуру труда, аккуратность чувство сопереживания

Материал: бумага цветная размером 10x10 см, ноутбук, бумага формата А4, ножницы, поделки,

Ход занятия:

Легенда о тысячи журавликов.

Птица с длинной шеей в Китае и Японии считалась символом удачи и долгой жизни. В Японии существует легенда о тысячи журавликов. Одна японская девочка Садако Сасаки во время ВОВ была тяжело больна. В больнице врач рассказал девочке о легенде про тысячу журавликов и что, если Садако сделает тысячную фигурку, она поправится. Согласно легенде, человек, сложивший тысячу бумажных журавликов, может загадать желание, которое обязательно исполнится. Садако мечтала о мире на земле и о том, чтобы поправиться. Девочка стала складывать журавликов из любых попадавших в её руки кусочков бумаги. Но ...она умерла, сделав 644 журавлика. Закончили работу её друзья и Садако была похоронена вместе с тысячей бумажных журавликов. С тех пор, вдохновлённые мужеством и силой воли маленькой девочки, японцы делают тысячу бумажных журавликов и преподносят тяжело больному близкому человеку, родственнику, другу. Часто подобная демонстрация любви действительно придаёт больному силы и помогает побороть недуг. А бумажный журавлик стал символом мира, надежды и веры в чудо.

Давайте научимся складывать таких журавликов. Но сначала приготовим наши пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика.

Показ и объяснение

1. Сложите базовую форму «Двойной квадрат» и положите «глухим» углом от себя.
2. Наметьте вспомогательные линии с двух сторон.
3. Вогните углы верхнего и нижнего слоев внутрь.
4. Отогните нижний угол верхнего нижнего слоев вверх.
5. Сверните заготовку, совмещая точки.
6. Поднимите нижние углы вверх.
7. Опустите вершину, совмещая точки.
8. Загофрируйте крылья с двух сторон.
9. Вогните «клюв» внутрь.
10. Если развести хвост и голову журавлика в стороны, то птичка замашет крыльями.

Итог занятия:

- Что означает символ журавлика? (Журавлик означает символ надежды, мира и веры в чудо).

Воспитатель - Вы, ребята, тоже должны жить в мире, помогать друг другу, любить и беречь близких и родных. Вы уже узнали, что если сложить из бумаги тысячу журавликов, исполнится желание. Некоторые люди так и делают - покупают специальные наборы квадратиков бумаги и часами делают птичек. Неужели действительно их желания исполняются? В чём же здесь секрет?

А секрет древней легенды состоит в том, чтобы складывать фигурки не себе, а подарить их окружающим и получить в ответ тысячу улыбок. Тогда появятся новые друзья, а с их помощью действительно и желания часто исполняются! И поэтому, давайте подарим своих журавликов детям из старшей группы, а в ответ они подарят вам улыбку.

Дети дарят журавликов малышам.

Апрель

Занятие №1

Тема: «Рыбки в аквариуме»

Цель: учить создавать образ аквариумной рыбки, передавая ее форму, части тела; развивать навыки работы с бумагой, выполнения аккуратных точных сгибов;

отрабатывать навыки сгибания квадратного листа бумаги по диагонали, по горизонтали и вертикали пополам, продолжать обучать детей выполнению базовой формы «двойной квадрат»

Материал: большой лист бумаги с изображением дна аквариума (нарисованные камни, водоросли, песок на дне); квадрат из бумаги разного цвета размером 10x10 см; цветная бумага для украшения рыбки, ножницы, клей - карандаш.

Ход занятия:

Воспитатель загадывает загадку.

Посмотрите, дом стоит, до краев водой налит,

Без окошек, но не мрачный,

С четырех сторон прозрачный.

В этом домике жильцы - все умелые пловцы.

(Аквариум)

                Правильно. Это аквариум. Кто из вас видел аквариум, тот знает, кто в нем живет и без труда сможет отгадать мои загадки:

В полусумраке подводном

У подводных серых глыб.

Я листвой своей охотно

Угощаю разных рыб.

(Трава, водоросли)

Вильнет хвостиком туда - сюда

И нет ее, и нет следа.

(Рыбка)

                - А теперь посмотрите на аквариум (на доску вывешивается нарисованный на листе бумаги аквариум).

