Конспект занятия по конструированию из строительного материала в младшей группе «Пирамидки для Зайчика и его друзей»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Конспект занятия по конструированию

из строительного материала в младшей группе

«Пирамидки для Зайчика и его друзей»

Цель — развитие умения детей строить по образцу.

Задачи:
Тренировать детей в чтении схем-разверток отдельных строительных деталей;

Учить детей соотносить реальный объект (конструкцию) со схемой;

Познакомить с планом анализа, как самого предмета, так и его схематического изображения (т.е. графической модели);

Развивать активность, самостоятельность детей, желание помогать другим.

Оборудование: интерактивная доска, игрушка Зайчика, разнообразные строительные детали (кирпичики, бруски, цилиндры, кубики, треугольные призмы разного размера), 5 разных схем пирамид, подносы, маленькие игрушки в форме животных.

Ход занятия

Воспитатель: -Ребята, у нас сегодня в гостях Зайчик! Вы его помните? Он уже приходил к нам.

        Зайчик: -Здравствуйте, ребята! Как вы подросли!

        Воспитатель: -А что это у тебя в руках, Зайчик?

        Зайчик: Здесь у меня загадки. Очень интересные! Мне её Лисичка дал и сказал: когда я отгадаю эти загадки, я смогу увидеть её заколдованную постройку. Только мне её, наверное уже не увидеть!

        Воспитатель: -Почему?

        Зайчик: - Не могу я разгадать эти загадки.

        Воспитатель: Ребята, как быть Зайчику? Может, вы ему что-то посоветуете? А, может, мы попробуем помочь отгадать загадки, открыв их на волшебной доске? Что изображено на этой картинке? сколько здесь деталей? Какие? А на этой? (2-3 схемы-развертки строительных деталей на интерактивной доске)

        Зайчик: -Здорово! Какие вы молодцы! Теперь мы можем увидеть постройку! Ребята, пойдёмте со мной!  А вот и постройка!

        Воспитатель: -Давайте мы удобно расположимся и рассмотрим постройку повнимательнее. Как вы думаете, ребята, что это? На что похожа постройка? Какой она формы? Какого размера основание, вершина? Из каких деталей построена пирамида? Как расположены детали относительно друг друга?

        Зайчик: - Я думаю моим друзьям тоже понравиться эта пирамида и они захотят поиграть с ней. Только у меня много друзей, а пирамида одна... Что же делать? (плачет)

        Воспитатель: -Ребята, мы можем чем-то помочь Зайчику?

        Зайчик: Ребята, вы такие добрые, такие умелые, может, вы построите такие же пирамиды для моих друзей? У меня и строительные детали есть, только они далеко отсюда, на складе.

        Воспитатель: Конечно, мы тебе поможем, Зайчик. А чтобы слезы у Зайчика высохли, давайте, ребята, мы с вами создадим ветер.

        Сильный ветер вдруг подул

        Слезы с Зайкиных щёчек сдул.        

И.п. – о.с. сделать полный выдох носом, втягивая в себя живот и грудную клетку.
1 – сделать полный вдох, впячивая живот и ребра грудной клетки;
2 – задержать дыхание на 3-4 сек;
3 – сквозь сжатые губы  с силой выпустить воздух несколькими отрывистыми выдохами

Воспитатель: А, как мы сможем построить точно такие же пирамиды, ведь мы не можем взять эту пирамиду с собой - она развалится.        Что же делать, ребята? Как нам её запомнить?

        Зайчик: Лисичка не только построил пирамиду, но ещё и нарисовал её. Только у него столько рисунков, что я даже не могу разобрать, на котором рисунке изображена именно эта пирамида. Ребята, а вы как думаете? Почему вы так решили? (опрашивается несколько детей)

        Воспитатель: Мы возьмём с собой         рисунок и по этому рисунку построим такие же пирамиды для друзей Зайчика.  Давайте, еще раз посмотрим, какие строительные детали здесь изображены (соотнесение схемы и образца постройки). А сейчас мы отправляемся С Зайчиком на склад со строительными материалами, где будем строить пирамиды. (Дети строят свои постройки, расположившись там, где им удобно; при необходимости помогают друг друга, поддерживают, проверяют, хвалят.)

        Зайчик: Из каких деталей вы построили основание пирамиды, среднюю часть, вершину?

        Воспитатель:  Ребята, кто построил, можете пригласить кого-то из друзей Зайчика и поиграть с ним.

        Воспитатель: Расположите свою маленькую игрушку где-нибудь на своей пирамиде и покажите, где она находится на нашей картинке. (Перемещение персонажа на схеме на интерактивной доске.)

        Зайчик:  Спасибо вам ребята! Какие замечательные пирамиды вы построили!  Мы так здорово поиграли!  А теперь мне пора ребята! Меня Лисичка ждет!  Мы с ним ещё что-нибудь построим.

        Воспитатель:  Ребята, а давайте мы Лисичке отправим в подарок строительные детали. Кому сегодня было легко работать - подарите кубики, кому тяжело -бруски и сложите их на столик. (Дети выполняют задание на интерактивной доске.)