Конспект занятия "Оригами лиса" младший дошкольный возраст
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №61» Медвежий Стан

Конспект занятия

по конструированию из бумаги (техника оригами)

на тему - Живая природа

«Сестрички для Лисички»

Подготовила и провела воспитатель

группы №1 «Фантазёры»:

Питерская З.Х.

г.Мурино

2023 г.

Цель:

Научить детей, конструировать лису из бумаги.

Задачи:

Образовательные

Учить детей конструировать из бумаги в технике оригами лису;

Закреплять умение сгибать лист бумаги по диагонали;

Познакомить детей с новой геометрической фигурой (трапеция).

Развивающие

Закреплять знания геометрических фигур (квадрат, треугольник);

Закрепить знание ахроматического цвета – оранжевый;

Развивать мелкую моторику побуждать к творчеству.

Развивать слуховое восприятие детей.

Воспитательные

Воспитывать желание конструировать поделку из бумаги, умение доводить начатое дело до конца, побуждать детей к оказанию помощи нуждающемуся.

Предварительная работа

Чтение художественной литературы сказки «Лисичка, сестричка и серый волк», загадывание загадок о животных, рассматривание картинок «Лиса с лисятами», опытно-эксперементальная деятельность с бумагой и её свойствами.

Словарная работа:

Рыжая, хитрая, хищная, дикая.

Методические приемы:

Беседа, работа с схематическими картинками.

Раздаточный материал

Птичка, (большая) Лисичка из оригами, бумага оранжевого цвета, схемы оригами «Лиса», блоки Дьенеша, простые карандаши, мультимедийное оборудование.

Ход занятия

Воспитатель собирает детей приветствием:

В. «Здравствуйте!»

Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики»)

Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик)

Здравствуйте, губки (показываем губки)

Здравствуйте, зубки (показываем зубки)

Губками «почмокали» («чмокаем»)

Зубками «пощёлкали» («щёлкаем»)

Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх)

И ими помахали (машем ладошками)

А теперь все вместе –

«Здравствуйте!» - сказали (хором здороваемся)

В. Воспитатель, показывает и объясняет «знаковые карточки» со значениями: слушать, смотреть; слышать; внимание.

Появляется «птичка» и рассказывает:

Птичка: Здравствуйте ребята, нужна помощь, пролетала мимо густого леса, а там, кто-то так сильно плачет... Вы не могли бы узнать, что там приключилось?!

В. Ребята, как вы думаете, что там могло случиться? кто может плакать в лесу?!

В. А какими способами мы можем добраться до леса?

В. (правильно) Так как нас много, мы отправимся до леса, на автобусах!

В. Кто управляет автобусом?

В. Ребята, а кто еще работает в автобусе или только водитель?

(активные роли будут выданы детям, которые быстрее всех правильно ответят на вопросы)

В. Что еще нам необходимо, чтобы поехать на автобусе?

Воспитатель раздаёт предметозаместители-билеты (блоки Дьенеша), Включается звук открывшихся дверей автобуса, дети занимают места соответственно «взятым билетам».

В. Все на своих местах? Отлично, отправляемся в путь!

Динамическая пауза

Звучит музыка, дети, сидя на своих местах, выполняют движения по показу воспитателя

По приближению к лесу, увеличивается звуки леса и горький плач

(приехали в лес включается звук открывшихся дверей автобуса)

В. Выходим из автобуса! Дети, что вы слышите? Интересно, кто же это плачет… (плачь прекращается)

Воспитатель делает вид, что позади его кто-то обнял, смотрит через плечо и говорит

В. Ребята, кажется я знаю кто это плакал, отгадайте загадку:

Всех зверей она хитрей

Шубка рыжая на ней

Пышный хвост-её краса

А зовут её? (Лиса)

В. Ну, Лисичка покажись, расскажи нам, что у тебя случилось?

Л. День рожденье у меня, всех зверей позвала я! Только вот Медведь уснул, Лисички сестрички за Зайцами побежали, а Волка уже второй день не видали.

Сижу и плачу, потому что одна, а так хотелось, чтобы лисички пришли ко мне в гости…

В. Ребята, что же нам делать? Не гоже в день рождение плакать…

На экране (появляется), и на столах (разложены) схемы оригами - Лисичка

В. Давайте займём свои места за пеньками и постараемся сделать для Лисички хороших подружек, внимательно изучите схему.

Под руководством воспитателя, и используя схемы дети делают оригами – Лисичка.

В. Лисичка, посмотри сколько подружек будут праздновать с тобой день рождение! Теперь ты не будешь плакать? А если что-то приключиться, ты пиши нам письма, и мы обязательно приедем к тебе на помощь.

В. Нам пора возвращаться в садик! занимайте свои места в автобусе!

Звучит музыка + детский смех, дети, сидя на своих местах, выполняют движения по показу воспитателя

По отдалению от леса, звуки леса и смех уменьшаются.

В. Приехали! Включается звук открывшихся дверей автобуса

Выполняется рефлексия с мячиком

Кому мы сегодня помогли?

А, как мы помогли лисичке?

Куда мы ездили?

Кто рассказал нам про плачь в лесу?

На каком транспорте мы добирались до леса?

Из чего мы делали друзей для Лисички?

Мы смогли помочь Лисичке?

Про какие геометрические фигуры мы сегодня с вами говорили?

С какой новой геометрической фигурой познакомились?