Практико-ориентированный творческий краткосрочный проект по конструирование игровой модели « Военная техники »
материал по конструированию, ручному труду

Название проекта

« Военная техника» .

Вид проекта

Практико-ориентированный, творческий

Тип проекта

Групповой

Авторы и участники проекта

Воспитатель – Буриева Ольга Александровна, воспитатель Антоненко Ирина Николаевна. Участники - дети, педагоги, родители.

Адресация проекта

Для всех участников образовательного проекта (детей, родителей, педагогов)

Сроки реализации

Краткосрочный (2 недели)

Тема проекта

Конструирование игровой модели военной техники из ТИКО-конструктора.

Актуальность проекта

Современные дети живут и развиваются в эпоху новых технологий. В условиях быстро меняющейся жизни от человека требуется не только владение знаниями, но и в первую очередь умение добывать эти знания самому и оперировать ими, мыслить самостоятельно и творчески. Развитие технического творчества и инженерного мышления в дошкольном возрасте играет в дошкольном детстве огромную роль, ведь по данным психологов и социологов, ребёнок, который не познакомился с основами технической деятельности до 7-8 лет, в большинстве случаев не свяжет свою будущую профессию с техникой. Технология «ТИКО - моделирование» позволяет эффективно и последовательно, опираясь на актуальные для дошкольника наглядно-действенный и наглядно-образный уровни познавательной деятельности, развивать, логическое мышление, память, внимание, творческие конструктивные способности детей.

Проблемное поле, гипотеза проекта

Что мы знаем военной техники?
Что хотим узнать и как воплотить знания в игру?

Как мы будем это делать?

Что важно и нужно сделать?

Кто, что и когда будет делать?

Почему это важно для нас?

Методология

Подходы к формированию проекта:

• личностно-ориентированный,
• деятельностный,
• культурологический,
• дифференцированный.

Методы проекта:

- объяснительно-иллюстративный;

- репродуктивный;

- поисковый и частично-поисковый;

- проблемный (проблемного изложения);

- стимулирования и мотивации деятельности;

- игровой;

- практический;

- информационно-рецептивный;

- эвристический (творческий).

Интеграция образовательных областей

Познавательное развитие: техническое конструирование – воплощение образца разной сложности из деталей ТИКО-конструктора; формирование первичных представлений о б объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира.

Речевое развитие: развитие смысловой речи, звуковой и интонационной культуры речи.

Социально-коммуникативное развитие: развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками, объединенными одной идеей, одним проектом; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества, формирование патриотических чувств, гордости достижениями России.

Художественно-эстетическое развитие: творческое конструирование – создание замысла из деталей ТИКО-конструктора; реализация творческой активности и самостоятельности в конструктивно-модельной деятельности.

Физическое развитие: развитие крупной, мелкой моторики, координации движений, зрительно-моторной координации.

Цели проекта

Развитие технического творчества и инженерного мышления у старших дошкольников посредством организации модельно-смыслового конструирования посредством ТИКО-конструктора.

Поддержка детской познавательной инициативы, создание условий для получения детьми позитивного социального опыта, реализацию собственных замыслов.

Задачи проекта

• Совершенствовать умение анализировать предмет, выделять его характерные особенности, основные функциональные части, устанавливать связь между их назначением и строением.
• формировать представления о России как о родной стране.
• развивать познавательную и исследовательскую активность, стремление к умственной деятельности;
• развивать фантазию, конструктивное воображение и умение творчески использовать приобретённые навыки и создавать привлекательную игровую ситуации, способствующую возникновению у детей собственных замыслов;
• воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, умение работать в группе
• воспитание нравственно-патриотических чувств , любовь к своей Родине.

Продукт проекта

Игровая модель «Военная техника на» из ТИКО-конструктора, для самостоятельных игр по замыслу, видеоролик.

Формы организации конструирования 

1. Конструирование по образцу.

2. Конструирование по модели.

3. Конструирование по доступным чертежам и наглядным схемам.

4. Конструирование по теме.

5. Конструирование по условиям.

6. Конструирование по замыслу.

Приемы ТИКО-конструирования:

- «превращения» фигуры из плоской в объемную и наоборот;

- «прием замещения геометрических фигур».

Ресурсы проекта

Информационные – официальные сайты сети интернет, книги.

Социальные - семьи, педагоги.

Материально-технические – комплекты ТИКО-конструктора, персональный компьютер, телевизор, видеокамера.

Способы оценки эффективности проекта

- изучение продукта детского творчества;

- психолого-педагогические включенные наблюдения;

- отзывы родителей.

Ожидаемые результаты

Дети

• умеют ориентироваться в пространственных понятиях;
• умеют конструировать игровые фигуры по схеме и по собственному замыслу;
• могут дополнять постройки и объединять их в единую сюжетную линию;
•  могут воспринимать вербальную инструкцию и воспроизводить ее в конструктивных действиях;
•  умеют создавать коллективные сюжетные композиции, рассказывать об их создании, обыграть;
• умеют взаимодействовать в парах и мини группах при воплощении конструктивного замысла;
• проявляют интерес, патриотические чувства, положительное эмоциональное отношение к значимым событиям, происходящим в России;
• проявляют чувство уверенности в своих способностях и умениях.

Итоги проекта

- создание условий для выявления и дальнейшего сопровождения одарённых и высокомотивированных детей, имеющих неординарное мышление и проявляющих особые способности и стремление к научно-техническому творчеству;

- повышение педагогической грамотности педагогов и родителей в вопросах формирования предпосылок исследовательского поведения у детей;

- развитие у родителей интереса к детскому техническому творчеству;

- пополнение методической копилки детского сада.

Презентация результатов

Представление готового продукта – игровой модели.

Демонстрация видеоролика.

Перспективы развития проекта после его реализации

1. Расширение спектра проектов по формированию у детей технических навыков и творчества.

2. Широкое вовлечение родителей в проектную деятельность.

3. Активное использование наработок проекта педагогами в своей деятельности (дети предложили дополнить игровую модель конструкциями воздушной военной техники).

Этап

Мероприятия

I.Предварительный

1. Изучение литературы.
2. Подготовка комплектов конструктора.
3. Разработка и изготовление схем и фото-образцов.
4. Подготовка иллюстротивных и видео материалов.
5. Разработка и написание структуры проекта.

II. Основной

1. Просмотр с детьми военной техники .
2. Организация беседы с проблемно-поисковыми вопросами.
3. Обсуждение образа будущей модели, учет мнения всех участников проекта.
4. Привлечение родителей к организации домашних просмотров видеофрагментов .
5. Создание в совместной деятельности основных частей игровой модели.
6. Совместный анализ педагогов и детей результатов конструирования, выводы о необходимости дополнений к модели для последующей игры (брусчатка, кремлёвская стена, ели, дополнительная техника).
7.  Создание в совместной деятельности дополнительных частей игровой модели.
8. Непосредственная самостоятельная игра с игровой моделью (по очереди).
9. Съемки видеоролика.

III. Заключительный

Определение места для игровой модели в пространстве группы.

Демонстрация видеоролика.

Подведение итогов проекта. Беседа с рефлексивными вопросами:

Появились ли у вас, дети, новые знания и умения?

Что в работе над игровой моделью было для вас самым интересным?

Каковы были трудности, и как вы их преодолели?

Какие у вас есть замечания и предложения на будущее?