Конспект ОД по конструктивной деятельности. Тема: «Как мы построили кроватки для трёх медведей»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

30.04.

Конструктивная деятельность

Тема: «Как мы построили кроватки для трёх медведей» с. 78

Задачи:

- обеспечить условия для выражения детьми своего мнения;

- способствовать развитию навыка взаимодействия со сверстниками;

- создать условия для:

- ознакомления  с бруском (предложить бруски разного размера в качестве условных заместителей трёх медведей и моделирования ситуации);

- развития умения создавать постройки по заданному условию (размер медведей);

- развития умений устанавливать ассоциативные связи между реальными кроватками (для людей), игрушечными кроватками (для игрушек) и детскими постройками;

- развития наглядно-образного мышления, творческого воображения;

- воспитания устойчивого интереса к конструированию и обыгрыванию созданных построек с помощью предметов-заместителей  

Ход деятельности:

1. Вводная часть:

- Ребята, хотите отправиться в сказку?
А в какую, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Возле леса на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула, и три кружки,
Три кровати, три подушки.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
А кто написал эту сказку?

- Правильно, ребята, и мы отправляемся в сказку «Три медведя»
- Скажем волшебные слова:
-Крутись-вертись,
Дети в сказке очутись!
Вот мы и в сказке. («Три медведя»)
             2. Основная часть:

Вопросы:
1.Чем отличаются медведи друг от друга?
2.Какие комнаты были в домике трёх медведей?
3.Что сделала Маша, когда попала в домик трёх медведей?
4.Как вы думаете, медведям понравится, то, что они увидят, когда вернутся домой?
5.Как мы можем помочь Маше, чтобы медведи на неё не рассердились? (построить новую мебель и навести порядок)
6.А из чего мы можем построить мебель? (из конструктора)
Прежде, чем приступить к работе немного отдохнём.
Физ.минутка.

Три медведя шли домой.
Папа был большой-большой,
Мама с ним, поменьше ростом,
А сынишка, просто крошка.
Очень маленький он был,
С погремушкою ходил.
Динь-Динь-Динь!

Чтобы нам легче было договориться, кто какую мебель будет строить, я приготовила круги разного цвета и размера. Пусть желтые круги будут обозначать стулья, а коричневые - кровати. Я подойду к вам, а вы возьмёте круг, какой захотите.
- А сейчас, ребята, мы подойдем к столам и посмотрим, где мы будем строить мебель для столовой, а где для спальной.
- Как вы догадались?
Расскажите составные части стула (спинка, сиденье, ножки)
Расскажите составные части кровати (две боковые спинки, место для матраца)
А сейчас разделимся и найдем место, где будем строить каждый предмет мебели. Самостоятельная работа детей.

Презентация работ.
Какие детали конструктора понадобились?
- Ребята, как мы помогли Маше?
- Построили мебель, красиво её расставили и навели порядок в спальной.
- Молодцы, какие чувства испытывают медведи сейчас?
Дети в д/саду очутись.

3.Заключительная часть:

- Что мы делали и для кого?

- Что понравилось?

- Что было трудным?

- Что ещё хотели бы построить?

- Какое у вас настроение и почему?