статья о роли конструирования для развития математических навыков
статья по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Формирование элементарных математических представлений посредством конструирования ЛЕГО.

Проектная деятельность.

                                                                                   воспитатель МАДОУ № 51

                                                                                    Клеткина Н.Н., 1 категория.

Формирование  элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста имеет большое значение  для подготовки его к принятию следующей ступени образования. Одним из эффективных средств развития математических представлений считается конструктивная деятельность. Благодаря своей структуре и составляющим элементам, она способствует формированию ключевых математических концептов и навыков, а также развитию логического мышления и пространственных представлений. Одним из основных вкладов конструкторов в развитие математического мышления дошкольников является возможность экспериментирования и исследования. Различные элементы конструкторов, которые можно сочетать и преобразовывать, позволяют ребенку самостоятельно изучать принципы формы, размера, цвета и цифры.  Игровые ситуации помогают детям узнавать об отношениях между объектами, а также о численных соотношениях и пространственных связях. Конструкторы также способствуют развитию логического мышления у дошкольников. При конструировании дети должны принимать решения и прогнозировать последствия своих действий, а также представлять взаимоотношения между элементами конструкции. Постепенно они учатся следовать логике сборки, сопоставлять составляющие части и видеть целостное решение. Это способствует развитию абстрактного и операционного развития ребенка, его познавательных интересов и любознательности,  что является важными компонентами математического мышления.

Конструирование также способствует развитию пространственных представлений. Ребенок должен понимать, как соединять и компоновать элементы конструктора, чтобы построить определенную форму или структуру. Это требует пространственной информированности и способности представлять трехмерные объекты в ориентации и масштабе. Конструкторы помогают решать задачи пространственного планирования, различать размеры и формы объектов, а также учиться сравнивать и классифицировать их. Поэтому использование конструкторов следует рассматривать как значимый инструмент в образовательном процессе этого возрастного периода, способствующий гармоничному развитию ребенка.

     Конструктивная деятельность, как и игровая, по мнению педагогов и психологов,  является одним из важных видов деятельности для  развития   творческих способностей ребенка. Созданный ребенком продукт  позволяет вызвать у ребенка потребность к творчеству,  способность к общению, трудолюбие, происходит приобщение ребенка  к нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Под руководством воспитателя ребенок, создавая красивое, ощущает себя значимым, умелым, способным. Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Они хотят видеть это и в образовательной деятельности, изучать, использовать, понимать.

         LEGO конструирование  - это педагогическая технология, которая является относительно новым междисциплинарным направлением обучения, воспитания и развития детей.  Отличительная особенность данного вида конструктора – является мотивация ребенка к проявлению самостоятельности и творчества. Как правило, конструирование завершается игровой деятельностью. Конструктор побуждает работать в равной степени и голову и руки. При этом работает два полушария головного мозга. Это очень хорошо сказывается на всестороннем развитии ребенка. Ребенок играет и не замечает, что он осваивает счет, состав числа, запоминает форму и цвет.  

       У нас в детском саду организован Центр  LEGO конструирования, и мы  видим,  с какой заинтересованностью дети занимаются данным видом деятельности, как такая игра помогает дошкольникам осваивать основы математики. Играя в LEGO,  дети  развивают мелкую моторику, а это напрямую влияет на  общее речевое развитие и умственные способности, что важно для детей с нарушением речевого развития. Дошкольники учатся правильно и быстро ориентироваться на плоскости и в пространстве,  устанавливать закономерности, развивают внимание, память и мышление.

В своей практике  я использую данную  деятельность в рамках проекта «Маленькие строители».

Цель: создание условий формирования математических представлений посредствам   LEGO конструирования .

Задачи:

• формировать умения и навыки конструирования, содействовать приобретению первоначального опыта по решению простейших конструкторских задач;
• развивать творческую активность, воображение, желание творить и строить, инициативу и самостоятельность;
• Развивать зрительное восприятие, логическое мышление, оперативную память, мелкую моторику, умение ориентироваться в пространстве и на плоскости.

Ожидаемые результаты

• У детей: повысятся уровень математических способностей,

наблюдательности, воображения, ассоциативного мышления и любознательности;

У родителей: повысится уровень компетентности в вопросах организации конструктивной деятельности;

• Проявится интерес к деятельности детей в детском саду.

Таким образом, конструкторская деятельность в общем, и конструирование LEGO в частности – это оптимальный вид игровой деятельности, с помощью которой мы сможем помочь детям легко освоить азы математики, сформировать желание познавать новое и претворять знания в жизнь.