Кружок "Музыкальная мастерилка"
материал по конструированию, ручному труду (старшая группа)

   Сегодня  в кружке-мастерилке «Игрушки-забавы» дети  увлечённо творили свои маленькие шедевры-гусениц на листочке. Изготавливая поделку, они познакомились со свойствами синельной проволоки, научились делать пружинящее туловище, клеить глазки, рисовать и вырезать листочки… Умелые ручки юных мастеров научили игрушку двигаться. А в завершение работы придумали имена своим гусеницам, инсценировали музыкальное произведение «Две гусеницы разговаривают» М.Жученко . С большим азартом и фантазией  заканчивали  сказку про гусениц: «Жили-были две подружки, две гусеницы. Они любили вечерком забраться на веточку и болтать о том, о сём…». Занятие в кружке это не только интересное развлечение для детей, но и часть общего развития, способствующее формированию разных навыков и ценностей.

Кружок-мастерилка «Игрушки забавы».

ЦЕЛЬ – Развивать творческие способности детей, содействовать их физическому и эмоциональному развитию, формировать навыки самостоятельности и сотрудничества в процессе создания игрушек.

ЗАДАЧИ- способствовать развитию мелкой моторики;

-обучать детей работе с различными материалами и инструментами;

-предоставить детям возможности реализовать свои идеи и фантазии через создание различных изделий и инсценировании музыкальных произведений;

-воспитывать у детей умение слушать музыку, высказывать свои впечатления. Развивать воображение, речь.

3 ИЮНЯ

ТЕМА  - Гусеница на листочке.

СОДЕРЖАНИЕ - Изготовление поделки.  

Инсценирование музыкального произведения «Две гусеницы разговаривают» М.Жученко.(«Ладушки» стр.265)

-Придумать имена гусеницам.

-Закончить сказку про гусениц (Как вы думаете, о чём они разговаривают): «Жили-были две подружки, две гусеницы. Они любили вечерком забраться на веточку и болтать о том, о сём…»

10 ИЮНЯ

ТЕМА -Весёлый клоун.

СОДЕРЖАНИЕ – изготовление поделки.

 Слушание и инсценирование музыкального произведения «Клоун» Д.Кабалевского

17 ИЮНЯ

ТЕМА -Забияка петушок.

СОДЕРЖАНИЕ – изготовление игрушки.

Слушание и инсценирование музыкального произведения  «Два петуха»  муз. С.Разореного.( «Ладушки» стр. 199)

24 ИЮНЯ

ТЕМА - Шустрый зайка.

СОДЕРЖАНИЕ – изготовление игрушки.

Слушание и инсценирование музыки «Зайчик» муз. М.Старокадомского , слова М.Клоковой («Ладушки» стр.226)

Программа кружка по музыкально-театрализованному развитию «Музыкальные игрушки».

Пояснительная записка Программа рассчитана на детей старшего дошкольного возраста (5–7 лет). Занятия проводятся один раз в неделю (4 занятия в месяц). Цель: развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, воображения и мелкой моторики через интеграцию музыкальной, театрализованной и продуктивной (ручной труд) деятельности. Задачи:

• Учить детей слушать музыку, определять её характер и настроение.
• Развивать способность передавать музыкальный образ через движение, мимику и интонацию.
• Формировать навыки ручного труда: создание плоскостных и объемных игрушек из бумаги, картона и бросового материала.
• Развивать связную речь через придумывание имен персонажам и завершение сказочных сюжетов.
• Стимулировать желание выступать перед сверстниками, используя созданные игрушки как элементы театрализации.

Материалы и оборудование: аудиосистема, портреты композиторов, заготовки для поделок (цветная бумага, картон, втулки, ткань, клей, ножницы, фломастеры), элементы костюмов (ободки, маски).

План занятий на июнь

1. 3 ИЮНЯ Тема: «Гусеница на листочке» Музыкальный материал: «Две гусеницы разговаривают» М. Жученко (сб. «Ладушки», стр. 265).

Ход занятия:

1. Музыкальное приветствие. Ритмическая игра «Здравствуйте, ладошки».
2. Слушание музыки. Педагог исполняет пьесу. Обсуждение: какое настроение у гусениц (задумчивое, неторопливое, ворчливое или веселое)? Какой у них темп шага? (Медленный, спотыкающийся).
3. Продуктивная деятельность. Изготовление  двигающейся игрушки «Гусеница на листочке».

• Ход работы: дети вырезают из зеленого картона большой лист. Затем сворачивают в спираль синельную проволоку— это тело гусеницы. К телу приклеиваются ножки из нарезанной бахромы, а на мордочку — глазки и рожки. Готовая гусеница приклеивается на лист.

4. Творческая речевая деятельность. 