                - Посмотрите внимательно и скажите чего или кого не хватает в аквариуме?

- Да, в аквариуме не хватает рыб. И сегодня мы способом сгибания и складывания выполним рыбок.

Пальчиковая гимнастика «Рыбы» (см. «Комплекс»)

Показ и объяснение

1. Сложить двойной треугольник.
2. Загнуть левый угол верхнего слоя.
3. Так же внахлест загнуть правый угол верхнего слоя.

Физкультминутка «Рыбки плавали»

Отдохнули, продолжим работы.

4. Перевернуть        и украсить рыбку.

        Дети делают самостоятельно еще по одной рыбке. И украшают рыб. Можно фломастерами, можно из цветной бумаги.

Готовых рыбок дети наклеивают на большой лист с изображением аквариума.

Итог занятия.

Дети выбирают рыбок, которые больше всего понравились: самая аккуратная, самая яркая, красиво украшенная.

Занятие 2

Тема: «Космос. Ракета»

Цель: познакомить детей с основными планетами;

ознакомить детей с понятием «звезда»;

рассказать о необходимости знаний о звездах в жизни людей

Материал: стенд с изображением планет, глобус, карта созвездий, квадрат размером 15x15 разных цветов, клей-карандаш, кусочки бумаги разного цвета для украшения ракеты, лист ватмана с изображением космического пространства.

Ход занятия:

- Ребята, как называется планета, на которой мы живем? (Земля)

- Все планеты солнечной системы представляют собой 8 огромных шарообразных тел.

Одни из них больше нашей земли, другие меньше. (Рассматривание стенда.) Планеты можно видеть на небе, потому что они освещаются Солнцем. Солнечный свет отражается от планет, и поэтому можно видеть планеты с Земли. Особенно хорошо видны они ночью, когда светятся, как яркие звездочки. Планеты движутся на разном расстоянии от Солнца.

Земля - единственная планета, на которой есть вода и суша. Земля - третья планета от Солнца. Есть такие планеты: Меркурий, марс, Венера, Юпитер, Сатурн, Нептун, Плутон, Уран. (Показ их на стенде.)

Звезды – это космические тела, расположенные в космическом пространстве.

Несмотря на то, что они сияют, некоторые из них очень холодные. Все звезды отличаются друг от друга по размеру и форме. Почти все звезды собраны, в какие либо созвездия, которые похожи на предметы или животных. (Показ созвездий.)

В наше время люди редко обращаются к звездам и созвездиям за помощью, а в давние времена путешественники и мореплаватели по звездам находили дорогу к родному берегу. Самая главная звезда, которая указывает путь, называется Полярной и находится в созвездии Малая Медведица.

Люди издавна мечтали полететь в космос. А на чем можно туда полететь? (на ракете)

Сегодня мы с вами будем делать ракету.

Я, по - честному скажу,

Без работы не сижу.

Я ракету из бумаги

В две минуты смастерю,

Ну а если захочу,

На Луну я полечу. (Г. Долженко)

Последовательность выполнения работы.

1. Положите перед собой квадрат.
2. Сложите двойной треугольник.
3. Загните левый угол верхнего слоя.
4. Так же внахлест загните правый угол верхнего слоя.
5. Еще раз последовательно загнуть правый и левый углы нижнего слоя и перевернуть заготовку.

Физкультминутка.

А сейчас давайте встанем и, как звезды, направим свои лучики в разные стороны и покружимся в космическом пространстве. (Дети кружатся и вновь садятся на свои места.)

А теперь нужно оформить ваши ракеты, можно приклеить кружочки (иллюминаторы), приклеить звезду или российский флаг.

Готовые ракеты дети приклеивают на ватман с изображением космического пространства

Итог занятия:

А в конце нашего космического занятия давайте еще раз полюбуемся на наши ракеты.

Дети выбирают самые удачные ракеты (у кого самая ровная ракета, самая красивая, удачно продуманное оформление)

Занятие 3

Тема: «Самолет»

Цель: учить делать из бумаги самолёт;

способствовать накоплению у детей конкретных представлений о самолётах; уточнить и закрепить умение складывать квадрат по диагонали;

 продолжать учить детей работать по образцу; познакомить с историей авиации;

познакомить с творчеством В. Маяковского;

развивать зрительно - моторную координацию, мелкую моторику пальцев рук; творческие способности.

