Занятия по конструированию «Паутина для паучка» (2–3 года)
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Конспект занятия по конструированию «Паутина для паучка» (2–3 года)

Цель: Ознакомление с техникой наматывания нити на основу, развитие ручной умелости.

Задачи:

1. Образовательные: Дать представление о том, как паучок плетет паутину; учить цеплять нить за выступы рамки.

2. Развивающие: Развивать мелкую моторику, тактильное восприятие и глазомер.

3. Воспитательные: Воспитывать усидчивость, интерес к жизни насекомых и желание помочь маленькому персонажу.

Предварительная работа: Рассматривание картинок с изображением паука на паутине, чтение потешки «Пау-пау-паучина».

Материалы для каждого ребенка:

Рамка: Картонный квадрат (примерно 15х15 см) с вырезанной серединой (окошко). По краям рамки воспитатель заранее делает небольшие надрезы-щели (5-7 мм).

Нитки: Толстая пряжа светлого цвета (белая, желтая или серая). Один конец нити уже надежно закреплен на рамке воспитателем. Длина нити — около 50-70 см.

Игрушка: Маленький паучок (наклейка, фигурка из картона или пластмассы).

Ход занятия

1. Сюрпризный момент (Утро радостных встреч)

Воспитатель показывает детям маленького игрушечного Паучка.

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, кто к нам пришел! Это Паучок-малыш. Он очень старался, хотел сплести себе домик-паутинку, но его ниточка запуталась. Паучок грустит. Поможем ему?»

Дети: «Да!»

2. Рассматривание и показ (Познавательное развитие)

Воспитатель: «Посмотрите, какая у Паучка ниточка — мягкая, длинная. А это — рамочка, здесь будет его домик. Чтобы получилась паутинка, нужно ниточку натянуть и спрятать в щелочку на рамочке».

Воспитатель медленно показывает процесс: берет нить, ведет её к противоположному краю рамки и вставляет в надрез.

Воспитатель: «Тянем ниточку — зацепили! Опять тянем в другую сторону — зацепили! Получается дорожка для паучка».

3. Пальчиковая гимнастика «Паучок»

«Паучок ходил по ветке, (руки скрещены, пальцы бегают по предплечьям)

А за ним ходили детки.

Дождик с неба вдруг полил, (хлопаем ладонями по коленям)

Паучка на землю смыл.

Солнце стало пригревать, (поднимаем руки вверх, растопырив пальцы)

Паучок ползет опять!»

4. Самостоятельная деятельность детей

Дети берут свои рамки с закрепленными нитями.

Воспитатель: «Берите ниточку за кончик и ведите её в гости к другой стороне рамочки. Спрячьте ниточку в щелочку, чтобы она не убежала».

Индивидуальная работа:

Помочь натянуть нить, чтобы она не провисала (метод «рука в руке»).

Показать, что ниточку можно вести в любом направлении — и вбок, и наверх.

Похвалить за то, что она старается попадать именно в надрезы на картоне.

5. Заключительный этап (Приобщение к искусству)

Когда дети закончили «плетение», воспитатель помогает прикрепить маленького картонного паучка на получившуюся паутину (на двухсторонний скотч или просто зацепить за нитки).

Воспитатель: «Посмотрите, как радуется Паучок! Какие красивые, крепкие домики у вас получились. Теперь паучку есть где отдыхать».