• Придумывание имен (Шуша, Поползень, Листик, Капитошка).
• Педагог начинает фразу: «Жили-были две подружки, две гусеницы. Они любили вечерком забраться на веточку и болтать о том, о сём…». Дети по цепочке продолжают сказку, используя свои игрушки как наглядный материал.

5. Инсценирование. Дети выставляют свои поделки на «полянку» (стол). Под музыку М. Жученко они пальчиками или за ниточки передвигают гусениц, имитируя их диалог и медленное движение.

2. 10 ИЮНЯ Тема: «Весёлый клоун» Музыкальный материал: «Клоун» Д. Кабалевского.

Ход занятия:

1. Слушание музыки. Определение характера: музыка озорная, скачущая, с резкими акцентами, неожиданными паузами. Обсуждение: каким должен быть клоун под такую музыку? (Неловким, смешным, прыгучим).
2. Продуктивная деятельность. Изготовление куклы-петрушки на стаканчике (или пальчиковой куклы).

• Ход работы: на картонный стаканчик (или втулку) наклеивается нарисованное лицо клоуна с красным носом и широкой улыбкой. Сверху приклеивается бумажный или тканевый колпак. Если используется стаканчик, в дне прорезаются дырочки для пальцев, чтобы клоун мог «ходить».

3. Музыкально-ритмические движения. Дети кладут кукол на стол. Под музыку Кабалевского они заставляют клоунов «прыгать» (резко поднимать и опускать), «спотыкаться» (замирать на паузах в музыке) и «кланяться».
4. Инсценирование. Мини-этюд «Цирковое представление». Один ребенок — «руководитель» (стучит в бубен), остальные заставляют своих клоунов выполнять забавные трюки в такт музыке.

3. 17 ИЮНЯ Тема: «Забияка петушок» Музыкальный материал: «Два петуха» С. Разоренова (сб. «Ладушки», стр. 199).

Ход занятия:

1. Слушание музыки. Обсуждение: музыка изображает драку или соревнование? Она громкая, суетливая, с высокими звуками (имитация крика «Ку-ка-ре-ку!»). Как петухи машут крыльями и наскакивают друг на друга?
2. Продуктивная деятельность. Изготовление игрушки-дергунчика «Забияка-петушок».

• Ход работы: на картонную основу крепится тело петушка. Голова, крылья и хвост крепятся на подвижные соединения (брадсы или нитки). Снизу к лапкам привязываются короткие нити, соединяющиеся в одну длинную. Дергая за нить, дети заставляют петушка «бежать» и «взмахивать крыльями».

3. Речевая игра. Разучивание потешки от имени петушка: «Петушок, петушок, золотой гребешок! Масляна головушка, шёлкова бородушка! Что ты рано встаёшь, голосисто поёшь, Деткам спать не даёшь?»
4. Инсценирование. Дети делятся на пары. Каждая пара ставит своих петушков друг напротив друга на столе. Под музыку С. Разоренова дети управляют игрушками, имитируя петушиный бой: петушки наскакивают, машут дергунчиками-крыльями, а в конце музыки один «убегает», а второй «гордо кукарекает».

4. 24 ИЮНЯ Тема: «Шустрый зайка» Музыкальный материал: «Зайчик» М. Старокадомского, сл. М. Клоковой (сб. «Ладушки», стр. 226).

Ход занятия:

1. Слушание музыки. Характер музыки: быстрая, легкая, отрывистая (стаккато). Обсуждение: зайка прыгает по лесу, прислушивается, боится каждого шороха, быстро меняет направление.
2. Продуктивная деятельность. Изготовление маски-шапочки «Зайка» или игрушки на палочке.

• Ход работы (вариант 1): ободок из картона, к которому приклеиваются длинные бумажные уши. На ободок степлером крепится резинка.
• Ход работы (вариант 2): силуэт зайца приклеивается на шпажку или трубочку для коктейля.

3. Пение и движение. Разучивание первого куплета песни «Зайчик». Дети надевают маски и выполняют движения в соответствии с текстом: прыгают на двух ногах, «моют ушки», «оглядываются» (повороты головы).
4. Инсценирование. Музыкальная игра «Зайцы и волк». Под музыку Старокадомского дети-зайчики (с игрушками на палочках или в масках) свободно прыгают по залу. На паузу в музыке (или по сигналу бубна — «Волк!») все зайки должны замереть на месте, присев и прижав ушки (опустить руки с игрушками). Кто пошевелился — выбывает.

Ожидаемые результаты к концу месяца:

• Дети умеют определять характер музыки и подбирать соответствующие движения.
• Освоены базовые техники работы с бумагой, картоном, синельной проволокой  и подвижными соединениями.
• Создана мини-коллекция «музыкальных игрушек» для самостоятельной театрализованной деятельности в группе.