Конспект занятия по конструированию в технике оригами «Стаканчик»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Конспект занятия по конструированию в технике оригами «Стаканчик»

Цель: формирование умения делать «стаканчик» в технике оригами.

Задачи:

Образовательные: формировать умение складывать квадрат по диагонали.

Учить верхний слой бумаги вложить в кармашек, нижний отогнуть назад.

Учить складывать стаканчик из бумаги в технике оригами.

Развивающие: развивать мышление, память, внимание, общую и мелкую моторику.

Воспитательные: воспитывать интерес к процессу складывания из бумаги.

Оборудование: квадрат 15*15 см любого цвета.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята послушайте загадку.

Для питья он предназначен,

Хрупок, из стекла, прозрачен,

Можно сок в него налить,

С удовольствием попить,

Воду можно из-под крана.

Нет нужней чего? (Стакана)

Воспитатель: Стаканчик – это популярный предмет обихода. Существует множество разновидностей. Так, например, у каждой хозяйки есть мерный стаканчик, а также стаканы для напитков.

Каждый из вас приготовил квадратик, они у вас разного цвета, чтобы сложить стаканчик.

 Модель оригами «Стаканчик» очень древняя, ей много веков. Глянцевой бумаги (лощеного листа), то можно смело наливать воду!

Пальчиковая гимнастика «Помощники» Т. Петухова

Один, два, три, четыре                 (Хлопаем в ладоши)

Мы посуду перемыли:                 (Одна ладонь скользит по другой).

Чайник, чашку, ковшик, ложку и большую поварёшку.

(Загибают пальчики, по одному на каждое название посуды)

Мы посуду мыли, сухо вытирали.                 (Одна ладонь скользит по другой)

А потом на полочки тихо расставляли. (Ребром правой ладони стучим по левой ладони)

Воспитатель демонстрирует схему складывания «Стаканчик». Объясняя условные знаки и приёмы складывания.

Далее воспитатель показывает приемы выполнения работы, подробно поясняя каждое свое действие.

- Ребята, давайте рассмотрим стаканчик. Посмотрите к низу он сужается, а вверх расширяется. На какую фигуру похож стаканчик? (трапеция).

- Что есть у стакана? (дно, боковые стенки, верхняя часть горлышко).

Дети выполняют складывание вместе с воспитателем поэтапно. Важно каждый следующий этап складывания показывать после того, как дети завершат предыдущий.

1. Квадрат сгибаем осторожно, по диагонали, чтоб пара противоположных углов совпала.

2.Ищем середину боковых сторон: поднимаем к вершине горы угол и немного придавливаем линию сгиба.

3. Соединяем точки.

4. Верхний слой бумаги вложить в кармашек, нижний отогнуть назад.

Наш стаканчик готов.

Пожеланию детей можно украсить рисунком.

Итог занятия:

- Ребята, что мы сегодня делали на занятии? (стаканчик)

- А в какой технике мы его сделали? (оригами)

- Для чего вам пригодится этот стаканчик?

- Что можно в нем хранить? Что было самым интересным? Что было сложным?

- Эта поделка очень пригодится во время экскурсий, на прогулках, при сборе цветочных семян, при выращивании рассады. Кроме того, стаканчик может стать и игрушкой.

- Закончить наше занятие я предлагаю стихотворением, которое я вам сейчас прочитаю.

Мне не страшен летний зной –

Мой стакан всегда со мной.

Если захочу напиться,

Он мне сразу пригодится.

Мой стакан не разобьётся,

Но бывает, что порвётся.

Быстро справлюсь я с бедой

И сложу стакан другой.