Увлекательные крышечки Фруто няня
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

№

Этапы, продолжительность

Цель проведения для детей

Методы и приемы

Проектирование предметно-пространственной развивающей среды

Способы взаимодействия ребенка со сверстниками

1

Организационно –мотивационный этап

Создание положительного эмоционального фона восприятия картины; оживление личного опыта детей.

Словесный метод, сюрпризный момент, практический метод (выполнение упражнений)

Доброе утро дорогие ребята, я рада вас видеть.

Какое у Вас настроение?

Давайте поделимся настроением со всеми.

Улыбнусь я себе,

Улыбнусь я тебе,

Улыбаться мне не лень,

Улыбаюсь целый день.

Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости. Смотрят на экран.

Появляется мышка.

Мышка: Я по полю шла и шла, и свой домик не нашла. Мерзнут лапки, мерзнет хвост. Ох, обидно мне до слез, где мне домик отыскать, в какую сказку мне попасть?

Воспитатель: Дети, давайте вспомним, в какой сказке в зимнее время года мышка нашла себе домик. Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы. Правильно. Это сказка «Рукавичка». Ребята, давайте вспомним, какие герои жили вместе с мышкой в рукавичке. Обратите внимание на экран.

Отгадайте загадки:

Летом в болоте

Вы еѐ найдѐте.

Зелѐная квакушка,

Кто это? (Лягушка.)

Длинное ухо,

Комочек пуха,

Прыгает ловко,

Грызѐт морковку. (Заяц.)

Хитренько взглянула

Хвостиком махнула

И исчезла - чудеса

Где ты, рыжая … (Лиса)

Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный? (Волк.)

Неуклюжий, косолапый,

Кто всю зиму сосѐт лапу? (Медведь.)

Молодцы, ребята. Всех вспомнили.

Воспитатель: Молодцы, ребята, всех героев сказки вспомнили. А теперь я вам предлагаю, собрать этих животных из разрезных картинок и рассмотреть их.

Посмотрите, мне кажется, что мышка нас хочет о чем-то попросить.

Место для группового сбора

Развивают любознательность

Совершенствуют диалогическую речь посредством участия в беседе.

2.

Основной этап

Создание условий для достижения результата каждым ребенком.

Практический, игровой метод.

Мышка: Ребята, помогите мне найти мой домик в зимнем лесу, одной мне не справиться.

Воспитатель: Ребята, поможем мышке отыскать свой домик? Тогда отправляемся в лес. Динь дон, динь дон

Превращения кругом.

Вокруг себя повернись

В зимней сказке окажись.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите! Не это ли Мышкина рукавичка? Давайте у нее и спросим.

Мышка плачет.

Воспитатель: Мышка, что случилось? Мы же тебе помогли, нашли домик.

Мышка: Показывает Рукавичку. Рукавичка то пустая, а моя рукавичка была со снежинкой.

Воспитатель: Как же мы сможем ей помочь? Давайте сделаем снежинку из крышек фруто няня по схемам, которые лежат перед вами. Занимаем свои рабочие места. Прежде чем мы начнем, нам необходимо сделать пальчиковую гимнастику.

Раз, два, три, четыре, пять (загибаем пальчики)

Мы во двор пошли гулять

(указательным и средними пальчиками "идем" по столу)

Бабу снежную слепили (катаем ручками "комок")

Птичек крошками кормили ("кормим птичек ")

С горки мы потом катались

(ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)

А ещё в снегу валялись

(кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)

Все в снегу домой пришли (отряхиваем ладошки)

Суп поели ("едим суп",

Спать легли (ладошки под щечку).

Принимаемся за дело.

Воспитатель: молодцы, все справились с заданием. Какие красивые узоры на рукавичках у вас получились. Обратиться к ребенку и уточнить цвет снежинки.

Ребята, а теперь давайте встанем в круг и вернемся в дс.

Динь дон, динь дон

Превращения кругом.

Вокруг себя повернись

В детском саду окажись.

3

Заключительный этап

Рефлексия, подведение итогов и оценка деятельности детей и самооценка.

Ребята, а теперь давайте вспомним сказку, рукавичка, а в этом нам поможет мнемотаблица, которая будет на экране.

Сюрпризный момент.