Программа дополнительного образования "Кванториум"
рабочая программа по конструированию, ручному труду (старшая группа)

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Кванториум»

Направленность: социально-педагогическая

Уровень программы: ознакомительный

Возраст учащихся: 5-7 лет

Срок реализации: 1  года

                              Количество занятий в неделю – 1 по 25 - 30 минут

Автор-составитель: Доронина Надежда Николаевна

                                                            воспитатель

Москва, 2023 год

Содержание

1. Пояснительная записка

1.1. Направленность дополнительной образовательной программы

1. 2 Уровень освоения Программы

1.3. Новизна, актуальность и педагогическая целесообразность дополнительной образовательной программы

1.4. Отличительные особенности дополнительной образовательной программы

1.5. Цель и задачи дополнительной образовательной программы

1.6. Категория учащихся

 1.7. Принципы организации образовательного процесса Срок реализации образовательной программы

1.8.  Срок реализации Программы, общее количество часов. Формы организации образовательной деятельности и режим занятий.

1.9. Планируемые результаты освоения Программы

2.  Содержание программы: программный материал, учебно-тематический план

3. Взаимодействие с родителями 

4.1. Материально-технические условия реализации Программы

4.2. Кадровое обеспечение Программы

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Направленность дополнительной образовательной программы

Рабочая Программа «Кванториум» (далее – Программа) разработана и реализуется в рамках технической направленности системы дополнительного образования обучающихся 5-7 лет

         Дополнительная образовательная программа технической направленности ориентирована на личностное развитие,  формирование и развитие творческих способностей учащихся,  

удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном развитии;

выявление и развитие, поддержку талантливых учащихся, а также лиц, проявляющих выдающиеся способности;

обеспечение духовно- нравственного, патриотического, трудового воспитания;

Дополнительная общеразвивающая программа «Кванториум» предусматривает развитие творческих способностей детей, формирование начальных технических знаний и умений, а также овладение soft и hard компетенциями.

Данная программа помогает раскрыть творческий потенциал обучающегося, определить его резервные возможности, осознать свою личность в окружающем мире, способствует формированию стремления стать мастером, исследователем, новатором.

Использование современных педагогических технологий, методов и приемов; различных техник и способов работы; современного оборудования.

Кванториум- это проектная лаборатория, в которой будущие школьники занимаются разработкой конкретного реального продукта, проводят исследования с использованием современного оборудования.

Кванториум становится своего рода эпицентром технического творчества, экспериментирования и позволяет объединить имеющиеся материально-технические, кадровые, программно-методические и дидактические ресурсы для организации работы с детьми дошкольного возраста.

1.2 Уровень освоения Программы – ознакомительный.

Программа опирается на Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст.2, п. 1,2,3,14; ст.75); Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (далее – Приказ № 1008); Концепцию развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р); «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования СанПиН 2.4.4.3172-14»

3.  Новизна, актуальность и педагогическая целесообразность дополнительной образовательной программы

Новизна данной программы заключается в  помощи- раскрыть творческий потенциал обучающегося, определить его резервные возможности, осознать свою личность в окружающем мире, способствует формированию стремления стать мастером, исследователем, новатором.

Актуальность и практическая значимость данной программы обусловлена необходимостью получения на занятиях теоретической и практической основы для дальнейшего участия в техническом творчестве

Педагогическая целесообразность данной образовательной программы обусловлена тем, что в последние годы возросла потребность в эффективных методах воспитания и образования детей дошкольного возраста. Данная задача решается в процессе интеграции разнообразных видов деятельности: игровой, проектной, исследовательской, конструктивной, учебной, двигательной, художественной.

4.  Отличительные особенности Программы

       Среди первых наиболее выигрышными с точки зрения занимательности являются занятия интегрированного характера. Образовательное пространство детского Кванториума включает 3 образовательных модуля для детей старшего дошкольного возраста, которые реализуются в мини-лабораториях – конструирование, экология, экспериментальная деятельность.

        Необходимым условием организации занятий с дошкольниками является психологическая комфортность детей, обеспечивающая их эмоциональное благополучие. Атмосфера доброжелательности, вера в силы ребенка, индивидуальный подход, создание для каждого ситуации успеха необходимы не только для познавательного развития детей, но и для их нормального психофизического состояния. Большое внимание в программе уделяется развитию вариативного и образного мышления, технических  и творческих способностей детей.

   Программа имеет в своей основе следующие принципы:

• Принцип систематичности и последовательности предполагает, что усвоение материала идет в определенном порядке, системе; доступность и привлекательность предлагаемой информации.
• Принцип сочетания научности и доступности материала, с учётом ведущей деятельности дошкольника – игры. Сущность принципа научности состоит в том, чтобы ребенок усваивал реальные и доступные научные знания, правильно отражающие действительность. Материал дается в игровой форме с использованием определенных методов и приемов.
• Принцип интеграции знаний в единое поле деятельности способствует формированию целостной картины мира.
• Принцип развивающего обучения. Педагогу необходимо знать уровень развития каждого ребенка, определять зону ближайшего развития, использовать вариативность компьютерных программ согласно этим знаниям.
• Принцип воспитывающего обучения. Важно помнить, что обучение и воспитание неразрывно связаны друг с другом и в процессе компьютерных занятий не только даются знания, но и воспитываются волевые, нравственные качества, формируются нормы общения (сотрудничество, сотворчество, сопереживание,сорадость).
• Принцип индивидуализации. На каждом учебном занятии подходить к каждому ребенку как к личности. Каждое занятие должно строиться в зависимости от психического, интеллектуального уровня развития ребенка, с учётом его интересов, задатков и способностей.

