"Морская баржа"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Конспект НОД по ОО «Познавательное развитие» с интеграцией ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Средняя группа.

Тема: «Морская баржа»

Цель: формировать умения конструировать баржу из бросового материала.

Задачи:

1. Образовательные: Учить детей составлять целое из частей по образцу, упражнять в моделировании. Продолжать знакомить с видами морского транспорта, профессиями моряка, капитана, боцмана.

2. Развивающие: развивать способность детей делать самостоятельные выводы, умозаключения, речевое и ролевое взаимодействии, познавательный интерес, любознательность.

3. Воспитательные: формировать положительные взаимоотношения между детьми в процессе игры; воспитывать уважение к труду работников морского флота, культуру поведения.

Оборудование: причал, голубая ткань, корабли, морские галстуки, якорь, бинокль, коробки, гуашь, кисти, грузовые машины, конструктор, магнитофон, записи песен «Чунга-Чанго» слова: Ю. Энтина, музыка: В.Шаинского; «Мы пришли сегодня в порт» слова: С. Козлова, О. Анофриева, музыка: М. Минкова.

Содержание деятельности.

-Ребята, нам на электронную почту пришло письмо. Давайте прочитаем. «Здравствуйте, ребята, пишут вам жители острова Чунга-Чанга. У нас случилась беда! Мы строим детский сад для своих малышей, но у нас закончились строительные материалы: кирпичи, бревна. Мы узнали, что в вашу группу ходят добрые, отзывчивые дети и решили попросить у вас помощи! Привезите нам строительные материалы!»

- Вот такое письмо! Поможем жителям острова?

-Чтобы отправиться в морское путешествие нам нужно сперва с вами попасть в порт. Что это такое, кто знает? (ответы детей). Правильно, ребята, порт – это место на берегу моря или реки, устроенное для стоянки кораблей. В порту может быть несколько причалов, оборудованных для причаливания кораблей, посадки и высадки пассажиров, погрузки и выгрузки грузов и других работ.

-Мы отправляемся в морской порт. Посмотрите, какие корабли стоят у морского причала.

-Ребята, а чего нам не хватает в порту для нашего путешествия? На чем же мы можем перевезти строительные материалы?  Нам нужен специальный корабль – грузовая баржа.  Но в порту ее нет. Что же делать? (предложения детей). Давайте построим баржу, а потом отправимся в путешествие. Согласны?

-Сейчас мы с вами будет кораблестроителями: будем строить баржу. Надеваем фартуки, чтобы не испачкаться. У нас есть коробка, это основа нашей баржи, ее надо покрасить. (Дети красят коробки под музыку «Мы пришли сегодня в порт».

-Основа нашей баржи готова. На палубу баржи, надо установить кабину, а на кабину ставим трубу. Что еще надо нам в путешествии? (Спасательные круги, якорь). На борт закрепляем спасательные круги. Для стоянки нам нужен якорь.

Соединяем баржи веревкой. Все готово. Что мы будем перевозить? (Строительный материал).

-Кто же нам доставит в порт строительный материал? Водители грузовиков нам сейчас привезут необходимый материал. Рабочие в порту нам помогут загрузить строительный материал на баржу. (Дети надевают каски, занимают свои рабочие места и осуществляют погрузку корабля).

-Наша баржа загружена, мы можем отправляться на остров. Кто самый главный на корабле? (Капитан). Что делает капитан? Он управляет судном и ему все подчиняются. Кто будет у нас капитаном?  Кто же помощники капитана? (матросы, штурман).

- Что делает штурман? (следит за маршрутом плавания, работает с картой, смотрит в бинокль).

- Что матросы делают на корабле? (выполняют команды капитана).

- Пора отправляться нам путь.

Капитан: Поднять якорь. Полный вперед. (Дети перевозят на баржах строительный материал на остров).

-Вот и доставили мы наши строительные материалы на остров Чунга-Чанга. Разгружаем нашу баржу.

-Все жители острова Чунга-Чанга очень довольны, давайте поможем им построить детский сад для своих малышей. Молодцы. Жители острова приглашают вас потанцевать. (Дети танцуют под песню «Чунга-Чанга»).

 - А теперь нам пора возвращаться в детский сад.

Рефлексия.

1. -Дети, вам понравилось путешествие на барже?
2. - Кому мы помогли?

-Что вам больше всего запомнилось?

-А что нового вы сегодня узнали?

 -Вы сегодня отлично играли!