Календарно-тематическое планирование по конструированию «Самоделкин» для детей старшего дошкольного возраста
календарно-тематическое планирование по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Месяцы и тема недели

Тема занятия

Образовательные задачи

Сентябрь

тема недели

1.Презентация кружка «Самоделкин»

На протяжении учебного года дети получают опыт создания различных конструкций из разнообразных материалов: готовых и неоформленных, бытовых и природных. Окрашенных и естественных по цвету, а также каркасных крупногабаритных модулей, масштабных мягких модулей, строительных деталей, элементов конструкторов с разными способами крепления, объёмных и плоскостных форм.

«Золотая осень»

2.«Удивительные превращения» (конструирование из природного материала)

Познакомить детей с новым видом конструирования – из природного материала. Учить детей анализировать природный материал как основу будущей поделки, видеть разное в одном и том же материале. Развивать творческую фантазию детей.

Сентябрь

тема недели

«Дары осени»

3.«Грибная поляна» (конструирование из бумаги)

Учить детей преобразовывать плоскостной материал в объёмные формы, через практическое экспериментирование находить способ решения задачи (как сделать из круга высокий конус). Развивать умение самостоятельно анализировать готовые поделки. Самостоятельно подготавливать к работе свое рабочее место.

«Волшебное колесо»

4.«Как люди изобрели колесо и транспорт» (режиссерское конструирование)

Знакомить с великими изобретениями человечества. Дать представление о колесе как универсальном движителе, позволяющему любому предмету, механизму, транспорту катиться легко, быстро и без больших затрат сил (энергии). Познакомить со строительной деталью «диск» (вариант цилиндра) и помочь установить ассоциативную связь колесом. Создать условия для экспериментирования с цилиндрами и конструирование транспорта по замыслу.

Октябрь

тема недели

«Мой дом»

5.Домики «Как люди построили город»

(из строительного материала)

Вызвать интерес к конструированию городских домов на основе представления о его строениях. Расширить представление о доме, как о сооружении, созданном человеком. Уточнить понятие о разнообразии городских сооружениях, зданиях, строениях. Воспитывать любознательность, активность.

«Парк аттракционов»

6.«Парк аттракционов» (динамический конструктор лабиринт)

Продолжать знакомить детей с новыми видами конструкторов. Собирать конструкцию по образцу. Побуждать обыгрывать постройку, добавлять персонажей, подходящих под заданную тематику. Развивать игровую деятельность, воображение, мышление. Работать коллективно.

«Любимый город»

7.«Как мы построили городскую дорогу (конструирование из строительного материала)

Вызвать интерес к конструированию городской дороги на основе представления о её строении (проезжая часть, бордюр, тротуар, разделитель потоков, пешеходный переход. Расширить представления о дороге как сооружении, созданном человеком для удобства перемещения в пространстве. Напомнить правила поведения на дороге.

«Дерево, как материал»

8.«Что люди умеют делать из дерева» (конструирование из строительного материала)

Расширить и систематизировать представление о дереве как важнейшем материале, из которого люди создают жилище, мебель, посуду, игрушки и др. нужные предметы. Создать условия для самостоятельного конструирования из строительного материала по предложенной теме.

Ноябрь

тема недели

«День народного единства»

9.«Как лоскутные куколки повели хоровод» (конструирование из ткани)

Приобщать детей к традициям и ценностям народной культуры. Продолжать знакомить с историей и традициями игрушечного ремесла. Вызвать интерес к конструированию лоскутных кукол бесшовным способом по модели «Кувадка». Формировать трудовые действия: складывание, сворачивание, скручивание, завязывание и др.

«Моя страна»

10.«Во поле берёза стояла…» (конструирование из бумаги)

Продолжить знакомство с техникой бумажной скульптуры – закручивание прямоугольника в цилиндр. Показать возможности сочетания в одной конструкции плоскостных и объёмных элементов.

«Домашние животные»

11.«Как шишки стали домашними животными» (конструирование из природного материала)

Продолжить знакомит детей с художественным видом конструирования – из природного материала. Вызвать интерес к обследованию шишек и созданию фигурок животных по замыслу. Напомнить способы соединения деталей (присоединение с помощью пластилина, втыкание, прикручивание). Воспитывать бережное отношение к природе.

«БАНЧЕМС»

12.Знакомство с конструктором липучка «БАНЧЕМС»

Упражнять детей в умении самостоятельно моделировать и конструировать на заданную тему, в умении находить собственное решение. Формировать практические навыки работы с конструктором липучкой. Развивать познавательный интерес к животным, насекомым, птицам и. т.д. Закреплять умение конструировать из «БАНЧЕМС», по схеме симметричные части (детали).

Декабрь

Тема недели

«Зима»

13.«Как люди изобрели бумагу и украсили окна» (конструирование из бумаги, прорезной декор

Продолжать знакомить детей с величайшими изобретениями человечества. Расширить представление о бумаге как уникальном материале. Вызвать интерес к изготовлению звёзд и снежинок как древнейших оконных украшений. Предложить для сравнения два способа конструирования звезды: из квадрата и круга (с опорой на схему). Воспитывать желание создавать своими руками праздничное пространство.