1.5 Цель и задачи дополнительной образовательной программы

Цель данной Программы - развитие технических интересов и технического творчества детей в процессе деятельности

Программа направлена на развитие в ребенке интереса к проектной, конструкторской и научной деятельности, значительно расширяющей кругозор и образованность ребенка.

Задачи программы:

• cтимулировать мотивацию учащихся к получению знаний, помогать формировать творческую личность ребенка.

• способствовать развитию интереса к технике, конструированию, программированию, высоким технологиям.

• cпособствовать развитию конструкторских, инженерных и вычислительных навыков. - развивать мелкую моторику, логическое, абстрактное и образное мышление.
• способствовать формированию умения достаточно самостоятельно решать технические задачи в конструирования моделей.

• формировать творческий подход к решению поставленной задачи, а также представление о том, что большинство задач имеют несколько решений;

• развивать регулятивную структуру деятельности, включающую: целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

• развивать научно-технический и творческий потенциал личности ребенка путем организации его деятельности в процессе интеграции начального инженерно-технического конструирования и основ робототехники.

1.6 Категория учащихся

Программа рассчитана  на 1 год обучения:

Одно занятие в неделю.

Продолжительность занятий:  

- 25 минут для детей 5-7 лет подготовительной к школе группе.

1.7.  Принципы организации образовательного процесса

   Программа имеет в своей основе следующие принципы:

• Принцип систематичности и последовательности предполагает, что усвоение материала идет в определенном порядке, системе; доступность и привлекательность предлагаемой информации.
• Принцип сочетания научности и доступности материала, с учётом ведущей деятельности дошкольника – игры. Сущность принципа научности состоит в том, чтобы ребенок усваивал реальные и доступные научные знания, правильно отражающие действительность. Материал дается в игровой форме с использованием определенных методов и приемов.
• Принцип интеграции знаний в единое поле деятельности способствует формированию целостной картины мира.
• Принцип развивающего обучения. Педагогу необходимо знать уровень развития каждого ребенка, определять зону ближайшего развития, использовать вариативность компьютерных программ согласно этим знаниям.
• Принцип воспитывающего обучения. Важно помнить, что обучение и воспитание неразрывно связаны друг с другом и в процессе компьютерных занятий не только даются знания, но и воспитываются волевые, нравственные качества, формируются нормы общения (сотрудничество, сотворчество, сопереживание,сорадость).
• Принцип индивидуализации. На каждом учебном занятии подходить к каждому ребенку как к личности. Каждое занятие должно строиться в зависимости от психического, интеллектуального уровня развития ребенка, с учётом его интересов, задатков и способностей.

1.8.  Срок реализации Программы, общее количество часов. Формы организации образовательной деятельности и режим занятий.

Программа рассчитана на 1 года обучения:

1-й год обучения – для детей 5-6 лет.

1 занятий в неделю продолжительностью 25 мин

Основными формами организации образовательного процесса являются:

• по количеству детей, участвующих в занятии - индивидуальная, фронтальная и групповая, в зависимости от поставленных задач;
• по особенностям коммуникативного взаимодействия педагога и детей - игра, викторина, тренинг, открытое занятие с родителями. Максимально используется наглядность, опорные схемы, презентации, проекты;
• по дидактической цели - вводное занятие, занятие по углублению знаний, практическое занятие, занятие по систематизации и обобщению знаний, по контролю знаний, умений и навыков, комбинированные формы занятий

1.9. Планируемые результаты освоения Программы.

Предполагаемые (планируемые) результаты.

Личностные:

• формирование общественной активности личности, навыков здорового образа жизни, мотивировать учащихся к получению знаний, помогать формировать творческую личность ребенка.
• формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;
• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и технологий;
• проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности; • формирование коммуникативной компетентности в процессе проектной, учебноисследовательской, игровой деятельности.
• формирование коммуникативной компетентности в процессе проектной, учебно-исследовательской, игровой деятельности.

Метапредметные:

Познавательные УУД: 

• определять, различать и называть детали конструктора,

• конструировать по условиям, заданным взрослым, по образцу, по чертежу, по заданной схеме и самостоятельно строить схему.

• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

 • перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса, сравнивать и группировать предметы и их образы;

Регулятивные УУД:

• уметь работать самостоятельно над проектом.

 • умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.

 • определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

 • формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию;

Коммуникативные УУД: • уметь работать в паре и в коллективе; уметь рассказывать о постройке.

 • уметь работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности в команде.

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПО РАЗДЕЛАМ

Учебно-тематическое планирование

3. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Выступление на родительских собраниях: Развитие инженерного мышления у старших дошкольников.

«Наши результаты»: сентябрь, май.

Открытые занятия – декабрь, апрель.

Индивидуальные беседы, консультации в течение года.

4. ОГРАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

4.1. Материально-технические условия реализации Программы:

• кабинеты для занятий
• ноутбук
• магнитофон
• магнитная доска
• картон
• краски
• клей
• природный материал (шишки, камни, каштаны и т.д.)
• простые и цветные карандаши
• бумага
•  танграм
•  мозаика
•  игрушки

4.2.   Кадровое обеспечение Программы

Программу реализует  воспитатель Доронина Н.Н.