"Художественно-эстетическое развитие детей через использование манкографии».
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Российская Федерация

Калининградская область

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования «Светловский городской округ» -

детский сад № 1 «Пчелка» (корпус «Улыбка»)

Тема: «Художественно-эстетическое развитие детей  через использование манкографии».

Выполнила: Янина А.В.

г. Светлый, 2026

Для маленького человека рисунок – не просто изображение, это его маленький волшебный мир, где он проживает настоящие эмоции, воспроизводит различные ситуации, учится обыгрывать их и находить решение. В этом чудесном мире легко исправить ошибку, изменить неприятное, улучшить то, что не получалось.

Изучив различные техники рисования, я остановила свой выбор на рисовании манкой. Данный материал позволяет разнообразить способы изобразительной деятельности детей, привлечь к ней внимание. Кроме того, работа с манкой снимает напряжение у детей, страх перед рисованием, зажатость. Поэтому я пришла к выводу о необходимости использования этой техники, которая создаст ситуацию успеха у детей, сформирует устойчивую мотивацию к рисованию.

Хочурассказать Вам, уважаемые коллеги, о нашем творчестве. А точнее о манкографии  –  рисовании манкой на подносе.

С детьми мы рисовали  гуашью и акварелью, восковыми  мелками и ватными палочками, пальчиками, зубными щетками. Все

 вроде бы попробовали… но хотелось большего. Хотелось показать детям,  как завораживающе прекрасен окружающий нас мир, еще раз  доказать моим маленьким художникам, что сил для творчества хватит у каждого.  Захотелось еще раз поддержать  малышей, заинтересовать, увлечь… Ведь у нас  не бывает «не получилось»! Получается у всех, так как каждый художник видит мир по-своему.

Некоторые  могут задаться вопросом, а зачем рисовать манкой (песком), какая от этого польза? Не легче ли рисовать красками, гуашью, карандашами, фломастерами, мелками? Зачем что-то придумывать?

Рисование манкой положительно сказывается на развитии мелкой моторики пальчиков, тактильных ощущений, сенсорики, мышления, фантазии, воображения, речи, мозга малыша. К тому же такой вид творчества действует успокаивающе на ребенка, что актуально для непоседливых ребятишек. Кстати, манка лучше песка тем, что малышам, которые все любят пробовать на вкус, рисование манкой безопаснее, чем песком.  Иногда, для смены тактильных ощущений (когда хочеться эффекта "прохладного морского песочка"), можно положить манку ненадолго в холодильник.

Вот мы и приступили «творить». На первых занятиях познакомила детей с манкой как с материалом для рисования. Для этого использовала манку и различные предметы, такие как: поднос, пластиковый контейнер, ложки, сито, мелкие игрушки, печатки. Показывала детям, как можно применять манную крупу для следующих игр: «Следы и отпечатки» - насыпать на поднос манку тонким слоем, показать ребенку, как можно оставлять следы от пальчика, кулачка, ладошки, а также отпечатки различных предметов: геометрических фигур, массажных мячиков. «Пересыпание манки» - предложила ребятам пересыпать манную крупу ложкой из миски в миску, через воронку или через сито.  На следующих занятиях я показывала различные приемы рисования на манке пальчиком . Это горизонтальные и вертикальные линии, круги. Затем предметы: мячик, солнышко, домик, цветочек, забор, облако и т.д. Также можно использовать и другие предметы для рисования: деревянные палочки, лопаточки, грабельки. Далее происходило знакомство с тем, что манную крупу можно окрашивать в разные цвета и рисовать ею. Для этого понадобится лист бумаги или картон, клей, цветная манка. Изображается на бумаге контур какого-нибудь предмета, например: мячика, наносится клей и посыпается цветной манкой. Вначале используется один цвет, затем задание усложняется, работа выполняется с применением двух и более цветов. Следующий прием рисования манкой – по контуру. Задание усложняется тем, что нужно на контур, нарисованным карандашом, нанести клей ПВА и рассыпать манку. Применяется как неокрашенная манка, так и цветная. При работе с неокрашенной манкой используется цветной картон, белый лист бумаги – с цветной манкой. Рисование краской по манной крупе – это еще один из приемов рисования. Этот прием, как и предыдущий, требует от ребенка координаций движения рук и глаз. Заключается он в следующем: на изображенный предмет наносится клей, затем неокрашенная манка и после этого раскрашивается гуашью.

Если бы видели лица моих воспитанников детей! Это и удивление, и восторг, и полная свобода. А если еще тряхнуть поднос тихонечко, то рисунки пропадают и снова чистое поле, зовущее творить! Все очень просто. Главное, как обычно в подобных играх, сначала все хорошенько показать ребенку, заинтересовать процессом и объяснить все детали, а потом – не мешать творить и сам.

Помните высказывание мудреца: «Ребенок – это не сосуд, который надо заполнить, а огонь, который надо зажечь».

Восхищайтесь малышами и помните, что совместные занятия в атмосфере взаимного доброжелательного общения позволят им развиваться полноценно.

Спасибо за внимание!