Формирование конструктивных творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством использования разных видов конструктора
методическая разработка по конструированию, ручному труду

Месяц

Тема

Цель

Формы работы с детьми

Сентябрь

Изучение литературы по теме, знакомство с опытом коллег, прослушивание вебинаров по теме, проведение диагностики, разработка перспективного плана, обогащение ППРС

Октябрь- ноябрь

1 шаг-

Конструирование по образцу

Развивать зрительное и слуховое внимание, зрительную и тактильную память; продолжать знакомить с понятиями «элемент», «деталь»; формировать умения различать геометрические фигуры, действовать по заданному образцу и словесной инструкции.

Экспериментирование со строительным материалом

Серии занятий: «Самолет», «Гоночный балит», «Робот», «Мельница», «Мостик через речку»

Дидактические игры: «Собери и построй», «Дострой дом», «Найди такую же постройку, как на карточке», «Найди одинаковые постройки», «Построй такую же постройку»

Речевые игры: «Где Матрешка», «Где спряталась птичка», «Опиши деталь», «Разноцветный сундучок», «Скажи какой», «Башня»

Работа с родителями: Информационная встреча, презентация целей и задач работы

Анкетирование « Что вы знаете о детском конструировании?»

Папка-передвижка «Виды детского конструирования»

Декабрь- январь

2 шаг-

Конструирование по схемам

Развитие конструктивных навыков, формирование пространственных представлений, развитие воображения, мышления с помощью методики моделирования и специально подобранных строительно-конструктивных игр.

Серии занятий: «Строим город», «Машины»,

 «Вертушка»,  «Качели»,

«Творческая мастерская»

Дидактические игры: «Узнай предмет», «Чего не хватает», «Какая постройка рассыпалась»,

«Разные дома»,

«Построй по схеме»

Дидактические упражнения:

«Построй робота»

«Собери по схеме»

Речевые игры: «Собери и расскажи», «Опиши из чего твоя постройка», «Какие детали потерялись, опиши их»

Работа с родителями : Практический мастер- класс «Конструируем с детьми первые механизмы»

Папка- передвижка «Конструируем с детьми дома»

Консультация «Что такое творческое конструирование»

Акция «Конструируем под елочкой»

Февраль- март

3 шаг-

Конструирование по условиям

формирование у детей умения анализировать условия и на основе этого анализа строить практическую деятельность достаточно сложной структуры.

Серии занятий: «Машина для своего груза», «Гараж с двумя въездами», «Гараж с тремя въездами», «Разнообразные мосты», «Детский сад», «Улица города»

Дидактические игры: «Мастерская форм», «Обустрой комнату», «Строим забор»

Речевые игры: «Один- много», «Теремок»

Работа с родителями:  Родительский практикум «Мастерим и творим»

Папка- передвижка «Что такое техническое творчество»

Анкетирование «Как меняются наши дети»

Апрель- май

4 шаг-

Творим и мастерим

 Продолжать учить  придумывать и создавать свои постройки, конструкции, проявляя любознательность, сообразительность, смекалку и творчество. 

Серии занятий: «Творческие мастерские», «Творим и мастерим», серия занятий по развитию речи «Расскажи-ка» ( По рассказу «Кормушка», сказки «Летучий корабль», стихотворения «Домик с тубой»)

Дидактические игры: «Счастливы остров», «Построй башенку для принцессы», «Архитектор», «Что получилось», «Роботы», «Построй не открывая глаз», «Что получилось?», «Придумай историю», «Придумай и построй»

Творческая деятельность в процессе самостоятельной деятельности 

Работа с родителями:  Папка- передвижка «Наши модели»

Памятка «Как научить ребенка конструктивно мыслить»

Выставка совместных работ «Конструируй с мамой, конструируй с папой»

Фото - выставка «Как я конструирую дома»