Конспект НОД по познавательному развитию: конструирование из строительного материала. Тема: «Грузовая машина»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Конспект НОД по познавательному развитию: конструирование из строительного материала.

Тема: «Грузовая машина»

       Цель: формирование умения создавать объект из строительного материала в соответствии со схемой.

       Задачи:

• Способствовать развитию навыков самостоятельной постройки модели машины по схеме;
• Упражнять в умении понимать элементарную схему постройки, вычленять и называть детали: куб, кирпич, пластина, цилиндр;
• Расширять представления о различных машинах, их строении и функциональном назначении;
• Способствовать развитию умения анализировать свою постройку и постройки товарищей;
• Воспитывать умение работать в коллективе.

       Оборудование и материалы: схемы грузового транспорта на каждую группу детей, иллюстрации транспорта, наборы деревянного и пластикового строительного материала на каждую группу детей.

      Предварительная работа: наблюдение за различными видами грузового транспорта; рассматривание частей грузовика; наблюдение за тем, как на грузовиках перевозят грузы, игры с машинами различных видов; игры со строительным материалом; использование во время строительства схем, чертежей, рисунков, познакомить с разными видами конструирования. 

      Методы и приемы: сюрпризный момент, проблемный вопрос, мотивация деятельности, загадывание загадок, беседа, игра, чтение, объяснение, рассматривание, анализ готовых построек, моделирование.

Ход деятельности:

      Организационно-мотивационная

     Воспитатель: Девочки и мальчики! Кто из вас мне сможет помочь разгадать загадку, на которую я не могу найти ответ?

Я важная машина,

Есть кузов и кабина.

Вожу любые грузы

По ленточкам дорог.

И парты, и арбузы

Я вам доставлю в срок.

    Воспитатель: что же это?

    Дети: Грузовик или грузовая машина.

    Воспитатель: Ребята, а вы знаете, о грузовой машине написал такие стихи С. В. Михалков:

Едет транспорт грузовой

С квасом, с рыбою живой

Едут книжки и газеты

Едут пряники конфеты

Едут с холодом машины

В жаркий день привозят льдины.

     Разрешение проблемной ситуации

    Воспитатель: Скажите, пожалуйста, для чего нужна грузовая машина.

    Дети: Грузовая машина нужна для перевозки грузов (воспитатель показывает детям коробку со строительным материалом и произносит):

Есть коробка у меня,

В ней живут мои друзья,

Очень они разные:

Все дружные и сильные.

Вместе любят собираться

И в постройки превращаться.

     Воспитатель: Ребята, если у нас есть набор строительного материала, значит, мы должны что-то из него построить. Предлагаю вам стать автомобилестроителями. Конструкторы с автомобильного завода прислали нам чертеж машины.  Нам с вами предстоит по чертежу построить модель машины.

     Рассматривание чертежей.

    Воспитатель: посмотрите чертеж машины и скажите, какой это вид транспорта?

    Дети: это грузовой транспорт.

    Воспитатель: почему вы так решили?

    Дети: потому что у всех машины есть кузов для перевозки грузов.

    Воспитатель: из каких частей состоит машина?

    Дети: у машины есть части: колеса, основание, кабина, кузов.

    Воспитатель: Молодцы. Теперь я предлагаю построить предложенную машину по схеме. Но сначала мы немного отдохнем.

Физкультминутка.

Жил на свете самосвал 

Он на стройке побывал 
Покатил с утра к воротам (топающий шаг, руками изображаем руль остановиться) 
Сторожа спросили: «Кто там?» (наклон вперёд, вытягивая руки перед собой)

Он кирпич возил и гравий, (приседания, руки изображают руль)

Но увы застрял в канаве. 

Буксовал он, буксовал. (перекаты с носка на пятку)

Еле вылез самосвал, 

Самосвал сигналит громко: 

У меня сейчас поломка, 

Но с утра я снова в путь. (топающий шаг, изображающий руль)

      Моделирование

      Воспитатель: Ребята, для вас приготовлены строительные материалы и чертежи ваших модели машин, которые вы будете строить. К работе надо отнестись серьёзно, ведь на машинах работают люди и любая неточность - ошибка может привести к аварии.

Постройка должна быть ровная, с плотно приставленными деталями. Нужно строить вместе сообща, не мешать друг другу, при затруднениях помогать друг другу, точно соединять и плотно скреплять детали, сооружать устойчивые конструкции.

Самостоятельная конструктивная деятельность детей.

Дети встают группами возле своих столов и приступают к работе.

В процессе воспитатель координирует деятельность детей, при необходимости отвечает на вопросы, помогает своими наводящими вопросами, советами, предложениями.

      Заключительная часть

      Воспитатель: Молодцы. Замечательные машины у вас получились. У нас теперь есть свой автопарк. Давайте рассмотрим машины друг друга. Как ваши машины помогают людям в работе? Не будет ли поломки машин по дороге, все ли детали по схеме есть у ваших построек? 

     Воспитатель: А теперь предлагаю вам поиграть со своими машинами.