Детский дизайн. Мастер-класс "Звезда", "Подставка для салфеток"
методическая разработка по конструированию, ручному труду

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 32 «РОСИНКА» П.НОВОШАХТИНСКИЙ МИХАЙЛОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА ПРИМОРСКОГО КРАЯ

Методическая разработка

Автор: Старший воспитатель  Н.Г. Долидович

МДОБУ № 32 «Росинка» п. Новошахтинский

Практический исполнитель работы с детьми «Детский дизайн»:

Воспитатель М.В. Кожукалова

МДОБУ № 32 «Росинка» п. Новошахтинский

Мастер-класс

Творческое конструирование. Детский дизайн.

1. Теоритическая часть

СЛАЙД 2      

Что такое детский дизайн?

      Каждый день мы сталкиваемся с дизайнерскими решениями, хотя часто и не замечаем этого. Нам не всегда понятно, почему мы покупаем те или иные вещи, отмечаем элементы в оформлении задний и помещений.

       Дизайнеры – это люди с необычным взглядом на обычное, которые обращают внимание на детали, обладают целостным мышлением, предлагают идеи, выходящие за рамки существующих решений. Они – экспериментаторы, оптимисты, полагающие, что у любой проблемы есть решение.

        Детский дизайн – новая художественно-продуктивная деятельность, которая понимается как проектное мышление самого широкого диапазона. В дизайне важны не только развитие замысла, но и планирование результата, что способствует развитию ребенка.

СЛАЙД 3

Соответствие ФОП ДО

       Дизайнеры – это люди с необычным взглядом на обычное, которые обращают внимание на детали, обладают целостным мышлением, предлагают идеи, выходящие за рамки существующих решений. Они – экспериментаторы, оптимисты, полагающие, что у любой проблемы есть

решение. Именно этими чертами обладают в полной мере дети дошкольного возраста. Любой ребенок от природы – дизайнер. Ну а задача взрослых – поддержать его инициативу и нестандарность мышления.

        Может ли ребенок быть дизайнером?  Для того, чтобы разобраться в этом, вспомним, что само слово «дизайн» подразумевает «замысел», «задумку», «композицию». Задумать, составить план, сконструировать можно все что угодно. Дизайн – это необычный взгляд на обычные вещи.

        Одной из важнейших задач ФОП ДО – развитие творческого потенциала ребенка как внутреннего ресурса, способствующего отказу от стереотипов мышления и деятельности.

         Основные направления в развитии творческих способностей детей:

1) Развитие воображения. Воображение – способность сознания создавать образы, представления, идеи и манипулировать ими. 

 2) Развитие качеств мышления, которые формируют креативность. На бытовом уровне креативность проявляется как смекалка – способность решать задачи, используя предметы и обстоятельства необычным образом. Или умение видеть в одном предмете другой.

СЛАЙД 4

      Детский дизайн совмещает в себе изобразительную деятельность и

 творческое  конструирование

       Г.Н. Пантелеев предлагает следующую классификацию типов и видов детского дизайна.

Первый тип – плоскостной (аппликативно-графический) дизайн.

Второй тип – объёмный  (предметно-декоративный) дизайн.

Третий тип – пространственный (архитектурно-художественный) дизайн.

СЛАЙД 5

Творческое конструирование из деревянных шпателей

        Деревянные шпалели – экологичный, доступный, удобный материал для творческой деятельности дошкольников. Из деревянных  шпателей получаются замечательные поделки и арт-объекты (как плоскостные, так и объемные) которые можно применять для оформления интерьера группы, коридора, музыкального зала веранды на участке.

         Следует отметить, что  детская продукция после художественно-дидактических занятий складываемая в папки и коробки и далее не востребованная. Объекты детского дизайна мы используем в повседневной жизни – в играх, в детской деятельности, в оформлении группы и сада.

СЛАЙД 6,7

СЛАЙД 8

Народная культура. Узоры, вышивка, архитектурная отделка

Воспитание интереса к народной культуре, знакомство детей с народными традициями не обходиться без рассматривания  посуды, элементов одежды, архитектуры наших предков. В русской народной вышивке преобладают прямоугольные формы, реже встречаются округлые и сложноузорные фигуры. В наборе геометрических фигур — ромбы, квадраты, клетки, перекрёстья, звёзды, полосы, крючковатые кресты-свастики.

СЛАЙД 9

Дидактическая пособие «Пустые квадраты» (фото)

       Квадрат в русской народной вышивке — символ прочности, стабильности и постоянства, твёрдости и основательности убеждений. Также это знак земледельцев, символ плодородия полей.

       Мы разработали дидактическое пособие «Пустые квадраты», что бы дети сами смогли выкладывать узоры. Оно состоит из набора цветных пустых квадратов (квадратов каждого цвета должно быть не менее 4-х и далее 6,8,10, т.е. четное количество)

Слайд 10

Изготовление детьми игры «Пустые квадраты» из деревянных шпателей (фото)

Слайд 11, 12

Работа по созданию настенного панно «Цветок»  (фото)

Слайд 13

Работа по созданию настенного панно «Паутинка»  (фото)

Слайд 14

2. Практическая часть

Мастер-класс «Звезда и подставка под салфетки»

       Предлагаем вам сделать подставку для салфеток  и звезду. Накануне таких праздников как 8 марта и День Победы эти  арт-объекты помогут вам, вместе с детьми, сделать мамам подарки и создать торжественное оформление  к  празднованию 80-летия Великой победы, к зоне «Год защитника Отечества».

      Звезда может использоваться и в оформлении праздников как подвеска. Как рамка для фотографий, оформление уголка «Наши звезды», детских кабинок и др.

Слайд 15

Для работы нам понадобятся:

• деревянные шпателя (подставка для салфеток 15 шт, звезда – 10 шт);
• горячий клей (с детьми можно использовать клей ПВА, специальный клей для детского творчества, двусторонний скотч);
• схема-чертеж для звезды;
• украшения для подставки;
• схема звезды на бумаге, фон и украшения для звезды.

Слайд 16           Подставка для салфеток – последовательность выполнения.

 1    2   3

 4   5

Слайд 17            Звезда – схема, последовательность выполнения.

 1  2 3

 4   5

СЛАЙД 18             Спасибо за внимание!

                               Желаем творческих успехов и вдохновения!