Познавательно – исследовательская деятельность посредством электронного конструктора «Знаток»
материал по конструированию, ручному труду (старшая, подготовительная группа)

Мастер - класс познавательно – исследовательская

деятельность

посредством электронного конструктора «Знаток»

для воспитателей

Цель: повышение профессиональной квалификации педагогов – участников мастер-класса в процессе педагогического общения по освоению опыта работы с электронным конструктором «Знаток».

Задачи мастер – класса:

для участников:

1. создание условий для профессионального общения, самореализации и стимулирования роста творческого потенциала педагогов;

2. повышение профессионального мастерства и квалификации участников;

3. распространение педагогического опыта;

4. внедрение новых технологий обучения и воспитания.

5. развитие педагогического творчества, способности к освоению новых технологий

ХОД МАСТЕР – КЛАССА

2Слайд -

Изучением познавательной активности у детей занималось многие известные учёные и педагоги. Старший дошкольный возраст – это возраст, когда ребёнок уже многое знает, умеет, а значит, он стремиться познать ещё больше, что ему пока неведомо путем интуитивных проб и ошибок. В своих исследованиях Н.Н. Поддьяков говорил о том, что «готовность и способность исследовать новое в окружающем мире путем реального взаимодействия с ним является самостоятельной ценностью» ребёнка старшего дошкольного возраста. Именно эту «самостоятельную ценность» в ребёнке исследователе, а в будущем гражданин нашей страны необходимо поддерживать и развивать, что отражено в ФГОС в 2013 году «Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности».

3слайд

В познавательно – исследовательской деятельности детей 6-7 лет принято выделять основные развивающие виды деятельности:

• развитие познавательной инициативы ребенка (любознательности)
• освоение ребенком основополагающих культурных форм упорядочения опыта: причинно-следственных, родовидовых (классификационных), пространственных и временных отношений;
• переход ребенка от систематизации опыта на уровне практического действия к уровню символического действия (схематизация, символизация связей и отношений между предметами и явлениями окружающего мира);
• развитие восприятия, мышления, речи (рассуждения, умозаключения) в процессе активных действий по поиску связей вещей и явлений;
• расширение кругозора детей посредством выведения их за пределы непосредственного практического опыта в более широкую пространственную и временную перспективу (освоение представлений о природном и социальном мире, элементарных географических и исторических представлений).

4слайд

Дети этого возраста как мы уже сказали, любят различные эксперименты, опыты и, конечно же, играть. Игра – это основной способ восприятия информации, окружающей реальности, моделей поведения. Через игру ребенок понимает, как все должно быть устроено. Одним из вариантов увлекательной, обучающей и развивающей игры является детский конструктор. конструктор

5слайд

1. Деревянные – кубики, сюжетные наборы
2. Пластмассовые - кубики, сюжетные наборы
3. Блочные - большое количество блоков соединяются, как душе угодно, и каждый раз получаются новые сюжеты и истории.
4. Магнитные - составные части таких игрушек – палочки и магнитные шарики, которые нужно между собой скреплять.
5. Конструкторы-мозаики. Предусмотрена сборка по образцу или личному эскизу. Элементы поочередно соединяются, и в итоге получается изображение, подобно мозаичному. Детали плоские с прорезями для креплений. Собранные фигуры получаются объемными. Отдаленно такие игрушки напоминают пазл.
6. Металлические. Собирают методом прикручивания составных частей друг к другу при помощи болтов и гаек. Существуют схожие модели из пластмассы,
7. Конструкторы-трансформеры. Собрав фигуру животного, появляется возможность превратить ее в самолет, автомобиль или робота. Секрет действия – в специальных подвижных креплениях. Они представляют собой шарики, входящие в сферическую чашу, конструкция похожа на человеческий сустав.
8. С подвижными элементами. Собрав крокодила, вы можете заметить, что у него передвигаются лапы или открывается рот.
9. С радиоуправлением. Машинки и самолетики смогут ездить и летать Пульты прилагаются.
10. Электронные - предназначенные для единоразовой сборки механического или электронного изделия. Готовая игрушка остаётся с ребёнком на длительное время и её можно использовать по назначению. Чаще всего с помощью таких конструкторов сбирают электромеханические игрушки – вертолёты, роботов, мини-вентиляторы, самолёты и т.д. Другой вариант – это электронный конструктор с возможностью многократной сборки.

6 слайд Электронный конструктор с возможностью многократной сборки. В наборе есть множество различных деталей, которые при определённой сборке позволяют детям воочию увидеть принцип работы многих устройств и механизмов, таких как радио, метроном, микрофон или звуки скорой помощи, сигнализацию. Таким образом, дети в игровой форме знакомятся с начальными азами физики, первичные знания об электричестве, магнетизме и механики

7 слайд Дети часто задают вопросы, как работает тот или иной прибор, знают уже принцип работы батареек и мы решили поиграть с электронным конструктором «Знаток».

Мы будем собирать по схеме электрическую цепочку «Светодиод включаемый светом». Для этого нам понадобятся разные провода с клеммами на 2,3,4,5; светодиод, батарейки, выключатель, интегральная плата, монтажная площадка.

Устанавливаем перед собой монтажную площадку и начинаем прикреплять к ней провода слева направо стараясь следовать последовательности в инструкции.

Светодиоды могут быть разного цвета, они меньше тратят электроэнергию. В жизни светодиодные лампочки используют в гирляндах, в фонариках .