Совместное мероприятие с детьми по конструированию «Зоопарк»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Совместное мероприятие с детьми по конструированию «Зоопарк»

(средняя группа)

Цель: Формирование умения сооружать элементарные постройки (загоны – вольеры, забор). Совершенствование умения организовать пространство для конструирования.

Образовательные: Учить создавать элементарные постройки (забор, загоны -  вольеры) с использованием разнообразного строительного материала;

- Систематизировать представления о многообразии диких, экзотических животных; их связи со средой обитания и образе жизни.

Развивающие: Развивать интерес к конструктивной деятельности;

Конструировать различные предметы забор и вольеров, объединять постройки единым сюжетом;

Развивать активный и пассивный словарь на основе углубления представлений о животных, их деятельности и движениях.

Воспитательные: Воспитывать уважительное отношение и чувство любви к животным;

- Воспитывать привычку работать сообща, волевые навыки на пути к достижению поставленной цели.

Материал и оборудование: игрушки животные, таблички с правилами поведения в зоопарке, название и картинки животных, недорисованные портреты животных, лего конструктор (крупные детали), кассета с записью письма, красивая коробка, музыкальная игра «У жирафа пятна, пятна ….», герой Чебурашка,

I.Вводная часть

Дети заходят в группу и встают вкруг вместе с воспитателем.

Воспитатель:

Здравствуйте, дети!

В круг скорее становитесь,

И улыбкой поделитесь,

На соседа посмотрите

И ему вы улыбнитесь.

У вас теперь хорошее настроение. Вы добрые, умные и у вас все получится!

Воспитатель: Давайте поприветствуем и наших гостей!

- Ребята, сегодня мне передали красивую шкатулку (показывает шкатулку). Посмотрим,  что там лежит? (воспитатель достаёт и показывает детям кассету, включает и вместе с детьми слушают её).

«Здравствуйте дорогие ребята, меня зовут Чебурашка! Я хочу вам рассказать об одном необычном месте, в котором я недавно побывал у своего друга Крокодила Гены. А что это за место вы узнаете, если отгадаете мою загадку.

Этот город для зверят,

сотни клеток в нем стоят.

Живут рядом лев и кошка,

лиса, заяц, енот-крошка,

Обезьяна, попугай.

Что за город - отгадай? (Зоопарк).

- Да, ребята, вы правильно отгадали. У нас в зоопарке случилась беда, налетел сильный ветер – ураган и все загоны – вольеры сломал, а скоро к нам должны привести животных, и я не знаю: что же мне делать, где их разместить? Решил обратиться к вам за помощью и попросить построить зоопарк для наших гостей».

Воспитатель: Ребята, поможем Чебурашке? (ответы детей)

II.Основная часть

Воспитатель: Дети, а вы знаете, что такое зоопарк? (ответы детей). «Зоопарк» состоит из        двух слов: «зоо» и «парк». «Зоо» означает животное, а «парк» — место, где отдыхают. Что получится, если соединить эти слова? Зоопарк – это целый город для животных со своими улицами и домами. Каждый дом приспособлен для определенного жильца. Каждому обитателю зоопарка нужны определенные условия для жизни. Эти условия создают люди, которые знают о каждом животном все и очень их любят. Живут в зоопарке очень много разных животных, некоторые из них занесены в Красную книгу, есть террариум, в котором живут змеи, пауки, лягушки, есть пруд с водоплавающими птицами. Сюда каждый день приходит много детей со своими родителями, они могут здесь понаблюдать за животными, погладить их и даже покормить.

- Ребята, а из вас кто-нибудь был в зоопарке? (ответы детей).

Воспитатель: Тогда нам необходимо отправиться в зоопарк, чтобы  помочь Чебурашке.

- Вы согласны? Как туда попасть?

- А я предлагаю построить дорогу, но не простую, не обычную, а волшебную. Чем она необычна?

 - Да, она сделана из деталей конструктора.

- А как называется этот конструктор?

- Правильно. Это конструктор ЛЕГО.

Кирпичик нужный найди,

Дорогу в зоопарк собери.

Развивающая игра «Волшебная дорожка»

Что бы построить дорогу, нужно соблюдать правила, каждому надо взять только 2 детали. Детали должны быть разные: разные или по цвету, или по размеру.

Начинаем строить: я ставлю первую деталь. Следующая должна быть похожа на мою по цвету или размеру.

- У кого есть подходящая? (помогает соотносить детали по цвету или размеру)

Твоя деталь похожа на мою? По цвету или размеру?

- А почему ты поставил эту деталь?

- Все поставили свои детали? Дорога готова?

- Чтобы никто не потерялся в пути, крепко сцепимся мизинчиками, как детали ЛЕГО (по кругу вокруг стола).