Материал: прямоугольник из цветной бумаги формата A3, воздушный шарик, видео - презентация, прямоугольник на каждого ребенка, фломастеры различных цветов.

Ход занятия:

Просмотр презентации «Воздушный транспорт», рассказ воспитателя:

- Давным-давно древние люди смотрели на птиц и мечтали летать как они.

Но прошло много времени, прежде чем это случилось.

Сначала люди научились подниматься в воздух на воздушном шаре. Шар

наполняли дымом от костра, газом, который легче окружающего воздуха.

Но шар летит туда, куда дует ветер. А человек хотел сам выбирать, куда ему

лететь.

Прошло время, и, наконец, был изобретен самолет, которым управлял пилот. Самолет летит туда, куда направляет его пилот. Но для того чтобы оторваться от земли и подняться в воздух, самолет должен сначала промчаться на большой скорости по земле. Для этого нужно много места и специально построенная дорога - взлетная полоса. А иногда нужно полететь туда, где нет много места и такой взлетной полосы. Вот тогда людям пришлось придумать вертолет.

Вертолетом тоже управляет пилот. Но для взлета и посадки вертолету не нужно ни много места, ни взлетная полоса. Пилот включает мотор, начинают вращаться вот эти лопасти, и вертолет взлетает прямо с места. Как можно назвать одним словом и самолет, и вертолет, и воздушный шар? (Воздушный транспорт)

Современные реактивные самолёты - это быстрые и мощные машины. Я сейчас попробую вам объяснить, как работают такие самолёты Опыт с шариком - надуть и отпустить не завязывая, воздух вырывается из шарика, как из турбин самолёта)

Физкультминутка «Лётчик»

Быть шофёром хорошо,

А лётчиком - лучше (дети бегут по кругу крутят воображаемый руль) 

Я бы в лётчики пошёл,

Пусть меня научат. (Бегут, расставив руки как крылья) 

Наливаю в бак бензин. (Останавливаются, наклоняются, наливают) 

Завожу пропеллер. (Круговые движения правой рукой) 

В небеса, мотор вези,

Чтобы птицы пели. (Бегут, расставив руки) 

В. Маяковский

Показ и объяснение

1. Загните углы к центральной линии.
2. Загните треугольник
3. Согните углы к центральной линии совмещения точки.
4. Загните маленький треугольник
5. Сложите назад
6. Вогните «хвост» угол внутрь.
7. Отогните «крылья» в стороны.
8. Раскрасьте самолет.

Итог занятия

Давайте приготовимся к испытаниям. (Запускаем самолётики - 2-3 раза).

Теперь вы их ещё и украсите. Пилоты на посадку в аэропорт. (Раздаю фломастеры, дети украшают свои самолёты)

Занятие 4

Тема: «Машина»

Цель: учить детей изготовлению машин в технике оригами, развивать глазомер, мелкую моторику рук расширять и закреплять представление у детей о транспорте;

уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Транспорт»;

проявлять инициативу с целью получения новых знаний.

Материал: квадратный лист бумаги размером 15x15 см; фломастеры, клей.

Ход занятия:

Посмотрите на картину. Что здесь изображено? (Автобус, троллейбус, трамвай, легковой автомобиль, электричка, поезд, самолёт, корабль, метро).

Как можно назвать одним словом? (транспорт)

Я буду называть работу, которую выполняет машина, а вы мне название машины.

Машина, которая убирает снег?                 - Снегоуборочная.

Машина, которая возит мусор?                         - Мусоровоз.

Машина, которая перевозит бензин?                 - Бензовоз.

Машина, которая перевозит цемент?                 - Цементовоз.

Машина, которая может проехать везде?        - Вездеход.

- А вы знаете, что пассажирский транспорт бывает общественный и личный.

- Как вы думаете, что значит личный транспорт? (Ответы детей).

- Для чего нужен личный транспорт? (Ответы детей)

                - Я буду задавать вопрос, а вы отвечать по моему образцу:

                - Кто водит автобус?         - Автобус водит внимательный шофер.

                - Кто летает на самолете? (На самолете летает смелый летчик).

                - Кто управляет поездом? (Поездом управляет зоркий машинист).

                - Кто летает на ракете? (На ракете летает умелый космонавт).

