" Новый теремок для зверей"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Цель: развитие конструктивных способностей и навыков детей в процессе действия со строительным материалом.

 Задачи :

Образовательные задачи: упрaжнять детей в строительстве домика по образцу воспитателя; закреплять навыки конструирования, умение располагать  кирпичики, призму в соответствии с образцом; называть и правильно использовать строительные детали.

Развивающие задачи: развивать умение слышать и понимать объяснение воспитателя; развивать наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, воображение, внимание, память, моторику пальцев рук ребёнка.

Воспитательные задачи: вызвать интерес к конструированию; воспитывать желание прийти на помощь, эмоционально откликаться на чью-либо просьбу; воспитывать аккуратность, точность при воспроизведении образца ;воспитывать желание довести начатое дело до конца.

 Виды детской деятельности: игровая,  коммуникативная, конструирование.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие; речевое развитие; познавательное развитие.

Методы и приемы: беседа, вопросы, показ, объяснение, уточнение.

Материал и оборудование: волшебная рукавичка, игрушки: мишка, заяц, мышка, лягушка, лиса, волк; строительный материал (кирпичики, призма) на каждого ребёнка, образец воспитателя.

• Организационный момент. (на ковре)

– Дети, посмотрите, что у меня в рукaх! Когда я сегодня шла в детский сад на дороге нашла вот такую рукавичку, и она оказалась волшебной. 

– Как вы думаете, что там может быть? (ответы детей).

(Предложить нескольким детям, засунуть руку в рукавичку. (ответы детей)

            – Давайте посмотрим, что там внутри.

(воспитатель выкладывает игрушки из рукавички на стол).

– Ой, посмотрите, а в ней у нас: мышка, лягушка,  зайчик, лисичка, волк  и медведь .

– Может это герои из сказки?

ДЕТИ: Да.

– Что же это за сказка?

ДЕТИ: Теремок.

2.Мотивационный момент.

– Давайте вспомним поочередность кто за кем пришел к теремку:

– кто пришел за зайцем? (лиса).

– кто стоял между мышкой и зайцем? (лягушка).

– кто пришел за волком? (медведь).

         – Посмотрите ребята, все герои сказки на месте, но чего-то не хватает!

ДЕТИ: Теремка.

            – Правильно.

-Ребятки, а давайте вспомним, а чем же закончилась сказка «Теремок»?

 (пришел медведь и поломал теремок). 

-Так получается, что нашим героям теперь совсем негде жить? А они хотят жить в домике. Тесно им всем в рукавичке. Очень хочется помочь героям  сказки, только нет у нас ни брёвен, ни досок. Ой, что же делать?! (Ответы детей)

           -Ребята, а из чего мы сможем построить для них домики? (из нашего конструктора)

-Придумала, а давайте мы возьмем и построим для каждой зверушке свой теремок. И они будут там жить. Согласны?

                ДЕТИ: Согласны.

              -Дети, а я для вас что-то приготовила. Давайте-ка посмотрим! (ОТКРЫТЬ ПОСТРОЙКУ).

            -Что же это? (Теремок)

           -Да – это теремок!!! Давайте мы с вами его хорошенечко рассмотрим.  Из каких  частей состоит теремок? (из стен, крыши, окно).

-Верно. А скажите, из чего сделаны стены у теремка? (из кирпичиков). Сколько кирпичиков на правой стене? (два). Сколько кирпичиков на левой стене? (два). Сколько кирпичиков на этой стене? (один, там окно). 

– А еще, что есть у нашего теремка? (крыша). Крыша теремочка – это призма. На какую геометрическую фигуру похожа призма? (треугольник).

3.Показ и объяснение приёмов работы.

– Сейчас я построю теремок. А вы внимательно посмотрите, как я буду его строить.

-Я беру кирпичик и ставлю его на стол короткой  стороной, рядом с ним ставлю второй кирпичик. Первая стена готова. Теперь строим вторую стену напротив первой стены: беру кирпичик и ставлю его на стол короткой  стороной, рядом с ним ставлю второй кирпичик. Вторая стена готова. А для третьей стены я  беру один кирпичик и  ставлю его на длинную  сторону. Осталось поставить крышу. Беру одну призму, аккуратно ставлю на кирпичики, потом  беру вторую призму, ставлю на вторые кирпичики. Теремок готов.

– Вот такой теремок получился у меня. У каждого из вас получится свой теремок. 

-Ребята, а я приготовила для вас вот такие волшебные коробочки. Посмотрите, что в них? (Конструктор).

– Но прежде чем вы приступите к работе,  давайте выполним волшебные движения, чтобы каждый из вас смог построить самый лучший теремок для наших сказочных героев.

Физминутка:

Встали, нужно отдохнуть, наши пальчики встряхнуть!
    Поднимайтесь, ручки вверх, шевелитесь, пальчики,
    Так шевелят ушками маленькие зайчики!

Крадемся тихо на носочках, как лисы бродят по лесочку!
    Волк озирается кругом, и мы головки повернем!
    Теперь садимся тише-тише, притихнем, словно в норке мыши!

-Теперь проходите и садитесь за столы. Доставайте из коробочки конструктор.

Ну что, давайте еще раз вспомним: из каких частей состоит домик?  Из каких деталей  будете строить стены (крышу)?

Расскажи,….

4.Самостоятельная работа детей.

-Вот теперь вы готовы к работе. 

Берём кирпичик и ставим его на стол короткой  стороной, рядом с ним ставим второй кирпичик. Первая стена готова. Теперь строим вторую стену напротив первой стены: берём кирпичик и ставим его на стол короткой  стороной, рядом с ним ставим  второй кирпичик. Вторая стена готова. А для третьей стены мы  берём один кирпичик и  ставим его на длинную сторону. Осталось поставить крышу. Берем одну призму и ставим на первые кирпичики, потом берём вторую призму, ставим на вторые кирпичики.  У всех получилось? 

5.Обсуждение работ.

-Ребята, какие красивые домики у вас получились.

Давайте тогда расселим зверей по своим теремочкам. (дети ставят фигурки у теремков).

Теперь у каждого из них свой теремок. Звери говорят вам спасибо за их новые и красивые теремочки!

6.Заключение.

 Вам понравилось строить теремочки? Из каких строительных деталей мы их строили?

Давайте выйдем из-за столов и посмотрим, что у нас получилось.

Мне тоже очень понравилось. И самое главное, что мы поселили всех зверушек, им там будет хорошо. Будут они жить дружно, ходить друг к другу в гости. Они очень обрадовались и поблагодарили вас за ваше старание.