- Можно отправиться в путь.

Друзей с собою возьми.

И в зоопарк попади.

Воспитатель: Вот и пришли зоопарку, но чтобы попасть туда нужно знать правила поведения в зоопарке. Вот эти правила на табличках. Дети, расскажите, что это за правила (дети по очереди подходят, выбирают одну табличку и рассказывают по ней, какое правило на ней изображено). А теперь мы можем пройти в зоопарк.

Чебурашка: Здравствуйте, мои друзья, как хорошо. что вы пришли в зоопарк. Посмотрите, стены, загоны - вольеры зоопарка разрушены. Сможем мы их восстановить? А как? Часть стены сохранилась. Это будет для нас подсказка. Давайте мы ее внимательно рассмотрим.

- Из чего она сделана? Да из деталей Лего - конструктора.

- Все ли детали одинакового цвета?

- А какого они цвета?

- А по размеру и названию одинаковые (уточнить размер, название: кубик, кирпичек)?

- Как детали ЛЕГО держатся (соединяются) между собой? (с помощью кнопочек). 

Чебурашка:  Перед началом строительства  нам надо размять наши руки.

Физминутка «В конструктор будем мы играть»

 1, 2, 3, 4, 5!

В конструктор будем мы играть! (шагаем и маршируем)

Своим ручкам помогать! (сжимаем, разжимаем пальцы)

Конструктор в руки мы возьмём

На руку левую кладём,

Правой ручкой накрываем

И ладошками катаем. (выполняем действия в соответствии с текстом, прокатывание конструктора между ладонями)

Сейчас руки поменяем,

Точно также покатаем. (Меняем положение рук прокатывание конструктора между ладонями, левая рука сверху)

В ручку правую возьмём

И сильней его сожмём! (Сжимаем конструктор в правой руке)

В ручку левую возьмём

И сильней его сожмём. (Сильно сжимаем в левой руке)

Пальчики свои встряхнём,

И опять играть начнем! (Интенсивно трясём ладошки, продолжаем занятие)

Чебурашка: Какие вы молодцы, справились с заданием.

Возьмите контейнеры с деталями и проходите на полянку, располагайтесь удобно, но так, чтобы было видно образец (следить за осанкой). Начинаем строительство. Будем восстанавливать стены, загоны – вольеры (синий – для белых медведей, моржа, жёлтый – для змей, зелёный – для травоядных).

(идет индивидуальная работа: оказание помощи путем показа, дополнительного объяснения, поддержки, одобрения)

Чебурашка: Зоопарк восстановлен.

- Ребята, посмотрите, как красиво смотрится наш зоопарк, и не какой ветер – ураган ему не страшен!

- Вам нравится? Какие мы молодцы. Но животных в зоопарке нет.

- А каких животных вы знаете?  (дети называют животных и где они живут).

- Как много животных вы знаете!

- А  сейчас предлагаю расселить наших животных по загонам – вольерам.

Игра «Рассели по вольерам» Предложить детям макет трех вольеров: один обозначить, как теплый (солнце, песок, пальма), а второй – как холодный (снежная горка, иней на решетке), а третий – наши леса. Вот перед вами животные, подумайте и расселите их по вольерам.

Вы ведь знаете, ребята, какие животные живут в наших краях? (ответы детей). А некоторые животные живут в далеких жарких странах, а другие, наоборот любят холод и мороз и живут в северных странах.

Воспитатель: Ура, все звери расселены по своим вольерам, теперь все вольеры закрыты и можно спокойно гулять по зоопарку.

Чебурашка: Спасибо вам ребята, а я вам сейчас покажу площадку, на которой можно поиграть.

Музыкальная игра «У жирафа пятна-пятна…»

Чебурашка: Спасибо вам дети, что помогли отремонтировать стены и загоны – вольеры. Примите в подарок от меня раскраски.

Воспитатель: А нам ребята, пора возвращаться обратно в детский сад. Чтобы никто не потерялся в пути, крепко сцепимся мизинчиками, как детали ЛЕГО и можно отправиться в путь.

Друзей с собою возьми.

И в детский сад попади.

III.Заключительная часть

Рефлексия

Воспитатель: Дети, где мы с вами сегодня побывали? Кого мы сегодня видели? Что нового узнали? (ответы детей)

- Понравилось вам наша прогулка? Ребята, возьмите цветочек, подойдите к доске (солнышко и тучка) и прикрепите цветочек к солнышку, если прогулка вам понравилось, или к тучке, если не очень понравилось.

Воспитатель: Мир природы разнообразен. Животные бывают разные. Мы должны бережно относиться к окружающей нас природе.

- Спасибо вам! Мне с вами было очень интересно!