Коллективное конструирование Тема: « Микрорайон города»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Коллективное конструирование

Тема: « Микрорайон города»

Цель: формирование умения выполнять постройку по собственному замыслу;  умение детей воплощать задуманное в строительстве;

Задачи:

Образовательные: познакомить с понятием микрорайон города, закрепить знания детей о жилых и общественных зданиях и их строении, совершенствовать конструктивный опыт.

Развивающие: развивать творческие способности, эстетический вкус, восприятие формы, глазомер; развивать умение рассуждать, доказывать своё мнение.

Воспитательные: Вызвать желание создавать коллективный проект, используя полученные знания и умения.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие».
Методически приемы: словесный, наглядный, практический, игровой.

Материал:

Демонстрационный материал: установка для показа слайдов с изображением зданий.

Раздаточный материал: пластмассовый, деревянный строительный материал , конструкторы, мелкие игрушки.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций с изображением зданий общественного назначения (детский сад, школа, магазин, поликлиника); зданий, находящихся вблизи детского сада; игры со строительным материалом.

Ход занятия

1. Беседа с показом презентации.

Вопросы после рассматривания:

- Посмотрите и назовите части в каждом здании (ответы детей)

- Смогут ли люди в этих зданиях жить?

- Как эти здания называются?

- А что тогда нужно сделать для проживания людей?

- Если построить здание из 3-х этажей, значит оно какое? (трёхэтажное)

- А если из 5-ти этажей? (пятиэтажное)

- А если построить много этажей? (многоэтажное)

- Подумайте и скажите общественные и жилые здания, что вместе составляют?

Воспитатель рассказывает, что это только маленькая часть города, которая называется МИКРОРАЙОНОМ.

2. Игра «Что можно построить в городе?».

- Давайте сегодня с вами спроектируем микрорайоны нового города и дадим городу название. Что можно построить в городе? (предполагаемые ответы детей)

3. Самостоятельная конструктивная деятельность детей.

Воспитатель предлагаем детям построить свои здания.

Дети приступают к постройке зданий. Воспитатель следит и помогает детям справиться с трудностями, исправляет допущенные ошибки, советует детям, отмечает уровень развития конструктивных навыков; необычные, интересные конструктивные решения.

4. Анализ построек. Итог.

Детям предлагается рассказать о своих постройках. Кому было трудно строить? Что помогло в работе? Как называется часть города, которую вы построили?

5. Рефлексия.

Давайте полюбуемся красотой нашего микрорайона.

- Молодцы, ребята! Вы очень постарались!