Конспект занятия по конструированию «Грибная поляна для белок».
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по конструированию из природного материала в средней группе.
Тема: «Грибная поляна для белок».
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»
Задачи: 1.Продолжать знакомить детей с конструированием из природного материала («Познавательное развитие»). 2.Закрепить умение передавать в моделировании характерные особенности внешнего вида грибов («Художественно-эстетическое развитие»). 3.Активизировать мышление в отгадывании загадок, опираясь на характерные признаки («Речевое развитие»). 4.Формировать умение устанавливать связи между материалом и способом его употребления. («Познавательное развитие»). 5.Формировать умение отвечать н вопросы, развивая диалогическую речь в ситуативном разговоре, умение делать выводы («Речевое развитие»). 6. Формировать потребность в двигательной активности («Физическое развитие»). 7.Развивать умение детей взаимодействовать со сверстниками, доброжелательно и уважительно относится к творчеству своих товарищей (Социально-Коммуникативное развитие»).
Методы и приемы: -практические: двигательная пауза, физкультминутка, конструирование, оформление выставки, слушание музыки;
-наглядные: рассматривание картинок с изображением грибов, рассматривание детских работ;
-словесные: загадывание загадок, чтение стихотворения,
практические – д/игры , физ.минутка, экспериментирование, выполнение композиции из осенних листьев, наведение порядка;
наглядные- рассматривание иллюстраций. Картин из осенних листьев, показ способов действия;
словесные- беседа ,чтение стихотворений, д /и.
Материалы и оборудование: скорлупа грецких орехов, пластилин, клеёнка, стеки, салфетки, цветная бумага, клей, кисти, магнитофон, диск с музыкальным произведением «Звуки леса».
Формы организации совместной деятельности.
Виды детской деятельности | Формы работы с детьми |
игровая | Игровая ситуация. |
коммуникация | Отгадывание загадок, ситуативные разговоры, вопросы |
Познавательно- исследовательская | Беседа об обитателях леса. Рассматривание иллюстраций. Экспериментирование с природным материалом. |
Чтение художественной литературы | Чтение стихотворения. |
двигательная | двигательная пауза, физкультминутка |
Музыкально-художественная | Музыкальное сопровождение «Музыка леса» |
трудовая | Наведение порядка на рабочем месте. |
продуктивная | Конструктивно-модельная |
Логика образовательной деятельности.
Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Ожидаемые результаты | ||||
Раскладывает на столе красивые осенние листочки. д/и « С какого дерева листок». д/и « Одинаковые- разные». | Любуются листьями, описывают их «красивыми» словами. Дают правильные ответы. | Возникает эмоционально-положительный настрой. | ||||
Спрашивает, не хотят ли они сохранить красоту листопада и как это можно сделать. | Отвечают, обсуждают. | Развиваются мыслительные процессы, связная речь. | ||||
Показывает варианты картин из осенних листьев. | Рассматривают. | |||||
Читает стихотворение В. Шипуновой « Опоздавший листок» *Лист кружился сиротливо И в моё окно влетел. Он от осени дождливой Лишь случайно уцелел. Целый ворох листьев я Впрок насобирала, Но кленового листа Мне очень не хватало. По листам бумаги белой Скачут кони золотые, Петухи шагают смело, Замки выросли цветные Всё- из листьев и сучков Из засушенных цветов… Запоздавший листик клёна Будет царскою короной. | Слушают. | |||||
Проводит физ. минутку - игра «Найди своё дерево»( с листочками). | Под музыку легко бегают по группе, кружатся, по сигналу находят своё дерево. | Развивается умение ориентироваться в пространстве. | ||||
Объясняет особенности изготовления необычных картин. | Слушают, задают вопросы. | |||||
д/и « На что похож листок» | Фантазируют. | Формируются художественные ассоциации. | ||||
Предлагает самостоятельно выбрать материал для составления картины по замыслу. | Выбирают материал, называют тему своей работы. | Формируется самостоятельность. | ||||
Напоминает правила работы с природным материалом. | Выполняют работу, обращаются за помощью к воспитателю. | Развиваются творческие способности. | ||||
Помогает детям в выполнении композиции из осенних листьев. | ||||||
Благодарит за работу, предлагает описать некоторые из поделок.. | Обмениваются впечатлениями. | Формируется интерес к художественному творчеству, положительные эмоции. | ||||
Предлагает дать название своей работе и подписать. | Придумывают названия. | Развивается мышление , фантазия. | ||||
Побуждает детей навести порядок на рабочем месте. | Наводят порядок на рабочем месте, помогают друг другу. | Формируется трудолюбие. | ||||
Организует выставку работ. | Помогают воспитателю. | Формируется чувство удовлетворения от результатов своего труда. | ||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по аппликации "Грибная корзина".
Конспект занятия по аппликации "Грибная корзина"....
конспект занятия по лепке Грибная семейка
mdash;закрепление приемов работы с пластилином—способствовать развитию навыков в овладении приёмами лепки из пластилина;—сделать грибы из пластилина....
Конспект ООД по лепке " Грибная поляна"
ООД направлено на закрепление у детей умения наносить кисточкой клей на бумагу. Составлять грибную полянку на бумаге....
Конспект занятия на тему «Грибная поляна» (вторая младшая группа)
Дать понятие о внешнем виде грибов, их произрастания, способствовать развитию интереса детей к малым фольклорным жанрам....
Конспект занятия по аппликации: «Грибная полянка – прекрасный подарок для белочки.»
Цель:формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира.развитие детского художественного творчества, интереса к ...
