"Домик для зайчат"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Интегрированное занятие по  конструированию в средней группе

Тема: « Домик для зайчат».

Задачи:

- Формировать умение строить из готовых форм (кубики) .

- Способствовать проявлению сопереживания, сочувствия к персонажу, желанию помочь ему.

- Способствовать развитию внимания, воображения.

- Воспитывать желание работать в коллективе.

Предварительная работа: чтение сказки С. Михалкова. «Три поросенка», рассматривание иллюстраций по сюжетам сказки.

Словарная работа: расширить словарный запас: солома, веточки, камни, прочный материал, строители.

Ход занятия:

- Ребята, я очень рада видеть вас в детском саду.

- У вас хорошее настроение? (ответы)

- Давайте улыбнемся друг другу.

- Ой, ребята, я совсем забыла, сегодня я шла в детский сад и увидела на тропинке в снегу маленького зверька, он сидел и горько плакал. Сейчас я загадаю загадку, а вы отгадайте кто это?

Бегает быстро, и прыгает ловко,                                                                                                            скачет то в белом, то в сером пальтишке,

Всех приглашает покушать морковку.                                                                                                  Это ушастый, пугливый … (зайчишка)

- Молодцы, вы правильно отгадали загадку.(вношу мягкую игрушку зайчика)

- Ребята, а как вы думаете, почему плакал зайчик? (зайчик замёрз)                                        А давайте вместе с зайчиком погреемся:                                                                                                 «На полянке танцевали зайки,                                                                                                              Выставляли ножки в беленьких сапожках.                                                                                                  Прыгали, скакали, лапками стучали.                                                                                           Выходи лисица с нами веселится»                                                                                    - Ребята, а почему ещё плакал зайчик? (он голодный) .

Пальчиковая игра: «Вот какой у нас салат»

Мы морковку чистим- чистим,(энергично проводят кулачком правой руки по ладони левой).
Мы морковку трём-трём, (прижимают кулачки к груди и делают ими резкие движения вперёд-назад).
Сахарком её посыплем («посыпают сахарком», мелко перебирая пальчиками).
И сметанкою польём. (кулачком делают движения сверху вниз, как бы поливая).
Вот какой у нас салат, (протягивают ладони вперёд).
Витаминами богат! (поглаживают ладошкой живот)

- Посмотрите, зайчик согрелся, наелся.                                                                                                 - А как вы думаете, что нужно зайчику, чтобы он ни когда не мёрзнул, чтобы ему был не страшен ни дождь, ни ветер, ни снег, ни мороз (ответы) .

- Правильно, ему нужен домик.

- Ребята, зайчик у нас совсем маленький, он не умеет строить дом и просит, что бы вы помогли ему. Он уверен, что вы построите крепкий, красивый дом. Поможем зайчику?

- Ребята, помните сказку «Три поросенка»?

-В сказке поросята строили себе дома. – Из чего построил себе дом младший  поросенок? (ответы)

- Да, Ниф- Ниф построил дом из соломы. (показываю солому, раздаю, предлагаю детям построить дом из соломы).

- Прочный это материал? (ответы)

- Давайте подуем на дом из соломы, вот как он качается! Поэтому, когда волк дунул в третий раз, дом разлетелся в разные стороны.

- Дети, будем мы строить из соломы дом? (ответы)

- Нет, солома материал не прочный.

- А из какого материала построил себе средний поросенок? (ответы)

- Да, Нуф- Нуф построил себе дом из веточек и прутьев.

- Как вы думаете, ветки прочный материал? (ответы)                                                              - Дети, прутики можно сломать? (предлагаю попробовать их сломать)                               - Прочный это материал? (ответы)                                                                                            - Правильно, прутики и ветки тоже не прочный материал.                                                - А Наф-Наф, старший поросенок, оказался самый сообразительный. Он построил себе дом из камней. (предлагаю рассмотреть камни)                                                      - Ребята,   потрогайте камни, посмотрите какие они тяжелые, крепкие, прочные. И у Наф-Нафа получился самый крепкий и надежный дом. (показываю макет дома или нарисованный дом на картинке)                                               - В этом доме живут три веселых поросенка. А Наф-наф учит своих братьев строительному делу. Все они строители, давайте вместе скажем кто они? (строители).

- Чтобы построить дом нужно сначала выбрать материал, из которого будем строить крепкий и надежный дом. Я предлагаю вам вот такие кубики. (показываю кубики среднего размера). Попробуем построить такой же домик как у поросят. Дети группируются по 2-3 человека и строят домики. Воспитатель предлагает детям посчитать, сколько ушло кубиков на строительство домика. (ответы)                                                                                                - Смотрите, а зайчик наш повеселел, улыбается. Домик готов.

Зайчик: (обращается к ребятам)                                                                                                                                             У меня красивый дом,

Теплый дом, крепкий дом.

Мне не страшен дождь и гром,

Дождь и гром, дождь и гром.

Зайчик: Большое спасибо мальчишки и девчонки, вы очень помогли мне. За это я вас хочу угостить морковкой. (воспитатель с зайчиком угощает детей морковкой)

- Ребята, кому мы сегодня помогали? (правильно, зайчику).

- Зачем нужен зайчику домик? (правильно, чтобы не мерзнуть).

- Из чего должен быть построен дом? (молодцы, из кирпичей).

- Какой должен быть дом? (правильно, надежный и прочный).

- Молодцы ребята, сегодня вы спасли зайчика, вы построили ему надежный и крепкий дом. Наш зайчик теперь никогда не будет мерзнуть. Большое всем спасибо!