«Путешествие в Великий Устюг»

14.«Как мы создали усадьбу Деде Мороза» (конструирование из различных материалов)

Дать представление о вотчине Деда Мороза в Великом Устюге. Вызвать интерес к конструированию архитектурного комплекса, включая терем и зимний парк с силуэтами заснеженных деревьев и ледяными скульптурами. Создать условия для сотворчества детей по предложенной теме. Формировать опыт организации коллективной деятельности.

«Новогодние игрушки»

15.«Как бумажные конусы очутились на ёлке» (конструирование – экспериментирование)

Расширить опыт дизайн деятельности. Рассмотреть ёлочные игрушки фабричные и ручной работы. Вызвать интерес к конструированию ёлочных игрушек из бумажных конусов. Создать условия для художественного экспериментирования. Инициировать смелое сочетание разных способов конструирования и аппликации для формирования бумажных игрушек. Развивать моторику рук. Создавать своими руками праздничное пространство, настроение.

«Новый год спешит в наш дом»

16.«Как Вертушка стала зимним подарком» (конструирование из бытового материала)

Расширять представление о куклах и способах их конструирования. Вызвать интерес к созданию динамичной куклы вертушки на каркасе. Инициировать освоение универсальной конструкции «крестовушка». Создать условия для свободного применения разных способов оформления куклы. Развивать творческое воображение, пространственное мышление, выразительность и образность речи.

Январь

тема недели

«Путешествие на Крайний Север»

17.«Как снег превратился в надёжную крепость» (конструирование из снега на прогулке)

Создать условия для художественного экспериментирования со снегом. Расширять опыт творческого конструирования в свободном сочетании природного и бытового материала. Вызвать интерес к конструированию снежной крепости. Уточнить понятие о базовой конструкции «стена». Продолжать знакомить со структурой деятельности, учить планировать последовательность действий и распределять объём работы в коллективной постройке.

«Святки. Народная культура и традиции»

18.«Как 7 лоскутков стали Северной Берегиней» (конструирование из ткани»

Вызвать интерес к конструированию лоскутных кукол с опорой на технологическую карту. Формировать универсальные действия: складывания, обматывания, завязывания узла и др. Развивать художественный вкус, творческое воображение, пространственное мышление.  Приобщать к традициям и ценностям народной культуры.

«Зимние прогулки и путешествия»

19.«Мы поедим, мы помчимся…» зимняя упряжка (конструирование фигурок северных животных из бумаги)

Вызвать интерес к конструированию животных. Помочь установить взаимосвязь между плоской и объёмной формой. Усложнить способы складывания бумаги в разных направлениях. Воспитывать активность самостоятельность.

«Зимние прогулки и путешествия»

20.«Покормите птиц зимой» (конструирование из природного материала)

Продолжать знакомит детей с конструированием – из природного материала. Вызвать интерес к созданию фигурок птиц по замыслу. Уточнить понятие о том, что из одной и той же природной формы (шишки) могут получиться разнообразные образы. Напомнить способы соединения деталей. Расширить опыт обследования природной формы с участием разных анализаторов (зрение, осязание, обоняние). Развивать творческое воображение.

Февраль

тема недели

«ПДД»

21.«Мой друг светофор» (лего – конструирование, конструктор блочного типа «Полесье»)

Расширять представление о правилах поведения в общественных местах, расширять и обогащать знания детей о правилах перехода через дорогу, о строение и функционировании светофора. Вызвать желание использовать знания в обсуждаемой ситуации, упражнять в конструировании с опорой на образец. Формировать умение делать самооценку, воспитывать потребность детей быть дисциплинированными и внимательными на улицах, осторожными и осмотрительными.

«Воздушный транспорт»

22.«Самолёт» (конструирование из магнитного конструктора, металлического конструктора)

Закрепить представление о различных видах самолётов, о том, что их строение зависит от функционального назначения (пассажирский, военный, спортивный). Познакомить с новым конструктором (металлический конструктор). Научить комбинировать детали.

«Путешествие по железной дороге»

23.«Как мы путешествовали на поезде» (Лего – конструирование, используется конструктор LEGO DUPLO)

Закрепить представления о железной дороге. Предложить детям сконструировать железнодорожную станцию, поезд и железную дорогу. Развивать кругозор, конструкторские способности, мелкую моторику. Воспитывать навыки сотрудничества, взаимопомощи, аккуратность, самостоятельность.

«День Защитника Отечества»

24 «Что подарим папам? Рубашка для папы» (конструирование из бумаги)

Расширять знания об одежде; формировать умения следовать устным инструкциям; обучать различным приёмам работы с бумагой. Развивать внимание, мелкую моторику и глазомер. Формировать умения следовать устным инструкциям. Воспитывать интерес к конструированию.

Март

тема недели

«Мама – вечное слово!»

25.«Что подарим мамам?» (конструирование из бумаги)

Вызвать интерес к конструированию объёмной открытки, напоминающей букет в ажурной упаковке с бантиком. Дать представление о современных открытках ручной работы. Показать способ конструирования объёмного цветка. Воспитывать желание радовать мам и бабушек рукотворными подарками.