                - Кто водит трамвай? (Трамвай водит старательный вагоновожатый).

                - Кто управляет кораблем? (Кораблем управляет отважный капитан).

                - Кто ездит на мотоцикле? (На мотоцикле ездит храбрый мотоциклист).

                - Кто летает на вертолете? (На вертолете летает отважный летчик).

                Назовите одним словом, что это? (Транспорт).

                Какие виды транспорта вы знаете? (Водный, воздушный, наземный, подземный).

Какие это люди по характеру?

(Добросовестные, трудолюбивые, старательные, вежливые, ответственные, смелые, умелые, зоркие, дисциплинированные).

Если отгадаете загадку, узнаете, что мы будем делать на занятии.

Не летает, не жужжит, жук по улице бежит.

И горят в глазах жука два блестящих огонька.

(Машина).

Правильно, мы будем делать машину. Положите перед собой цветной квадрат.

1. Квадратный лист сложите вдоль и поперек, обозначая вспомогательные линии сгиба. Разверните.
2. Отогните углы вниз как показано на фото - это будут колеса.
3. Нижний край квадрата согните вперед до отметки середины.
4. Сложите модель пополам, по горизонтальной центральной линии сгиба.
5. Теперь нижний край отогните наверх
6. Загните верхний правый угол на себя по обозначенной линии.

Физкультминутка «Шофер»

Едем, едем на машине, (движения рулем)

Нажимаем на педаль, (сгибать и вытягивать ногу) 

Газ включаем, выключаем, (тянуть «рычаг» к себе, от себя) 

Смотрим пристально мы вдаль, (ладонь ко лбу) 

Дворники счищают капли:

Влево, вправо – чистота (руки перед собой, сгибать их в локтях, ладони раскрыть, наклонять руки влево, вправо)

Волосы ерошит ветер (шевелить пальцами)

Мы шоферы хоть куда! (поднять большой палец)

А для украшения можно ее немного подрисовать: выделить окошки и даже наклеить фотографию малыша в одном из них

Итог занятия

Дети выставляют свои машины на полку. Каждый рассказывает про свою машину. Воспитатель хвалит детей, предлагает выбрать, на какой бы машине захотели бы прокатиться.

Май

Занятие №1

Тема:  «Голубь мира»

Цель: научить складывать фигуру «голубя мира» на основе базовой формы «Треугольник»,

научить изготавливать георгиевскую ленточку,

развивать пространственное воображение, способность следовать устным инструкциям, моторику кистей и пальцев,

воспитывать эстетический вкус, чувство патриотизма.

Материал: фигурка голубя, георгиевская ленточка, ватман с изображением неба, электронное изображение голубей и георгиевской ленточки, листы бумаги, клей, полоски бумаги оранжевой и черной различных размеров, цветные карандаши.

Ход занятия.

Приближается праздник 9 мая, день Победы во второй мировой войне. Голубь - символ мира. Оказывается, что голуби тоже принимали участие в войнах. Я вам расскажу о голубях - героях (читаю рассказ).

Еще одна медаль досталась «почтарю» по кличке Меркурий, пролетевшему 480 миль (850 километров) над Северным морем и доставившему английскому командованию ценные данные от датских подпольщиков.

Почтовые голуби использовались и Королевским военно-морским флотом, и сухопутными войсками, и агентами, и французским сопротивлением. Голуби представляли собой настолько серьезную угрозу для врага, что нацисты специально отдавали приказы снайперам отстреливать голубей. В Третьем рейхе даже нашли средство противодействия и местные жители прикрепляли к лапкам голубей записки, содержащие ценную информацию о позициях противника, после чего птицы возвращались в Великобританию.

Некоторые голуби работали в качестве двойных агентов - на их лапки прикреплялись знаки отличия голубей, использовавшихся фашистами, в надежде, что немцы пошлют с голубями шифровки, которые попадут в руки английской разведки.

После войны голубей стали называть «Голуби мира», потому, что они помогли принести мир всем странам в Великой Отечественной войне.

