Технологическая катра "Домашние животные"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.Вводная часть

(Организационный момент)

Воспитатель предлагает детям отгадать загадки-обманки.

- Громко лает у ворот на людей лохматый… кот?

- Мышь домой вчера принёс наш любимый рыжий… пёс?

- Роет землю у крыльца пяточком своим… овца?

- Блеет так, что режет слух утром рано наш… петух?

- На дворе у бабы Дуси целый день кудахчут… гуси?

- На дворе у бабы Шуры целый день гогочут… куры?

- Распевается спросонок на насесте… поросёнок?

- Промычали утром рано на дворе у нас… бараны?

- «И-го-го» кричать привык и стучать копытом… бык?

- У пруда и у реки любят крякать… индюки? 

Воспитатель спрашивает детей как можно назвать этих животных и где их можно встретить? (на ферме) Выставляет плакат.

Эмоциональный отклик детей.

Отгадывают загадки.

Рассматривают плакат и делятся своими впечатлениями.

3

2. Основная часть

Этап постановки      

         проблемной ситуации

- Зачем люди выращивают животных на ферме?

- Из шерсти овцы делают самые тёплые нитки.

- Что можно сделать из нитей?

Задаёт вопрос: «Как можно из ниток и картонного шаблона изготовить животное с фермы?

Отвечают на вопросы.

Формулируют вопрос «Можно ли из ниток сделать пушистых животных?» (Можно ли нитками передать шерсть животных?)                                    

2

               Этап ознакомления с материалом

Воспитатель рассказывать детям о шерстяных нитках (Нитки сделаны из шерсти овец. Их подстригли, шерсть переработали и получились шерстяные нитки) и предлагает детям взять по клубку ниток.

-  Возьмите в руки клубок, покатайте его, потрогайте. Какой у вас в руках клубок? Правильно, он мягкий, круглый, теплый, цветной.

Физминутка «Клубок»

Я клубком круги катаю

Взад-вперед его гоняю

Им поглажу я ладошку,

Будто я сметаю крошку.

Я сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка.

Каждым пальчиком прижму

И другой рукой начну.

Обогащают сенсорный опыт, отвечают на вопросы.

Имитируют движения по стихотворению, с подсказкой взрослого.

5

Этап практического решения проблемы

Воспитатель напоминает детям как изготовить животное с помощью ниток. Эта техника называется «Спирелли», в которой нить наматывается на картон,

Предлагает подумать, какое животное они будут делать и какого цвета понадобятся нитки? Какую мордочку надо нарисовать и как правильно её наклеить?

Воспитатель предлагает приступить к самостоятельному изготовлению домашнего животного.

Воспитатель сопровождает детей в художественно-эстетической деятельности.

Вспоминают как обматывать картон нитками.

Обдумывают кого будут изображать, выбирают цвет ниток. Выбирают шаблон мордочки животного.

Самостоятельно выполняют работу.

10

3.Заключительная часть

Итог занятия. Анализ выполненных рисунков

 По завершению организовывает выставку детских работ.

 Воспитатель задаёт обобщающие вопросы:

 - Какие животные появились в нашей группе?

 - Как называется техника, в которой сегодня работали? Понравилось ли детям накручивать нитки на картон?  

Активно отвечают на вопросы.

Дети делятся своими впечатлениями о работе с в новой технике.

3

4.Рефлексия

Где можно использовать ваши поделки?

Дети выражают эмоции.

Обмен впечатлениями.

2