«РАЗВИТИЕ КОЛЛЕКТИВНОГО ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА ДОШКОЛЬНИКОВ»
проект по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

                                                          Фабричнова Елена Николаевна, воспитатель,

           СП «Детский сад №4» ГБОУ СОШ с. Шигоны.

«РАЗВИТИЕ КОЛЛЕКТИВНОГО

 ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА ДОШКОЛЬНИКОВ»

Современный мир невозможно представить без автоматизации. Сегодня роботы не просто собирают машины, они доставляют еду и посылки. Мы задались вопросом, как познакомить детей с миром современных профессий, сохранив при этом элемент игры?

        Так родился наш проект - «Конструкторы пустим в дело, профессии   будущего освоим смело!» Именно с этим проектом мы приняли участие                           в конкурсе «Икарёнок». Этот проект - не просто модель робота, это полноценная образовательная среда, в которой ребенок выступает и инженером, и программистом, и оператором по проверке посылок на безопасность.         Актуальность проекта заключается в том, что дети могут заглянуть за «кулисы» почтовой службы, понять, как почтовые отправления проходят сложный путь. Проверка почтовых отправлений на безопасность осуществляется для предотвращения передачи запрещенных предметов, веществ и материалов, опасных для здоровья и жизни людей.  Проект объединяет в себе традиционную сюжетно – ролевую игру «Почта» и современные технологии.

Цель: приобщать подрастающее поколение к изобретательству, развивать инженерное мышление.

Задачи:

Образовательные: 

Познакомить детей с профессиями почтового отделения

Развивать у детей элементарные инженерные представления о принципах работы конвейерной ленты как механизма для оптимизации труда.

Обучать основам робототехники и создание действующей модели робота.

Развивающие: 

 Сформировать практические навыки конструирования движущихся механизмов с использованием различных конструкторов.

Развивать мелкую моторику, координацию движений.

Воспитывать точность и аккуратность в работе, техническую эстетику.

Воспитательные:  

Воспитывать уважение к труду работников почтовой связи.

Способствовать развитию коллективного технического творчества и умения работать в команде.

        Однажды в нашей группе прозвучал детский вопрос: «Как письмо, которое мы пишем Деду Морозу перед  Новым годом, попадает к нему в руки?». Так появилась идея создания нового проекта. В ходе работы над проектом была организована экскурсия в почтовое отделение нашего села. Ребята узнали много нового и интересного о почте, расширили знания о профессиях почтовых работников. Рассмотрели почтовый ящик, отличительные знаки российской почты.

Самое трудное в работе на почте — принимать и отправлять посылки вручную. Сейчас на почту каждый день поступает очень много посылок и проверить их на безопасность - это очень трудоемкий и длительный процесс. Мы с ребятами наблюдали, как оператор получил посылку от клиента, проверил ее на безопасность визуально, и стал оформлять для дальнейшего отправления. Мы задумались над тем, как можно облегчить и ускорить этот процесс на данный момент. Подумав, приняли решение помочь и создать конвейерную ленту и робота, который будет проверять посылки на безопасность, что облегчит труд оператора почтового отделения.

В ходе проекта дети смотрели мультфильм «Каникулы в Простоквашино», отгадывали загадки, играли в игры «Почтальон», «Доставка писем и посылок», знакомились с художественной литературой: Б. Житков «Почтальон», С.Я. Маршак «Почта», Ю.Кушак «Почтовая история». Рисовали открытки, писали письма, делали посылки не только из бумаги и картона, но и из ТИКО конструктора.

 Совершив онлайн - экскурсию в современное отделение почтовой связи, мы увидели, как работает конвейер для перемещения писем и посылок.

Дети нарисовали несколько эскизов, как это будет выглядеть, какие детали нам понадобятся, и как это все будет двигаться. Построили площадку для будущего робота и назвали его «Почтоботик». После этого начался самый увлекательный этап, где мы превращали конструктор в «умную» машину.

Моделирование конвейерной ленты вызвал у детей интерес: ребята конструировали прочную и ровную дорожку, чтобы лента не провисала. На практике увидели, как вращение мотора заставляет ленту двигаться.

Затем приступили к сборке робота. На переднюю часть робота мы закрепили ультразвуковой датчик. Подключили все электронные «органы» к «мозгу» робота. Аккуратно соединили все моторы и датчики, следуя схеме. Только после этого начали тестировать.

Посылка поступает на ленту, робот подъезжает к ней, просвечивает ее, звукового сигнала не поступает, значит, посылка безопасна, и мы можем пустить ее по конвейеру.

Теперь проверим следующую посылку. Робот просвечивает, включился звуковой сигнал, значит, посылку нельзя отправлять дальше, она представляет опасность, и оператор должен зафиксировать нарушение и принять меры согласно инструкции.

Проект «Конструкторы пустим в дело, профессии будущего освоим смело!» расширил возможности по ознакомлению дошкольников с почтовыми профессиями. Дети не просто собрали робота из конструктора, они научились проектировать, строить, программировать и отлаживать сложные системы. Каждый из них пробовал себя в роли разных специалистов, осваивая профессии будущего.

Библиографический список.

1. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений/ Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. — Москва: Мозаика-Синтез, 2008.

2.Волосовец Т.В., Карпова Ю.В., Тимофеева. Парциальная программа дошкольного образования «От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров». — 2-е изд. — Самара: Вектор, 2018г.

3. Ишмакова, М. С. Конструирование в дошкольном образовании в условиях введения ФГОС / М. С. Ишмакова; Всероссийский учеб. - Методический центр образовательной робототехники. – Москва: Маска, 2013. 

4. Куцакова Л.В. «Конструирование из строительного материала», МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2023г.

5.Литвинова О.Э «Конструирование с детьми старшего дошкольного возраста». Конспекты совместной деятельности, Детство-Пресс. СанктПетербург, 2021г.

6. Ситникова Т.В., Каричева И.Н. «Организация конструктивно-модельной деятельности в детском саду», Детство-Пресс, 2021г.

7. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. – Екатеринбург: Издательский дом «Ажур», 2015.