Показ и объяснение

1. Положить квадрат углом кверху и согните по диагонали - нижний угол совместите с верхним. Базовая форма «Треугольник готова.
2. Опустите верхнюю часть вниз так, чтобы прямой угол оказался ниже основания фигурки.
3. Отогните наверх только один слой бумаги так, чтобы прямой угол оказался выше верхнего края фигурки.
4. Согните фигурку пополам (левую часть направо) и поверните её будущими «крыльями» вниз.
5. Спереди и сзади поднимете «крылья» наверх (обратите внимание, между какими точками проходит линия сгиба), (показываю, помогаю). Проверьте результат.
6. Голова. Вогните внутрь «клюв» (показываю, помогаю).
7. Голубок готов к дальним перелётам!

Физкультминутка.

В канун празднования дня Победы и дни проведения акции, ежегодно с 24 апреля по 12 мая, каждый участник надевает себе на лацкан одежды, руку, сумку или антенну автомобиля «Георгиевскую ленточку» в знак памяти о героическом прошлом, выражая уважение к ветеранам, отдавая дань памяти павшим на поле боя, благодарность людям, отдавшим всё для фронта в годы Второй мировой войны

- На столах лежат полоски оранжевого цвета, и 3 черного цвета. Начинаем изготавливать «георгиевскую ленточку».

- Возьмите клей, нанесите на черные полоски клей, и по очереди наклейте их на оранжевую полоску.

- Готовые ленточки приклейте к клюву нашего голубя.

- А теперь мы запустим наших голубей с «георгиевскими ленточками» в «небо». Дети наклеивают голубей на плакат с изображением неба.

Итог занятия

Вот наши голуби парят в чистом, солнечном небе, с георгиевскими ленточками в клювах, в знак памяти о героическом прошлом, благодарности и уважении к ветеранам войны.

Занятие 2

Тема: «Бабочки»

Цель: продолжать учить складывать бумагу квадратной формы в разных направлениях, тщательно проглаживая линии сгиба;

учить пользоваться схемой подсказкой;

систематизировать представления детей о многообразии насекомых, закрепление знаний о бабочках, совершенствовать процессы логического и пространственного мышления, развивать речь детей, мелкую моторику рук.

Материал: карточки с насекомыми, квадраты цветной бумаги, ножницы, клей, салфетки, полоски цветной бумаги для украшения поделок, образец бабочки, "полянка"- аппликация на большом листе бумаги, запись «Танец бабочек» М. Красева.

Ход занятия:

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел.

Кто улетел?

(бабочка)

Да, сегодня поговорим о бабочках. Из всех насекомых бабочки пользуются большей популярностью. Вряд ли найдётся человек, который не восхищался бы ими так же, как восхищается красивыми цветами. Недаром в древнем мире верили в то, что бабочки произошли от цветов, оторвавшихся от растений. Красота бабочки в её крыльях, в их разнообразных расцветках. В то же время крылья – важнейший признак-они покрыты чешуйками, от их структуры и расположения зависит причудливость окраски бабочек. Самая большая на Земле бабочка – серая агрипина из Бразилии, размах её крыльев 30см она рекордсмен.

Дети рассматривают иллюстрации бабочек

Почему бабочек называют «крылатая радуга»? (ответы детей)

Воспитатель показывает бабочку. Она чем-то огорчена. (спрашивает бабочку) Что с тобой случилось? (Делает вид, что бабочка ей что-то говорит, слушает ее).

- Она грустит от одиночества, у нее здесь нет друзей. Чем же ей помочь? (предложения детей). Верно, мы можем смастерить бабочек из бумаги

Но давайте сначала отдохнем.

Физкультминутка «Бабочки»

А теперь мы бабочками стали

И руками замахали.

Их подняли, опустили.

И немного покружили. (Дети выполняют движения на слова)

Садитесь на свои места. У вас на столах лежат разноцветные квадраты.

Показ и объяснение

1. Складываем        квадрат по диагонали.
2. Делаем        базовую форму - двойной треугольник.
3. Угол верхнего слоя загните к центральной линии
4. Отогните стороны от центра
5. Украсьте бабочку.

А теперь возьмите в руки своих бабочек и встаньте в круг.

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка

Я сорвать его хотел

Он вспорхнул и улетел.

Под веселую музыку дети запускают своих бабочек в воздух и ловят их, весело кружась. Музыка умолкает, дети приседают, бабочки над головой. А теперь садитесь на свои места.

