Кровать для Кати
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Конспект НОД

Тема: «Кроватка для игрушки».

Цель: создание социальной ситуации в процессе познавательной деятельности.

Задачи:

- учить детей делать постройки, соразмерные игрушкам;

- различать длинные и короткие кирпичики, правильно называть их;

- самостоятельно отбирать нужные детали в соответствии с характером постройки;

- выполнять постройку по готовому образцу, воспитывать интерес к конструированию.

Оборудование: длинные и короткие кирпичики, кубики, большой и маленький медведи, кровать для медведя, мелкие игрушки.

Словарь: длинные кирпичики, короткие кирпичики

Ход занятия

1. Организационный момент.

Воспитатель собирает детей в круг, и друг друга приветствуют.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что у них на столах лежит много материала; просит показать кирпичики и кубики. Затем показывает им длинный и короткий кирпичики, называют их — это два кирпичика. Накладывают короткий кирпичик на длинный, показывая это действие, уточняют: один кирпичик короткий, а другой длинный (проводят рукой). Воспитатель: «Так и надо их называть: короткий кирпичик, длинный кирпичик».

2. Воспитатель обращается к детям:

- А у нас ребята сегодня гости это большой медведь, Михаил Потапыч, и маленький, Мишутка. Они долго шли по лесу, устали и хотят спать. У большого Мишки есть кроватка, она большая (кладу Мишку на кровать). А у маленького кроватки нет. Какую кроватку нужно сделать маленькому Мишке? (Дети отвечают.)

- Правильно, маленькому Мишке нужна кроватка поменьше. Посмотрите, дети, как сделана большая кроватка. Внизу кубики: с одной стороны два кубика и с другой два. На кубики положены два длинных кирпичика. Из чего сделаны спинки кровати? (Показываю их.) (Дети говорят, что спинки сделаны из коротких кирпичиков.) Сколько кирпичиков у одной спинки? (Два.)

- Теперь вы сами сделайте кроватку для игрушки, которая вам понравится. Когда начнете делать кроватку, примерьте игрушку и посмотрите, умещается ли она на ней.

- Напоминаю детям, что сначала нужно подумать, какой материал понадобится, а затем выбрать его.

3. Самостоятельная работа. Конструирование из материалов.

В процессе работы воспитатель наблюдает за тем, чтобы дети правильно отбирали детали для кроватки и аккуратно присоединяли одну к другой, поощряет детей за продуманный отбор материала, за умение определять длину кроватки.

4. Итог занятия.

По окончании стройки предлагаю детям поиграть, положить на кроватки игрушки.