Технологическая карта занятия по познавательному развитию по теме «Грузовой транспорт» с детьми подготовительной к школе группы»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

№

Этапы,

продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы,

формы,

приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-

Мотивационный этап

2 мин.

Организация направленного внимания и готовности детей к предстоящей деятельности.

Загадывает детям загадку.

Я тяжёлый, я большой,
Знаешь, мощный я какой!
Грузы я возить привык.
Кто, скажи, я?..
Показывает картинки с изображением грузовых автомобилей.

- А где совсем недавно мы видели такие машины?

-  Для чего они нужны?

- Что на них перевозят?

Игровые: загадка.

Наглядные: показ картинок.

Слушают и отгадывают загадку. Рассматривают картинки.

Дети переключаются на предложенную воспитателем деятельность.

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

4 мин.

Озвучивание проблемной ситуации и способа нахождения решения.

Предлагает детям сесть на стулья, напоминает о необходимости держать правильную осанку.

В речном порту, где мы с вами недавно были на экскурсии произошло небольшое чп, сломались все машины и не на чем привозить строительные материалы. Ребята, как вы думаете, как мы можем помочь?

Словесные: беседа, вопрос.

Садятся на стулья, обдумывают проблемную ситуацию, отвечают на вопрос.

Дети предлагают построить грузовой транспорт из конструктора.

2.2

Этап ознакомления с материалом

4 мин.

Ознакомление с видами и основными частями грузового транспорта.

Из каких частей состоят различные грузовые машины.  Из каких деталей они сделаны? (основание - то, что сверху его, — мотор, кабина, кузов — и то, что под основанием,— колеса, фары).

Словесные: беседа, вопросы.

Наглядные: рассматривание картин и схем.

Рассматривают картины и схемы и отвечают на вопаросы.

Дети ознакомливаются с составными частями транспорта.

2.3

Динамическая пауза

1 мин.

Снятие мышечного напряжения

Предлагает детям выполнить двигательные упражнения для снятия мышечного напряжения. Показывает упражнения под музыкальное сопровождение.

Наглядный: показ.

Практический: выполнение упражнений.

Дети выполняют упражнения по показу воспитателя.

Дети снимают мышечное напряжение.

2.4

Этап продуктивной деятельности

10 мин.

Предлагает побыть инженерами и зарисовать схему постройки.

Предлагает сесть за столы и открыть инженерную книгу,

Найти чистый разворот, вверху наклеить правила техники безопасности при работе с конструктором, затем выбрать картинку конструктора, из которого будет постройка, зарисовывать схему постройки.

Практический: создание изображений.

Словесный: инструкция.

Дети выполняют работу с инженерной книгой по инструкции.

Зарисовка схемы постройки.

2.5

Этап создания итогового продукта

10 минут.

Постройка грузового транспорта из конструктора.

Предлагает выбрать из какого конструктора дети будут строить свои грузовики и приступить к постройке в соответствии с нарисованной схемой.

Словесный: целевая установка.

Практический: создание постройки из конструктора.

Выбирают вид конструктора и строят постройки, опираясь на схему в инженерной книге.

Дети изготавливают постройки грузового транспорта из конструктора.

3.

Заключительный этап

Подведение итогов деятельности, представление изготовленных построек.

Предлагает детям представить получившиеся постройки. Предлагает сделать выставку работ.

Словесный: разговор, вопрос.

Наглядный: показ построек.

Рассматривают получившиеся постройки грузовиков, делают оценку результатов работ.

Дети рассказывают о построенном транспорте, дают оценку собственным работам.