Итог занятия

Молодцы, сколько подружек вы сделали для нашей бабочки. Какая красивая стала полянка. Давайте все вместе полюбуемся. А теперь спросим у бабочки, довольна ли теперь она.

"Полянка" с бабочками остается в группе

Занятие 3

Тема: Коллективное панно к сказке Г. X. Андерсена «Дюймовочка»

Цель: продолжать знакомить с зарубежными сказочниками, развивать активное тяготение дошкольника книге, совершенствовать умение детей при создании поделок в технике оригами, пользоваться инструкционными картами и схемами, развивать творчество и воображение, подбирая разные по цвету и размеру заготовки квадратов.

использовать в работе дополнительные детали, учить создавать коллективное панно, объединяя части общей композиции, уметь выбрать для своей поделки место на коллективном панно

Материал: портрет писателя, оформленная выставка книг писателя, предметы-рисунки (горошина, санки, бумажный корабль, крапива, утиное яйцо). Квадраты бумаги разного цвета и размера, клей, ножницы, бумага для дополнительных деталей.

Ход занятия

- Какие вы знаете сказки, которые написал писатель Г.Х. Андерсен?

-Узнайте, про какую сказку говорится в этой загадке

Появилась девочка в чашечке цветка,

И была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке та девочка спала

И маленькую ласточку от холода спасла

(Дюймовочка)

Почему девочку назвали Дюймовочкой? (её рост 2, 5 см - дюйм). Какая она была (малюсенькая, крохотная, небольшая). Давайте вспомним содержание этой сказки.

1. Что выросло из зернышка, которое посадили в цветочный горшочек? (Цветок на котором сидела Дюймовочка).
2. Что послужило Дюймовочке озером, по которому она плавала на лепестке тюльпана? (Тарелка).
3. Кто похитил Дюймовочку? (Жаба).
4. Кто говорил такие слова: «У неё только две ножки! Жалко смотреть! У нее нет усиков! Какая у нее тонкая талия. Фи! Она совсем как человек! Как некрасиво!» (жучки-барышни)

Не понравилась жукам Дюймовочка, посадили они ее на полянку и улетели. Вокруг Дюймовочки было много цветов. Закончите мое предложение и вы узнаете, какие цветы росли на поляне

Вокруг Дюймовочки синели...         васильки.

Рядом звенели...                                 колокольчики.

А вот, посмотрите, розовеет...         клевер, кашка.

И вся поляна белеет от...                 ромашек.

5. Кто так говорил: "Пустяки! Только не капризничай! А то я укушу тебя - видишь, какие у меня острые белые зубы? " (Мышь - Дюймовочке). Вам понравилась полевая мышь. Какая она (добрая, отзывчивая, приветливая)
6. Чем занималась Дюймовочка в доме у мыши? (Убирала комнаты и рассказывала сказки)
7. Какой птице помогла Дюймовочка, а та потом помогла ей? (Ласточка). Почему не улетела ласточка?
8. Чем закончилась сказка? Кого встретила наша героиня. Что предложил ей эльф.

Посмотрите герои сказки Дюймовочка и принц эльфов прилетели к нам. Но что им нравилось больше всего (перелетать с цветка на цветок).

Я предлагаю сделать для наших сказочных героев цветочную поляну, чтобы они остались немного погостить у нас. Какие вы знаете полевые цветы? Но так как мы делаем сказочную поляну, у нас могут быть любые цветы, в том числе и сказочные, волшебные

Самостоятельная работа.

Дети самостоятельно выбирают схему цветка, квадраты бумаги для цветка. Приступают к работе.

Звучит фонограмма музыки.

Представьте, что вы волшебники и скоро вы сумеете создать волшебную поляну, где растут чудесные цветы разнообразного оттенка. Нашим героям уже не терпится очутиться на этой волшебной поляне. Не забывайте, что у каждого цветка есть стебель, листья. Для этого приготовлена бумага, ножницы. Не забывайте помогать своим друзьям, если у них что-то не получается.

Подумайте, в каком месте нашей поляне будет расти ваш цветок. Можете сделать еще другой цветок. Не забывайте, приклеивать свою работу аккуратно, убрать свое рабочее место за собой.

Итог занятия:

Давайте поместим наших героев на вашу работу. Как им здесь все нравится. Как вы думаете, какой цветок может понравиться больше нашим героям.