Конспект занятия по конструированию
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Конструирование из конструктора Фанкластик.

Тема: Наш огород. Собираем урожай.  

Образовательные задачи. Совершенствовать конструктивные умения и навыки создания из конструктора разных поделок. Закреплять умение следовать инструкциям педагога. Развивать мелкую моторику рук, ориентацию в пространстве. Воспитывать желание детей делать разнообразные поделки для нужных вещей. Воспитывать усидчивость и аккуратность.

Базовый способ конструирования: Плоскость-плоскость, плоскость - торец.

Рекомендуемые детали Фанкластик: Бруски 2шт, квадратики 5шт, длинные палочки под оси 2шт, тройные скрепки 2 шт, маленькие бруски 3шт. Дополнительные материалы: Игрушки и куколки для обыгрывания сюжета.      Ход занятия.   

Воспитатель: - Ребята, скажите, какое сейчас время года? Верно,

давайте представим, что после лета сразу наступила зима. Что было бы?

 (Птицы не успеют улететь на юг, животные не приготовятся к холоду и погибнут, насекомые не успеют спрятаться и весной не проснутся, люди не смогут убрать урожай с полей, садов и огородов, плоды и зерно погибнут и т. д.)

Воспитатель: -  Правильно, ребята, в природе все идет по плану. Жаркое лето сменяется прохладной осенью, постепенно усиливаются морозы, и только тогда наступает зима.

Осень - очень важный период года. Осенью все трудятся: и птицы, и насекомые, и звери, и мы, люди, также много трудимся, чтобы подготовиться к суровой зиме.

- А как же готовятся люди к зиме? (Ответы детей).

 - Правильно, это прежде всего сбор урожая.

Дидактическая игра «Что мы знаем об овощах?»

- Где выращивают овощи? (на огородах, на дачах)

- А ещё, ребята, выращивают овощи в совхозах . Знаете ли вы, как называются участки где выращивают большой урожай овощей? Они называются — плантациями. Как вы думаете, как называют людей, которые выращивают овощи? (овощеводами)

- Для чего выращивают овощи?  (овощи очень полезны, они употребляются в пищу людям и скоту)

- Есть овощи, которые можно употреблять сырыми, знаете ли вы такие? Назовите их.

(помидор, лук, редис и другие)

- Очень вкусны салаты из свежих овощей. В сырых овощах содержится больше витаминов, чем в вареных. А знаете почему? При варке витамины из овощей вывариваются, а в сырых остаются полностью.

- Какие же овощи полезнее: сырые или вареные? (сырые)

Воспитатель: Ребята, а для чего нам нужны витамины? (ответы детей)– Правильно. В овощах есть витамины,

а какие это витамины и как они называются сейчас мы с вами узнаем,?

Воспитатель: Чтобы не портилось зрение, чтобы не простывать, нам поможет витамин «А». А где же прячется витамин А,   слушайте внимательно загадку:

Красна девица
Сидит в темнице,
А коса на улице.
(Морковь)

Воспитатель: 

Помни истину простую –

Лучше видит только тот,

Кто жуёт морковь сырую

Или сок морковный пьёт.

Воспитатель: Как же называется следующий витамин? Чтобы не болело сердце или желудок нам поможет витамин «В».

А в каких овощах он есть, мы с вами узнаем разгадав загадки

Красная мышка с белым хвостом

В норке сидит

Под зеленым листом. — редиска —

Он в теплице летом жил,

С жарким солнышком дружил.

С ним веселье и задор.

Это — красный… — помидор —

Под землею подрастала,

Круглой и бордовой стала.

Под дождем на грядке мокла

И попала в борщ к нам… — свекла —

Воспитатель: Еще один витамин, который помогает нам сохранить здоровье – витамин С. Посмотрим, в каких овощах он находится.

Не болеем больше гриппом

Не боимся сквозняка

Все таблетки заменяет

Нам головка чеснока.

Воспитатель: Есть еще овощи, где много витамина С.

Сидит дед во сто шуб одет,

Кто его раздевает,

Тот слезы проливает — лук —

Над землей трава,

Под землей бордовая голова — свекла —

Воспитатель: Я сейчас буду читать вам стихотворение, а вы должны добавить слово:

   Осенью на  огород  собирается народ.

Зрел все лето урожай, что собрали? Отгадай!

Здесь весною было пусто, летом выросла …

                                                                     (капуста)

Собираем мы в лукошко очень крупную …

                                                                  (картошку)

От дождя земля намокла, вылезай толстушка …

                                                                        (свекла)

Из земли – за чуб плутовку! Тянем сочную …

                                                                    (морковку)

Надо поклониться низко, чтобы вытащить …

                                                                      (редиску)

Помогает деду внук – собирает с грядок …   

 (лук)

Просит дедушка Федюшку: «Собери еще …

                                                                  (петрушку)

Вот зеленый толстячок – крупный гладкий …

                                                                      (кабачок)

И красавец великан темно-синий …   

  (баклажан)

Вот и все! Хоть и устали, урожай мы весь собрали.

Воспитатель:  Ребята, мы собрали урожай, а куда же его можно сложить? (в корзинку, ящик, коробку).

Да, действительно овощи можно сложить в корзинку, в ящик, в коробку. Вот сегодня мы с вами будем конструировать коробочку, ящик и корзинку для овощей с огорода.

Педагог достает коробку, ящик и корзинку и внимательно рассматривает их вместе с детьми.

Какую геометрическую фигуру напоминает коробка? А какую фигуру напоминает ящик? Чем корзинка отличается от коробки и ящика? (Ответы детей).

Воспитатель:  А сейчас я вам покажу, как надо правильно делать коробку. Педагог показывает все этапы конструирования.

Воспитатель:  Посмотрите на план-схему, как нужно  конструировать ящик. (Педагог выставляет план-схему на доску и последовательно проговаривает и показывает все этапы работы).

ФИЗМИНУТКА

На огороде»

Мы стоим на огороде,

Удивляемся природе.

(потягивания—руки в стороны)

Вот салат, а здесь укроп.

Там морковь у нас растёт.

(правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот)

Поработаем с тобой,

Сорнякам объявим бой —

(рвем сорняки)

С корнем будем выдирать

Да пониже приседать.

(приседания)

У забора всем на диво

Пышно разрослась крапива.

(потягивания — руки в стороны)

Мы её не будем трогать —

Обожглись уже немного.

(потягивания — руки вперёд)

Все полили мы из лейки, ох устали

И садимся на скамейки.

(дети садятся)

Дети самостоятельно конструируют ящик по схеме и корзинку - по замыслу. Педагог помогает, в случае затруднений.

После окончания работы педагог подводит итог занятию:

Что мы с вами сделали из конструктора «Фанкластик»?

 Для чего нужны нам эти коробка, ящик, корзина?