Тема: «Домик для лисички» для детей младшей группы
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательно учреждение

детский сад №56 комбинированного вида Колпинского района

Санкт-Петербурга

ОД конструирование

Тема: «Домик для лисички» для детей младшей группы

Составил: Лобанова Светлана Михайловна

Интеграция ОО: “Социально- коммуникативное развитие”, “Познавательное развитие”, “Речевое развитие”, “Художественно- эстетическое развитие”

Цель: Формировать умение создавать элементарные постройки.

Задачи: продолжать закреплять умение детей различать, называть строительные детали (кубики, кирпичики, призма); сооружать дом , используя полученные ранее умение.

- Формировать умение обыгрывать постройку.

-Подводить детей к простейшему анализу созданных построек.

-Развивать умение, взаимодействовать с друг другом в совместной игре.

-Развивать умение слушать сказку, следить за развитием событий, сопереживать героям сказки “Лиса и заяц” ( в обраб. В. Даля)

Планируемые результаты.

Дети знают, называют и правильно используют детали строительного материала, умеют строить дом.

Предварительная работа.

Рассматривание иллюстраций и слушание сказки “Лиса и заяц”

Оборудование и материал: строительный материал; демонстрационный материал: настольный театр “Лиса и заяц”.

Ход занятия

Показ настольного театра “Лиса и заяц”.

Воспитатель: Ребята, сегодня я приглашаю вас в гости к сказке “Лиса и заяц”. И так, сказка начинается…

Жили-были лиса и заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайчика лубяная.

Пришла весна – у лисицы избушка-то растаяла, а у зайчика стоит по-старому. Лиса попросилась к зайчику погреться, да и выгнала его из избушки.

Идет зайчик, плачет, а навстречу ему собаки:

- О чем, зайчик, плачешь?

- Как мне не плакать! Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна, у нее избушка растаяла – она попросилась ко мне погреться, да и выгнала.

- Не плачь, зайчик, мы ее выгоним.

Подошли к избушке:

- Ав-ав-ав! Поди, лиса, вон!

А лиса им с печи:

- Как выскочу, как выпрыгну – полетят клочки по закоулочкам!

Собаки испугались и убежали.

Сел зайчик под кустик и плачет.

Идет мимо медведь:

- О чем, зайчик, плачешь?

- Как мне не плакать! Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна, избушка у лисы и растаяла. Попросилась она ко мне погреться да и выгнала.

- Не плачь, зайчик, я ее выгоню.

- Нет, медведь, не выгонишь. Собаки гнали – не выгнали, и ты не выгонишь.

- Нет, выгоню.

Подошли к избушке. Медведь как заревет:

- Поди, лиса, вон!

А она ему с печи:

- Как выскочу, как выпрыгну – полетят клочки по закоулочкам!

Медведь испугался и ушел.

Сидит зайка под кустиком и плачет. Идет мимо петушок – золотой гребешок и косу на плече несет. Увидел зайчика и спрашивает:

- Что ты, зайка, плачешь?

- Как мне не плакать! Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Ее избушка растаяла – попросилась она ко мне погреться да меня из избушки-то и выгнала.

- Пойдем я ее выгоню.

- Нет, не выгонишь. Собаки гнали – не выгнали, медведь гнал – не выгнал, и ты не выгонишь.

- А я выгоню. Пойдем!

Подошли к избушке. петух и запел.

- Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи. Ступай, лиса, вон!

А лиса-то и испугалась. Говорит:

- Одеваюсь…

- Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи. Поди, лиса, вон!

А она говорит:

- Шубу надеваю…

Петух в третий раз кричит:

- Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи. Ступай, лиса, вон!

Выскочила лиса из избушки и убежала в лес.

И стал зайчик жить в своей избушке.

Воспитатель: молодцы, все внимательно слушали сказку.

Ребята, вы, наверное, устали?

Воспитатель: Мы с вами превратимся в зайчиков и немного подвигаемся (проводится физкультминутка «Зайка»).

Зайка серенький сидит и ушами шевелит

Вот так, вот так он ушами шевелит! (Прикладываем руки к голове)

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть.

Вот так, вот так надо лапочки погреть! (Трем ладони друг о друга)

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать.

Вот так, вот так надо зайке поскакать (Прыжки на месте).

Воспитатель: Вот так славно мы размялись.

Ребята у зайчика есть много друзей и теплый крепкий дом, а у лисички есть друзья?(ответы детей).

У лисички совсем нет друзей и домика тоже нет. Ей очень грустно, холодно ей в лесу жить. Жалко мне лисичку. А вам жалко лисичку?(ответы детей).

Воспитатель читает стихотворение О. Емельяновой

Каждый должен где-то жить

И зимой, и летом.

Как Лисичке не тужить,

Если дома нету?

Каждый должен где-то спать

И обедать где-то.

Как же мне не горевать,

Если дома нету?

Давайте построим дом для лисички и тогда она никого не будет обижать и прогонять.

Обсуждение способа выполнения работы.

Воспитатель: Ребята, что есть у дома? Все домики имеют стены, крышу, окна, двери.

Рассмотрим вот этот домик. Из чего он сделан?(ответы детей)

Воспитатель: Какие строительные детали использованы для постройки этого домика? (ответы детей: кирпичики, кубики, призмы).

Воспитатель: Из чего сделан фундамент, нижний ряд домика? (ответы детей: из кирпичиков).

Воспитатель: Из крупных кирпичиков, фундамент должен быть прочным, ведь на нем держится весь дом.

Воспитатель: А из каких деталей сделаны стены?

(ответы детей: кубики, бруски).

Воспитатель: Чтобы стены были выше, детали накладывают друг на друга.

Воспитатель: А из какой детали сделана крыша

(ответы детей: призма).

Воспитатель: На какую геометрическую фигуру похожа призма

(ответы детей: на треугольник).

Воспитатель: А теперь давайте построим домик для нашего зайчика. Я приглашаю вас в мастерскую. Посмотрите, на столах находится различный строительный материал. Подумайте, из какого материала вы хотите построить домик. Приступаем к работе.

(Дети выбирают строительный материал, проходят к столам.)

Анализ детских работ.

Воспитатель: Ребята, посмотрите , какие красивые домики у вас получились. Все домики разные и интересные.

Обыгрывание постройки

Воспитатель предлагает детям игрушки ( персонажи сказка “Лиса и заяц”) для обыгрывания постройки. Помогает разыгрывать отрывки из сказки.