Конспект занятия. Конструирование. Автозаправка
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Конспект занятия по конструированию в старшей группе

Тема: «Автозаправка»

Задачи:

Образовательные: - продолжать формировать умение создавать разнообразные постройки по замыслу, самостоятельно подбирать необходимые строительные материалы;

Развивающие: - продолжать развивать речь как средство общения, строить высказывания. Формировать умение быть дружелюбным;

Воспитательные: - воспитывать дружеские взаимоотношения в детском коллективе, умение работать в команде.

Оборудование: изображение автозаправочной станции; различные виды конструкторов; дорожные знаки; игрушечные машинки.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Организаторский момент

Ребята, я очень рада видеть вас. Посмотрите друг на друга и подарите друг другу улыбку! Отлично!

Мы идем с тобой по кругу,

Улыбаемся друг другу.

Повстречаться мы спешим,

Поздороваться хотим.

Снова встретились с тобой,

Топнем весело ногой,

Покачаем головой,

Хлопнем по плечам рукой.

Скажем: «Здравствуй, милый друг!»

2 Прослушивание стихотворения и обсуждения темы занятия

- Дети предлагаю вам прослушать стихотворение «Автозаправочная станция» А. Вайнер

Машинам тоже надо кушать-

Бензином, газом заправлять.

А то не будет ездить, слушать,

Без топлива начнут чихать.

От доктора рецепт и справка

Тут не помогут, не спасут.

Спасенье – АЗС – заправка,

Бензин зальют вам только тут.

Итак, для чего нам нужна автозаправочная станция? (ответы детей). Вы правы автозаправка обязательно должна быть в каждом городе. Поэтому мы с вами тоже будем конструировать сегодня автозаправку.

3. Обсуждение предстоящей работы

Воспитатель вывешивает на доску картинку автозаправочной станции.

- Из каких частей состоит автозаправочная станция?

- Что в первую очередь нужно построить? Что потом?

- Как вы думаете, из какого конструктора мы можем построить автозаправочную станцию? Какие детали нам понадобятся? Из чего мы можем сделать навес, колонны и колонки с бензином? Что может послужить нам шлангом для закачки бензина в бензобак автомобиля?

4. Физкультминутка

Ребята, а давайте мы с вами немного отдохнем и проедем на машине.

Чтоб поехать на машине – надо накачать нам шины

(дети «накачивают шины»)

В бензобак нальем бензин и поедем в магазин.

(дети «наливают бензин» и «едут»)

Би-би-би – гудит машина, ток- ток- ток – мотор стучит.

(дети «нажимают на гудок» и стучать кулачками стучат друг о друга

5. Самостоятельная работа детей

Дети выбирают конструктор, если нужно предметы-заместители, отображающие детали постройки по замыслу.

Во время строительства воспитатель включает музыку и оказывает индивидуальную помощь нуждающимся в этом детям.

6. Анализ построек детей

Воспитатель предлагает внимательно рассмотреть построенные автозаправочные станции. Дети перечисляют какие объекты они построили на автозаправке, и определяют их назначение. При рассматривании конструкций воспитатель обращает внимание детей на проявление творчества и разнообразие в использовании строительного материала.

7. Обыгрывание построек

Игровые ситуации разыгрываться каждой подгруппой. Каждый ребенок «работает» на объекте, который он построил. Если несколько детей строили один объект, то один ребёнок остаётся «работать на объекте», а другому воспитатель предлагает выбрать машину и стать водителем.

Обыгрывается ситуация:

Воспитатель: Бензовоз привез бензин на автозаправку. Приступить к перекачке бензина!

Весь бензин слили из бензовоза. Но надо заправить сам бензовоз. Водитель, подгоняйте машину к бензоколонке!

Где оператор бензоколонки? Заправляй машину.

Водитель бензовоза, пройдите, пожалуйста в кассу, рассчитайтесь за заправку бензина.

Бензовоз надо отремонтировать и помыть. Водитель бензовоза, подгоняйте машину к автомойке или станции техобслуживания.

Пока машину моют и ремонтируют, вы можете попить кофе или позавтракать в кафе.

Работники автомойки, у которых нет клиентов, вы тоже можете посетить кафе.

8. Подведение итогов. Рефлексия

Ребята, приглашаю вас встать в круг.

Вы сегодня молодцы, без труда справлялись со всеми заданиями.

- Что вам больше всего понравилось в нашем занятии? Что не понравилось?

- Все ли у вас получилось?

- Мне бы хотелось услышать, что вам больше всего запомнилось?

Постройки остаются в группе на несколько дней. Дети по желанию могут играть с любыми из них распределяя между собой роли.