Консультативный материал "Вальдорфские кубики в детском саду"
консультация по конструированию, ручному труду

муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

«Детский сад № 5 «Тынденок» города Тынды Амурской области

Консультативный материал для педагогов

к педагогическому часу.

Тема:

«Вальдорфские кубики в детском  саду»

Подготовила: Филина Анастасия Александровна,

воспитатель 1 кв. категории.

2024г. г. Тында

            Вальдорфские кубики неправильной формы -  это деревянные брусочки, которые в работе с дошкольниками в рамках вальдорфской педагогики, пользуются большой популярностью в самостоятельных играх наших воспитанников.

    Известный стереотип – что кубики должны  быть с прямыми, ровными гранями и с  максимально строгой симметрией, разрушается только лишь при одном взгляде на эти кубики.

           Вот цитата из книги К. Нойштюц, которая живо описывает игру ребенка с такими кубиками: «А теперь понаблюдаем за малышкой Анной, когда она «строит» из столярных обрезков. Кусочки дерева не похожи один на другой, и прежде чем использовать их для постройки стены, нужно каждый взвесить на ладони, рассмотреть, свести вместе то, что говорят глаз и рука, и на уровне подсознания вынести решение, куда положить этот кусочек, чтобы он не потерял равновесия и не упал. Затем Анна должна осторожно положить его на выбранное место и удостовериться, что он не соскользнет. Разные по величине и форме обрезки дерева обогатят опыт Анны много больше, чем детали «Лего». Деревяшки можно и видоизменить: покрасить, соединить гвоздями, – а если они наскучат, то и просто сжечь!»

    В нашем современном мире, такие кубики пользуются большой популярностью среди молодых родителей и педагогов детских садов.

     Цель использования вальдорфских кубиков – самостоятельные игры с кубиками активизируют познавательную активность, логику и фантазию ребенка, развивают моторику, глазомер, пространственное мышление.

     Такие кубики помогают:

• Усвоить понятия о форме, размере, балансе, весе, количестве.
• Экспериментировать и в увлекательной игровой деятельности познавать сложные законы физического мира, такие как равновесие и балансировка.
• Дополнить предмет в игре полного образа, активируя фантазию.

     Как играть в кубики (рекомендации для разного возраста)

1. Участие взрослого крайне важно для развития детской игры, особенно сейчас, когда малыши раннего возраста часто лишены общества детей постарше. «Дети копируют нас, потому что любят, потому что хотят на нас походить» (К. Нойштюц).
2.  Методические рекомендации при знакомстве с вальдорфскими кубиками: «Личный пример» - не надо ожидать, что ребенок сразу будет самостоятельно создавать «грандиозные» постройки, потому педагогу необходимо показать детям, как играть в предложенные им кубики. «Ожившие постройки» - по сути любая абстрактная постройка из заданных блоков не имеет для дошкольников ни какого смысла и цель непонятна. Но как только, педагог предлагает построит дом котенка или щенка, мгновенно закипит работа, ведь всем на свете нужен дом. Или мостик через широкую реку, или замок для принцессы. «Положительный эмоциональный фон» - не ругать детей за раскиданные по всему ковру кубики, ведь творческий процесс не знает границ. Дать возможность ребятам оставлять свои недостроенные «кубиковые города» на ночь, возможно завтра они станут еще интереснее.
3. Подарить малышу первые кубики имеет смысл, когда ему уже исполнилось 9 месяцев или даже 1 год. Начинать игру с кубиками хорошо с пряток... Кубики можно спрятать под платочек или в мешок из ткани и слегка их потрясти. Звук привлечет внимание малыша и вызовет его любопытство. Дадим ему возможность самому обнаружить источник и хорошенько изучить новую игрушку. Когда интерес начнет иссякать, покажем ему, как построить башенку из кубиков, и дадим возможность разрушить ее. Эта игра, наверняка, надолго станет любимой.
4. С 1,5 лет из кубиков (для начала будет достаточно 6 штук) можно строить не только башенку, но и домики с окошками: поставим два кубика на небольшом расстоянии друг от друга, а сверху накроем третьим. Если у малыша получается, то попробуем строить домик из большего количества кубиков. Из плоских «кирпичиков» можно выкладывать дорожку или строить заборчик. Покажем ребенку, как можно использовать готовые постройки – по дороге может проехать паровоз, а в окошко выглядывать и махать лапой любимая плюшевая игрушка. В это же время можно начинать экспериментировать с набором кубиков и шариком или небольшим мячом. Ребенку интересно будет скатывать мячик с горки, катить по дорожке, закатывать в ворота. 
5. Младшие дошкольники (2 – 3 года) самостоятельно строят башенки, ворота, гаражи, туннели, многоэтажные дома, горки, мосты.
6. Дошкольник старший (5-6 лет). «В этом возрасте ребенок, играя, черпает вдохновение в собственных своих представлениях. В этом возрасте сознание ребенка расширяется настолько, что он начинает постигать более общие взаимосвязи. Так, он интересуется смыслом того, что мы делаем, и его действия обретают новую целеустремленность. Все, с чем он сталкивается в жизни, перерабатывается в игру. Возникают целые миры – ребенок играет в школу, больницу, семью, театр»  (К. Нойштюц «Кукла своими руками»).  Чем старше ребенок становится, тем больше он играет сам.  

       В 5-6 лет он уже может строить города, замки, космические корабли, рассказывая целые истории. Поинтересуемся сюжетами игры – и многое узнаем о внутреннем мире вашего малыша. Не будем сердиться на ребенка за то, что комната завалена кубиками. Пусть зоопарк или сказочный замок постоят в комнате несколько дней, «обрастая» новыми конструкциями и пристройками.
7.  Дети 6 – 7 лет начинают  применять накопленные  знания о том, как устроен мир, и легко перерабатывают  эти знания в игре. Они могут создавать свои необыкновенные проекты городов, машин, заводов и чего угодно еще. Главная задача взрослых – следить, чтобы им хватало строительного материала.

Ожидаемые результаты от игр с вальдорфскими кубиками:

1. Развитие пространственного и образного мышления воспитанников. Так как, чтобы что-то построить, ребенку надо подумать, взвесить неправильный кубик на ладони, подобрать разные детали по форме один к другому.
2. Развитое воображение ребенка. Кубики не навязывают готовых решений, поэтому они отлично развивают фантазию и воображение ребенка.
3. Способность мыслить логично, ведь основная задача кубиков это помогать ребенку, устанавливать взаимоотношения между разными объектами; выявлять причинно-следственные связи, выстраивать логические цепочки.
4. Развитие координации движений и концентрации внимания.

Источник: Интернет – ресурсы.