Конспект мастер-класса: "Волшебная рыбка" (Конструирование)
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Конспект мастер-класса: "Волшебная рыбка" (Конструирование)

Цель: Развитие творческих способностей, мелкой моторики, пространственного мышления и умения работать с различными материалами через создание объемной фигурки рыбки.

Задачи:

• Образовательные:

• Познакомить детей с различными техниками конструирования (оригами, аппликация, работа с пластилином/глиной).
• Научить последовательно выполнять этапы работы.
• Расширить знания о рыбках (их внешнем виде, среде обитания).

• Развивающие:

• Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
• Стимулировать воображение и фантазию.
• Развивать умение планировать свою работу и доводить ее до конца.
• Развивать внимание и усидчивость.

• Воспитательные:

• Воспитывать аккуратность и бережное отношение к материалам.
• Формировать интерес к творческой деятельности.
• Создавать позитивную и доброжелательную атмосферу в группе.

Возрастная группа: 5-7 лет (может быть адаптировано для других возрастов).

Материалы:

• Цветная бумага (различных цветов, в том числе с блестками, узорами)
• Ножницы (безопасные для детей)
• Клей (ПВА или карандаш)
• Карандаши, фломастеры, маркеры
• Готовые глазки для игрушек (по желанию)
• Блестки, пайетки, бусины (для украшения)
• Образцы готовых рыбок (различных видов и техник исполнения)
• Картинки или иллюстрации с изображением рыбок и подводного мира.

Ход занятия:

I. Организационный момент:

1. Приветствие и создание позитивного настроя:

• "Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет удивительное путешествие в мир творчества. Мы будем создавать что-то очень красивое и волшебное!"
• Можно провести небольшую разминку для пальчиков: "Пальчики проснулись, к солнышку потянулись..."

2. Введение в тему:

• "Ребята, а вы любите загадки? Тогда слушайте:

• "В воде живет, рта нет, а пьет." (Рыба)
• "Не рыба, не птица, а нос как спица." (Игла, но можно обыграть и как плавник)

• "Правильно, это рыбка! А где живут рыбки?" (В реках, морях, океанах, аквариумах).
• "Какие бывают рыбки? Какие они красивые! У них есть чешуя, плавники, хвост..." (Показать картинки с разными рыбками).
• "Сегодня мы с вами превратимся в настоящих мастеров и создадим свою собственную, волшебную рыбку!"

II. Основная часть :

Рыбка из бумаги (оригами + аппликация)

1. Демонстрация образца и объяснение этапов:

• Показать готовую рыбку, выполненную из бумаги.
• "Смотрите, какая у меня получилась рыбка! Она сделана из простого листа бумаги. Давайте посмотрим, как мы можем ее сделать."

2. Изготовление основы рыбки (оригами):

• "Возьмите квадратный лист цветной бумаги. Сложите его пополам по диагонали, чтобы получился треугольник. Затем разверните. Теперь сложите его пополам по другой диагонали и снова разверните. У вас получились две диагональные линии сгиба. Теперь сложите квадрат пополам по горизонтали, а затем по вертикали, разворачивая после каждого сгиба. Теперь у вас есть все необходимые линии сгиба. Возьмите один из углов квадрата и сложите его к центру, следуя линиям сгиба, чтобы получился базовый квадрат оригами. Из этого базового квадрата мы будем делать нашу рыбку. Возьмите один из открытых углов и сложите его вверх, чтобы получился треугольник. Это будет голова рыбки. Теперь возьмите нижний угол и сложите его вверх, чтобы получился хвост. Аккуратно расправьте все сгибы."
  3. Детализация рыбки (аппликация):

• "Теперь наша рыбка готова к украшению! Вырежьте из цветной бумаги плавники и хвост. Можно сделать их разной формы и размера. Приклейте их к нашей рыбке. А теперь самое интересное – чешуя! Можно вырезать маленькие кружочки или полукружочки из цветной бумаги и приклеить их внахлест, как настоящую чешую. Или можно нарисовать чешую фломастерами. Не забудьте про глазик! Можно нарисовать его или приклеить готовый. А если хотите, чтобы ваша рыбка была еще волшебнее, украсьте ее блестками или пайетками!"

4. Самостоятельная работа детей:

• Дети приступают к изготовлению своих рыбок, следуя инструкциям и образцам. Педагог оказывает индивидуальную помощь.

III. Физкультминутка:

• "А теперь давайте немного отдохнем и превратимся в настоящих рыбок!

• "Рыбки плавают в водичке, (Дети имитируют плавание руками)
  Рыбки весело играют. (Дети делают волнообразные движения руками)
  То раскроют ротик свой, (Открывают и закрывают рот)
  То закроют ротик свой." (Закрывают рот)
• "А теперь мы снова рыбки, но уже волшебные! Поплыли по волшебному морю!"

IV. Заключительная часть (5-7 минут)

1. Выставка работ:

• "Посмотрите, какие замечательные рыбки у нас получились! Каждая рыбка – настоящая красавица, со своим характером и настроением. Давайте устроим выставку наших подводных жителей!"
• Дети выкладывают свои работы на специально отведенное место (стол, полка).
• "Посмотрите, какие разные рыбки! Есть рыбки с блестящей чешуей, есть рыбки с большими глазами, есть рыбки, которые, кажется, вот-вот заговорят! Каждая из них уникальна."

2. Рефлексия и обсуждение:

• "Ребята, вам понравилось создавать рыбок?"
• "Что вам понравилось больше всего?"
• "Было ли что-то сложное? Как вы справились с трудностями?"
• "Какую рыбку вы бы хотели себе домой в аквариум?"
• "Что нового вы сегодня узнали о рыбках или о конструировании?"
• "Какие материалы вам понравились больше всего?"
• "Похвалите друг друга за красивые работы!" (Дети могут сказать друг другу комплименты).

3. Подведение итогов:

• "Сегодня вы все были настоящими волшебниками и мастерами! Вы проявили фантазию, аккуратность и терпение. Ваши рыбки получились просто чудесными!"
• "Мы можем использовать наших рыбок для украшения группы, или даже создать целый подводный мир, если добавим к ним водоросли и ракушки."
• "Спасибо вам за такую замечательную работу! Вы молодцы!"

4. Уборка рабочего места:

• "А теперь давайте поможем друг другу навести порядок на наших рабочих местах. Все лишнее убираем в мусорное ведро, инструменты складываем на место."

Дополнительные идеи и вариации:

• Создание подводного мира: После изготовления рыбок, можно предложить детям создать для них подводный мир из картона, цветной бумаги, пластилина (водоросли, камни, песок).
• Рыбка-мобиль: Рыбок можно сделать с отверстиями и подвесить на нитках, создав подвижную композицию.
• Рыбка-игрушка: Если рыбка сделана из плотного картона или ткани, ее можно использовать как игрушку.
• Использование природных материалов: Для украшения рыбок можно использовать мелкие ракушки, камешки, сухие листья.
• Тематические рыбки: Можно предложить детям сделать рыбок, соответствующих определенной теме (например, рыбки из сказки, рыбки-супергерои).
• Музыкальное сопровождение: Во время работы можно включить спокойную, мелодичную музыку, связанную с морем или природой.

Ожидаемый результат:

• Дети умеют создавать объемные фигурки рыбок из различных материалов.
• У детей развита мелкая моторика, координация движений, пространственное мышление.
• Дети проявляют творческую активность, фантазию и самостоятельность.
• Дети аккуратно работают с инструментами и материалами.
• У детей сформирован интерес к конструированию и творческой деятельности.