Открытое занятие по Лего-кружку «Разные вагоны»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Конспект открытого занятия LEGO-кружка «Разные вагоны»

Цель: Создание условий для совместной конструктивно-творческой деятельности детей и родителей, развитие навыков моделирования по условиям и замыслу.

Задачи:

1. Обучающие: Закрепить понятия «длинный — короткий», «высокий — низкий», «грузовой — пассажирский». Учить строить устойчивую подвижную конструкцию (сцепку вагонов).
2. Развивающие: Развивать фантазию, мелкую моторику рук в процессе совместной сборки. Развивать умение договариваться о распределении этапов работы.
3. Воспитательные: Воспитывать чувство сотрудничества и взаимопомощи между ребенком и родителем, умение работать в паре, радоваться общему результату.

Оборудование и материалы:

• Наборы LEGO (желательно классические, с большим количеством колес и осей, например, LEGO Classic 10696 или аналоги).
• Платформы-основы (зеленые) для демонстрации готового состава.
• Презентация или картинки с изображением разных поездов (пассажирский, товарный, монорельсовый, паровоз с тендером).
• Музыкальное сопровождение: «Голубой вагон» или «Паровоз-букашка».
• Игрушка (например, мишка или кукла) для создания игровой ситуации.

Ход занятия

1. Организационный момент (2-3 минуты)

(Дети и родители сидят за столами или на ковре. В центре внимания — экран/картинки и игрушка)

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые родители! Я очень рада видеть вас на нашем открытом занятии. Сегодня мы с вами превратимся в одну большую строительную бригаду. Посмотрите, кто к нам пришел в гости? (Показывает мишку с рюкзачком).
Дети: Мишка!
Воспитатель: Мишка собрался в путешествие к своим друзьям, но он не знает, на чем можно отправиться в путь. У него есть билет, но он не знает, на какой транспорт сесть. Поможем Мишке?

2. Вводная беседа и постановка проблемы (5 минут)

Воспитатель: А на чем можно путешествовать по земле?
(Ответы детей: машина, автобус, поезд).
Воспитатель: Правильно, поезд — это самый удобный вид транспорта для компании друзей. Посмотрите на картинки (показывает слайды). Какие бывают поезда?

• Вот этот везет людей — он пассажирский.
• А этот везет песок, уголь, машины — он грузовой (товарный).
• А это старый паровоз.
• Из чего состоит поезд? (Из паровоза и вагонов).
• А вагоны все одинаковые? (Нет: есть сидячие, спальные, цистерны, платформы).
• Главная задача: Нашему Мишке нужно, чтобы вагоны были разные, потому что его друзья везут с собой разные грузы: один везет мячи, другой — кубики, третий хочет просто ехать и смотреть в окошко.

Воспитатель: Мы сегодня будем конструкторами. Но строить мы будем не одни, а вместе с мамами и папами. Работа в паре «Родитель + Ребенок». Давайте договоримся: ребенок — главный инженер (придумывает, какой будет вагон), а родитель — главный строитель (помогает скрепить самые трудные детали и найти нужные колесики).

3. Физминутка «Поезд» (2 минуты)

(Все встают со своих мест, строятся друг за другом, положив руки на плечи впереди стоящего)

Воспитатель: Прежде чем строить, давайте разомнемся и представим, что мы сами — вагончики.
Загудел паровоз («У-у-у-у»)
И вагончики повез.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу —
Я далеко укачу!
(Движутся по кругу, затем садятся на места)

4. Практическая работа — конструирование (15-18 минут)

Воспитатель: Итак, начинаем строить разные вагоны для нашего состава. У каждого из вас есть коробка с деталями. Обратите внимание: у любого вагона есть колеса, основа (пол) и стены.

• Чтобы вагон поехал, нужно сделать прочную платформу с колесами.
• Колеса крепятся особым способом: мы берем кирпичик с осью и надеваем на него колесо. Родители, тут ваша помощь очень пригодится, потому что колеса нужно хорошо зафиксировать.

Воспитатель дает задания по рядам (или парам):

• Первая пара: строит вагон для перевозки легких грузов (большой, но пустой внутри).
• Вторая пара: строит пассажирский вагон с окошками и крышей.
• Третья пара: строит вагон-цистерну (для молока или бензина) — высокий и круглый.
• Четвертая пара: строит открытую платформу для лесоматериалов (длинную, без верха).

(Во время работы воспитатель подходит к каждой паре, подсказывает, хвалит, акцентирует внимание на совместной работе)

Воспитатель (комментарии по ходу):
— Маша, какой интересный дизайн ты придумала! А папа помогает тебе найти красные кубики.
— Дима, какой у вас длинный вагон получается! Это потому, что вы с мамой решили сделать его из двух половинок.
— Не забываем, ребята, крепить детали плотно, чтобы вагон не развалился в пути.

5. Сборка общего состава и презентация (5 минут)

Воспитатель: Вагоны готовы! Теперь нам нужно собрать их в один большой состав, чтобы Мишка мог отправиться в путь со всеми друзьями. Как вагончики цепляются друг к другу?
(Ответы: сцепкой, веревочкой, крючком).
Воспитатель: У нас есть LEGO-сцепки? Мы можем просто поставить вагоны друг за другом, но чтобы они не разъединились, давайте сделаем вот так: колесная база одного вагона должна касаться платформы другого, или мы скрепим их гибким шлангом/веревочкой.

(Все пары по очереди подходят к большому столу с зеленой основой-поляной и ставят свой вагон в общий состав. Первым ставится паровоз (его можно собрать заранее или поручить собрать одной из пар). Воспитатель помогает выстроить их в линию).

Воспитатель: А теперь давайте представим наши вагоны. Каждая пара расскажет, какой вагон они построили и почему он особенный.
(Выступления пар: «Это наш вагон. Он грузовой, мы в него посадили мишку с мячиками»; «А это пассажирский, в нем есть окошки» и т.д.)

6. Итог занятия и обыгрывание (3 минуты)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой замечательный, длинный и разный поезд у нас получился! Мишка говорит вам большое спасибо. Теперь он может отправиться в путешествие со всеми своими друзьями и подарками.

Воспитатель обращается к родителям:
— Уважаемые родители, понравилось ли вам быть в роли помощников? Видите, сколько фантазии у ваших детей? Сегодня они учились не просто строить, а строить с определенной целью и работать в команде.

Воспитатель обращается к детям:
— А вам понравилось строить с мамами и папами? Что было самым трудным? Что самым интересным?

Воспитатель: Давайте сейчас дадим нашему поезду сигнал к отправлению! Все вместе громко: «Ту-у-у! Поехали!»
(Включается музыка «Голубой вагон», дети и родители могут имитировать движение поезда по группе или просто рассмотреть поделки).

Воспитатель: На этом наше занятие окончено. Спасибо всем за совместное творчество! Ваши вагоны останутся в группе, и мы будем играть в путешествия.