«Мой дом»

26.«Как мы обустроили игрушечный дом» (Лего – конструирование LEGO DUPLO - Дом

Продолжать знакомить с домом как явлением культуры. Дать понятие о плане дома и вызвать интерес к моделированию комнат с интерьерами (кухня, гостиная, спальня, детская). Актуализировать опыт конструирование разных предметов мебели. Вызвать интерес к поиску новых способов конструирования на основе представления о назначении и строении объекта. Инициировать поиск вариантов замены деталей. Развивать пространственное мышление.

«Мой дом»

27 «Как Десятиручка помогла сплести коврик» (конструирование из бумаги)

Познакомит с ткачеством как видом декоративно – прикладного искусства и плетением как универсальной техникой конструирования. Вызвать интерес к освоению способа плетения из ленточек или полосок для изготовление оригинальных бытовых изделий (ковриков, салфеток, закладок). Развивать ловкость, аккуратность, глазомер, чувство ритма. Воспитывать любовь к своему дому, желание привносить в домашний быт рукотворную красоту и уют.

«Весна»

28.«Чем нас радует весна – красавица?» оригами

Познакомить детей с новой техникой конструирования оригами. Помочь детям создать художественный образ весны – красавицы. Вызвать интерес к конструированию весенних символов: солнце, облако, дождь, лужа, цветок. Предложить для освоения способ конструирования ромба в техники «оригами». Развивать образное мышление, творческое воображение, мелкую моторику.

Апрель

тема недели

«Путешествие в космосе»

29.«Путешествие в космос» - «Ракета» (конструирование из строительного материала

Расширять представление детей о различных летательных аппаратах (космические корабли и станции) их назначение, зависимости строения от функционального назначения. Развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости, строить схемы и делать зарисовки будущих объектов. Развивать пространственное мышление. Прививать интерес к познанию окружающего мира.

«Перелётные птицы»

30.«Скворцы прилетели» (конструктор липучка «БАНЧЕМС»

Продолжить упражнять детей в умении самостоятельно моделировать и конструировать на заданную тему. Формировать практические навыки работы с конструктором липучка. Развивать познавательный интерес к птицам. Изготавливать по схеме симметричные части.

«Я самоделкин»

31.«Крутим как хотим» (самостоятельный выбор конструктора)

Предложить детям самостоятельно выбрать вид конструктивной деятельности. Придумать план постройки и воплотить его. Развивать умение подбирать нужные детали, воспитывать творческую активность. Воспитывать активность, инициативность, уверенность, коммуникативные качества.

«Насекомые весной»

32.«Забавные букашки» (Лего – конструирование»

Продолжать учить конструировать по предложенным схемам, инструкциям, учитывая способы крепления деталей. Закрепить представление о строительных деталях, их свойствах; создавая собственную модель, определять назначение частей предметов, их пространственное расположение; выбирать правильную последовательность действий, сочетание форм, цвета, пропорций. Закреплять знания об изменениях в природе весной. Развивать внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику кистей рук.

Май

тема недели

«День победы»

33.«Парад Победы» (конструирование из ЛЕГО военной техники различных родов войск)

Расширять представления детей о праздновании Дня Победы, формировать правильное отношение к войне, стимулировать интерес к истории страны. Систематизировать и обобщать знания детей о различных родах войск, военной технике, продолжать обучать конструированию по заданной теме. Совершенствовать познавательные способности и речь детей в процессе практической деятельности (ЛЕГО – конструирование), продолжать развивать у детей мелкую моторику рук.  Воспитывать чувство патриотизма, чувство гордости за свою Родину, за свой народ. Продолжать формировать умение детей работать как в малых группах, так и по отдельности. Закрепить интерес к конструированию и конструктивному творчеству.

«Горный пейзаж»

34.«Путешествие в горы» (конструирование с помощью бумаги, природного материала)

Сформировать представления о том, как образуются горы. Познакомить с разными видами гор, некоторыми обитателями гор, их приспособленностью к таким условиям жизни. Формировать бережное отношение к животным и растениям. Показать создание горного пейзажа с помощью бумаги. Развивать активность, инициативность и самостоятельность.

«Морское царство»

35.«Рыбки в аквариуме» (конструирование из бумаги, коллективная композиция)

Продолжать формировать умение конструировать из бумаги способом оригами по инструкции и показу педагога. Отрабатывать навыки сгибания квадратного листа бумаги по диагонали и по горизонтали пополам. Обучать детей выполнению базовой формы «Двойной треугольник» в технике оригами. Развивать навыки коллективной работы при составлении композиции из готовых форм. Совершенствовать мелкую моторику рук и зрительно-двигательную координацию.

«Я – Самоделкин»

36.«Крутим как хотим» (самостоятельный выбор конструктора)

Предложить детям самостоятельно выбрать вид конструктивной деятельности. Придумать план постройки и воплотить его. Развивать умение подбирать нужные детали, воспитывать творческую активность. Воспитывать активность, инициативность, уверенность, коммуникативные качества.