Конспект занятия " Изготовление бумаги"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Разработка непосредственно- образовательной деятельности

«Сделаем из макулатуры новую бумагу»

(план проведения экспериментальной и продуктивной деятельности)

Выполнена:

Зинцова В.А.-

воспитателем МБДОУ детский сад № 450

Задачи:

Образовательные:  формировать представление о вторичном использовании бытовых отходов.

Развивающие: развивать способность сравнивать разное состояние бумаги, побуждать делать умозаключения, анализировать и планировать свою деятельность.

Развивать мелкую моторику.

Воспитательные: воспитание бережного отношения к природе, её охране: желание бережного использования бумаги.

Методы и приемы: поисковая деятельность, вопросы, экспериментирование, наблюдение, упражнения.

Материал:  изрисованная бумага белого и серого цвета; глубокая ёмкость; вода; клей ПВА; гуашь белая;  миксер; пяльца, канва, губка.

Предварительная работа: беседа о производстве бумаги.

Ход занятия:

В- Ребята, послушайте загадку:

На чем мы пишем что-нибудь,
На чем мы любим рисовать,
Что можно скомкать и согнуть
И даже трубочкой свернуть?
А ну, попробуй угадать! (бумага)

В- Да, ребята, верно. И сегодня мы продолжим говорить с вами о бумаге.

В: Ребята давайте вспомним, какая бывает бумага?

Ответы детей : бумага бывает разной: тонкая, толстая, гофрированная, цветная.

В: А сейчас посмотрите и скажите что в нашей группе сделано из бумаги?

Ответы детей: раскраски, дидактические игры, тетради и т.д

В:  Назовите, какие свойства бумаги вы знаете?

Ответы детей: бумага рвется, мнется, режется, намокает, горит, издает звук, летает.

В- Представьте ребята, что бумага исчезла. Как изменится в этом случае ваша жизнь? Сможете ли вы чем-то заменить бумагу?

Ответы детей: не на чем будет рисовать и писать.

В:   - Без бумаги и правда  очень трудно обходится человеку. Но это очень затратное производство. Бумагу делают на специальных комбинатах. Они называются целлюлозно-бумажные. Но сначала в лесу рубят деревья. Бревна везут на фабрику. Здесь их очищают от коры и перемалывают на мелкие кусочки – дробят в машине (дробилке). Крошку, которая получилась, перемешивают с особой жидкостью, превращая в мягкую массу. Она идет на изготовление бумаги. И чтобы не рубить понапрасну деревья в лесу, нам нужно бережнее относиться к бумаге. Экономнее использовать ее в нашем быту, но как же это сделать? Как мы можем помочь природе? Чтобы помочь природе люди собирают макулатуру и относят ее в специальный эко пункт для дальнейшей переработки. Тем самым спасая деревья от вырубки.

В: а что же такое макулатура? Макулатура— бумажные отходы отслужившие свой срок: издания из бумаги и картона, используемые в качестве вторичного сырья при производстве на бумажных фабриках.

Физминутка :

Мы фантики бумажные,  конфетки в нас сидели,

(Дети сидят на корточках, в руках держат фантики)

А детки-сладкоежки  конфетки дружно съели.

(Дети имитируют поедание конфет.)

Ветер вдруг набежал и все фантики поднял.

(Дети встают и, кружась, машут руками.)

Закружились, полетели и на землю тихо сели.

(Бег врассыпную. Садятся на корточки.)

Мы все фантики возьмем и в коробку отнесём.

(Складывают фантики в коробку.)

В: ребята посмотрите, наша коробочка по сбору макулатуры почти полная, давайте мы попробуем сами  ее переработать, чтобы у нас получилась новая, чистая бумага, на которой мы с вами опять сможем рисовать.

 1-ый этап: измельчение бумаги

Дети рвут бумагу на мелкие кусочки.

2-ой этап. Замачивание бумаги.

Дети погружают мелкие кусочки бумаги в воду.

Проблемные вопросы к детям : что произойдет с бумагой в воде, как изменятся ее свойства, растворится или не растворится.

Ответы детей: бумага станет мягкой, размокнет, разбухнет.

3-й этап. Взбивание массы миксером, с добавлением клея и белил.

Воспитатель взбивает массу. Проблемные вопросы к детям: зачем взбивать массу миксером

Ответы детей чтобы бумага стала мягкой, чтобы не было комков.

В: зачем добавляют клей?

Ответы детей: чтобы бумага была прочной.

В: зачем белила?

Ответы детей: чтобы бумага была белой.

В: что добавить, чтобы бумага стала цветной.

Ответы детей: делают предположения: краску, гуашь.

4-й этап Процеживание.

Вопросы к детям: зачем процеживать бумагу.

Ответы детей : чтобы слить лишнюю воду.

Практическая деятельность детей: Дети набирают бумажную массу в канву заправленную в пяльца, затем убирают лишнюю влагу промачивая  при помощи губки. Затем убирают сушиться на стол застеленный тканью.

5-й этап Застывание

После проделанной работы все собираются на ковре в круг

В: Ребята  у вас получилось дать вторую жизнь бумаге? Как вам это удалось? Вам было сложно?

Ответы детей.

В: С помощью чего вы изготовили бумагу? Что вам понравилось больше всего?

Воспитатель: благодарит детей. Предлагает детям после того как бумага застынет, изготовить из нее открытку для родителей.